本册综合教学设计高中英语新版标准日本语日语

本册综合教学设计高中英语新版标准日本语日语讲授人课时序号课题内容教学时间课程基本信息1.课程名称：本册综合教学设计——高中英语新版标准日本语日语

2.教学年级和班级：高一年级1班

3.授课时间：2023年4月10日，上午第二节课

4.教学时数：1课时核心素养目标学生在本节课中应培养以下英语学科核心素养：

1.语言能力：通过学习日本语的发音和语法，提高学生的语言感知和表达能力。

2.思维品质：通过对比中日语言差异，培养学生的跨文化意识和批判性思维能力。

3.学习策略：通过自主学习和合作探究，使学生掌握有效的日语学习方法和技巧。

4.文化意识：了解日本文化的基本特点，增强学生对日本文化的尊重和理解。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在进入高中阶段之前，可能已经接触过一些基本的日语单词和短语，对日语的发音和简单的语法结构有所了解。然而，这些知识通常是零散的，缺乏系统性。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

高中一年级学生对新语言的学习通常充满好奇和兴趣，但他们的学习能力和风格各异。一些学生可能对语言学习有较强的兴趣，喜欢通过听、说、读、写多方面来提高语言技能。他们的学习风格可能偏向于视觉学习或听觉学习，需要教师提供多样化的教学活动来满足不同需求。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在学习日语时可能会遇到以下困难和挑战：

-发音问题：日语的音节和发音规则与英语不同，学生可能难以掌握。

-语法结构：日语的语法结构与英语有显著差异，学生需要时间和练习来适应。

-文化差异：理解日本文化背景对于语言学习至关重要，学生可能需要额外的指导来克服文化障碍。

-学习动力：随着学习内容的加深，学生可能会感到学习难度增加，需要教师激发他们的学习兴趣和动力。教学资源-软硬件资源：电子白板、笔记本电脑、投影仪、录音设备

-课程平台：学校英语教学平台、在线日语学习资源库

-信息化资源：日本文化视频、日语发音教程音频、互动日语学习软件

-教学手段：实物教具（如日本国旗、传统服饰图片）、多媒体课件、角色扮演道具教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示日本传统节日的图片或视频，引导学生讨论他们对中国和日本文化的认识，激发学生对日本文化的兴趣。

-回顾旧知：简要回顾学生已知的日语单词和基础语法，如“こんにちは”（你好）和简单的句子结构。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：

-详细介绍日本语的音节结构和发音规则，强调与英语发音的区别。

-讲解日本语的基本语法，如名词、形容词、动词的变化形式。

-举例说明：

-通过具体句子和对话，展示日语语法在实际交流中的应用。

-举例说明日语中的敬语用法，如尊他语和谦让语。

-互动探究：

-引导学生分组讨论，设计简单的日语对话，实践所学语法和发音。

-学生尝试用新学的词汇和语法创作小故事，其他学生猜测或纠正错误。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：

-学生完成练习册上的相关练习题，巩固新学的日语单词和语法。

-进行小组游戏，如“日语猜词”或“日语接龙”，提高学生的参与度和兴趣。

-教师指导：

-教师巡视教室，观察学生的练习情况，对学生的错误给予个别指导。

-针对学生普遍存在的问题，进行集体讲解和示范。

4.拓展活动（约10分钟）

-学生通过学校英语教学平台或在线日语学习资源库，查找关于日本文化的有趣信息。

-学生分享他们找到的信息，教师引导讨论日本文化的多样性。

5.总结与反思（约5分钟）

-教师引导学生回顾本节课学到的内容，强调重点和难点。

-学生自我评价，反思自己在学习过程中的收获和不足。

-教师总结，对学生的表现给予肯定，并提出改进建议。

6.课后作业（约10分钟）

-布置作业，包括复习本节课的日语单词和语法，完成一定数量的练习题。

-鼓励学生通过家庭作业进一步探索日本文化，准备下一节课的分享。教学资源拓展1.拓展资源：

-日本文化介绍：介绍日本的传统节日、习俗、饮食文化、艺术形式等，如樱花节、和服、茶道、浮世绘等。

-日语学习网站：提供日语学习资源，如在线词典、语法解释、听力练习等。

-日本历史背景：简要介绍日本的历史发展，包括古代、中世纪、近现代等时期的重要事件和人物。

-日本电影和电视剧：推荐一些日本电影和电视剧，让学生通过观看了解日本的生活和语言环境。

2.拓展建议：

-鼓励学生利用课外时间阅读有关日本文化的书籍，如《日本文化入门》、《日本史话》等。

-建议学生参加日语角或语言交流活动，与日语母语者交流，提高口语表达能力。

-推荐学生观看日本原版动画电影和电视剧，如《龙猫》、《千与千寻》等，通过视听材料提高日语听力水平。

-建议学生利用在线资源进行日语听力练习，如NHK日语广播、日语歌曲等。

-鼓励学生参与日语写作练习，如写日记、书信或短文，以提高日语写作能力。

-建议学生制作关于日本文化的手抄报或PPT，通过视觉展示加深对日本文化的理解。

-推荐学生参加日语水平考试（JLPT）的培训课程，通过系统学习提高日语水平。

-建议学生关注日本的社会热点问题，如环保、教育、科技等，通过阅读相关报道了解日本的社会现状。

-鼓励学生参与日本文化交流活动，如日本文化节、中日友好交流活动等，拓宽国际视野。重点题型整理1.**情景对话理解题**

-题型描述：给出一段日语对话，要求学生理解对话内容并回答相关问题。

-举例：

-对话内容：A：こんにちは、お元気ですか？B：はい、お元気です。ありがとう。

-问题：AとBはどのような関係にあると思いますか？

-答案：AとBはお互いに知っている人々である可能性が高いです。

2.**日语语法填空题**

-题型描述：在句子中留空，要求学生根据上下文和语法规则填入正确的词语。

-举例：

-句子：彼は（1）日本語を（2）話すことができます。

-答案：（1）日本語、（2）話す

-说明：学生需要根据句子结构和语境，选择正确的日语动词形式和宾语。

3.**日语词汇运用题**

-题型描述：给出一系列日语单词，要求学生根据语境选择正确的单词填空。

-举例：

-单词：学校、先生、生徒、授業、図書

-句子：授業が始まると、生徒たちは教室に集まり、先生の（1）に（2）を開きます。

-答案：（1）先生、（2）図書

-说明：学生需要理解每个单词的含义，并根据句子的意思选择合适的单词。

4.**日语句子翻译题**

-题型描述：将日语句子翻译成中文，要求学生准确理解句子的含义。

-举例：

-日语句子：今日はとても暖かい天気です。

-答案：今天天气非常暖和。

-说明：学生需要理解句子的整体意义，并进行准确的翻译。

5.**日语文化知识判断题**

-题型描述：给出关于日本文化的陈述，要求学生判断陈述的正确性。

-举例：

-陈述：日本的传统节日中，最重要的节日是圣诞节。

-答案：错误（日本最重要的传统节日是新年或盂兰盆节）

-说明：学生需要具备一定的日本文化知识，才能正确判断陈述的真伪。板书设计①本文重点知识点：

-日本语的音节结构

-基本语法规则（名词、形容词、动词的变化