第18课 世界主要国家的基层治理与社会保障 教学设计高二上学期历史统编版（2019）选择性必修1

PAGE1PAGE2第18课世界主要国家的基层治理与社会保障教学设计高二上学期历史统编版（2019）选择性必修1课题第18课世界主要国家的基层治理与社会保障教学设计高二上学期历史统编版（2019）选择性必修1教材分析第18课世界主要国家的基层治理与社会保障教学设计高二上学期历史统编版（2019）选择性必修1

本课内容主要讲述世界各国在基层治理和社会保障方面的特点及其影响，与课本相关联，符合高二学生认知水平和历史学科特点，注重培养学生的比较分析和实际应用能力。核心素养目标1.提升历史解释能力，分析世界主要国家基层治理和社会保障的异同。

2.增强比较分析能力，理解不同国家治理模式对社会保障体系的影响。

3.培养全球视野，认识到社会保障体系在现代社会发展中的重要性。

4.发展批判性思维，对基层治理和社会保障的现状和未来进行反思。教学难点与重点1.教学重点，

①理解世界主要国家基层治理的特点和模式；

②掌握不同国家社会保障体系的构成和运作机制；

③分析基层治理与社会保障之间的相互关系及其对社会发展的影响。

2.教学难点，

①如何将抽象的治理模式和社会保障体系具体化，帮助学生建立直观的认识；

②引导学生运用比较分析的方法，识别不同国家在基层治理和社会保障上的异同点；

③帮助学生理解社会保障体系在现代社会中的复杂性，以及其在不同社会文化背景下的多样性表现。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材《历史》选择性必修1。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如各国基层治理和社保体系的案例介绍。

3.教学工具：准备世界地图、各国社会保障体系对比表等教学工具，以辅助学生理解不同国家的治理与保障模式。教学过程一、导入新课

（老师）同学们，今天我们来学习第18课《世界主要国家的基层治理与社会保障》。在上一节课中，我们了解了不同国家的政治制度，那么，这些国家的基层治理和社会保障体系又是怎样的呢？今天，我们就来探究这个问题。

二、新课讲授

1.概述世界主要国家的基层治理模式

（老师）同学们，我们先来了解一下世界主要国家的基层治理模式。请同学们翻开教材，找到相关内容，简要概述一下。

（学生）……

（老师）很好，大家已经找到了各自国家的基层治理模式。接下来，我们比较一下这些国家的基层治理模式有哪些异同。

2.分析各国社会保障体系的构成与运作

（老师）接下来，我们来分析一下各国社会保障体系的构成与运作。请同学们阅读教材，找出以下内容：

①各国社会保障体系的基本构成；

②各国社会保障体系的运作机制；

③各国社会保障体系的特点。

（学生）……

（老师）同学们，现在请大家分享一下自己找到的内容。

（学生）……

（老师）很好，大家已经找到了各国社会保障体系的基本构成、运作机制和特点。接下来，我们讨论一下这些社会保障体系对国家发展的影响。

3.比较分析基层治理与社会保障的关系

（老师）同学们，现在我们来比较分析一下基层治理与社会保障的关系。请同学们结合教材内容，回答以下问题：

①基层治理对社会保障体系有何影响？

②社会保障体系对基层治理有何作用？

③如何看待基层治理与社会保障的相互关系？

（学生）……

（老师）同学们，大家已经找到了基层治理与社会保障的关系。现在，我们来讨论一下如何优化基层治理与社会保障体系。

4.探讨基层治理与社会保障的优化路径

（老师）同学们，为了优化基层治理与社会保障体系，我们需要从以下几个方面入手：

①完善基层治理体系，提高治理效能；

②完善社会保障体系，保障民生；

③加强国际合作，借鉴先进经验。

（学生）……

（老师）同学们，今天我们学习了世界主要国家的基层治理与社会保障。希望大家通过这节课的学习，能够更好地理解不同国家的治理模式和社会保障体系，为我国的发展提供借鉴。

三、课堂小结

（老师）同学们，今天我们学习了第18课《世界主要国家的基层治理与社会保障》。通过本节课的学习，我们了解了世界主要国家的基层治理模式、社会保障体系的构成与运作，以及基层治理与社会保障的关系。希望大家能够将这些知识运用到实际生活中，为我国的发展贡献自己的力量。

四、课后作业

1.查阅资料，了解我国基层治理与社会保障的现状，思考如何优化我国基层治理与社会保障体系。

2.结合本节课所学，撰写一篇关于基层治理与社会保障的短文，字数不限。

（老师）同学们，课后作业已经布置完毕，希望大家认真完成。下节课我们将进行课堂讨论，期待大家的精彩表现！学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握

学生通过学习，能够准确理解和描述世界主要国家的基层治理模式，如英国的议会民主制、美国的联邦制等，以及社会保障体系的构成和运作机制，如养老保险、医疗保险等。

2.能力提升

学生在比较分析方面有了显著提升，能够运用所学知识对不同国家的基层治理和社会保障体系进行对比，识别其异同点，并分析其对国家发展的影响。

3.思维发展

学生在课堂讨论和课后作业中，展现了批判性思维和创造性思维，能够对基层治理与社会保障的优化路径提出自己的见解和建议。

4.应用能力

学生能够将所学知识应用于实际，如分析我国基层治理与社会保障的现状，提出改进措施，体现了将理论知识与实践相结合的能力。

5.全球视野

学生通过学习，拓宽了全球视野，认识到社会保障体系在现代社会发展中的重要性，以及不同国家在治理模式上的多样性。

6.社会责任感

学生在学习过程中，增强了社会责任感，意识到基层治理和社会保障与每个人的生活息息相关，激发了他们参与社会事务的热情。

7.价值观塑造

学生在学习不同国家的治理模式和社会保障体系时，对公平、正义、民主等价值观有了更深刻的理解，有助于塑造正确的世界观、人生观和价值观。

8.团队合作能力

在课堂讨论和小组活动中，学生学会了如何与他人合作，共同完成任务，提高了团队合作能力。

9.自主学习能力

学生在完成课后作业和复习过程中，培养了自主学习的能力，能够独立查找资料，整理信息，形成自己的观点。

10.沟通表达能力

学生在课堂讨论和写作过程中，提高了沟通表达能力，能够清晰、准确地表达自己的思想和观点。教学评价与反馈1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与度、注意力集中程度和回答问题的积极性。评价学生是否能够积极参与讨论，正确理解并应用所学知识。例如，通过提问和回答问题的方式，评估学生对基层治理与社会保障体系的基本概念和运作机制的理解程度。

2.小组讨论成果展示：评估学生在小组讨论中的表现，包括对材料的分析能力、团队协作精神和表达沟通能力。通过小组报告或展示，评价学生对不同国家基层治理模式的比较分析以及对社会保障体系优化的建议。

3.随堂测试：设计一套涵盖本节课关键知识点的测试题，包括选择题、简答题和案例分析题，以检验学生对课程内容的掌握程度。根据测试结果，分析学生的知识掌握情况，针对薄弱环节进行反馈。

4.学生自评与互评：引导学生进行自我评价和相互评价，鼓励学生反思自己的学习过程，识别自己的优势和不足。通过互评，促进学生之间的交流和合作，提高评价的全面性和客观性。

5.教师评价与反馈：针对学生的课堂表现、作业完成情况和小测验结果，给予具体、建设性的评价。例如，对于在小组讨论中表现出色的学生，可以给予表扬和鼓励；对于在知识掌握上有困难的学生，提供个别辅导和额外的学习资源。同时，教师应关注学生的学习态度和进步，确保每个学生都能在课程中获得成长。板书设计①世界主要国家的基层治理模式

①英国：议会民主制

②美国：联邦制

③德国：社会市场经济

④法国：半总统制

⑤日本：议会内阁制

②各国社会保障体系的构成与运作

①养老保险

②医疗保险

③失业保险

④工伤保险

⑤家庭补助

③基层治理与社会保障的关系

①治理模式对社会保障体系的影响

②社会保障体系对基层治理的作用

③相互关系与优化路径

④优化基层治理与社会保障体系的建议

①完善基层治理体系

②完善社会保障体系

③加强国际合作典型例题讲解1.例题：请比较分析美国和德国的基层治理模式及其对社会保障体系的影响。

解答：美国采用联邦制，地方自治程度较高，社会保障体系以私人保险为主，政府提供一定程度的补贴。德国则实行社会市场经济，强调社会公平，社会保障体系较为完善，由政府和社会共同负担。两国基层治理模式的不同导致了社会保障体系的差异，美国更注重个人责任，德国则更强调社会责任。

2.例题：阐述英国议会民主制对社会保障体系的影响。

解答：英国议会民主制下，政府权力较大，能够通过立法推动社会保障政策的实施。英国社会保障体系以国家福利为主，通过立法保障公民的基本生活权益，如养老金、失业救济等。

3.例题：分析日本议会内阁制在基层治理中的作用。

解答：日本议会内阁制下，政府由国会选举产生，对国会负责。基层治理方面，日本政府通过设立地方政府，如都道府县和市町村，实现地方自治。这种模式有助于社会保障政策的落实，提高地方政府的服务效率。

4.例题：讨论法国半总统制对社会保障体系的影响。

解答：法国半总统制下，总统拥有较大权力，但政府仍需对议会负责。社会保障体系方面，法国政府通过设立社会保障