第六课 增强记忆有策略教学设计小学心理健康六年级鄂科版

第六课增强记忆有策略，教学设计小学心理健康六年级鄂科版学科政治年级册别八年级上册共1课时教材部编版授课类型新授课第1课时设计意图本课旨在帮助学生了解增强记忆的策略，提升记忆能力，与课本六年级心理健康内容相呼应。通过实际操作和案例分享，使学生掌握科学记忆方法，提高学习效率，为今后学习和生活打下坚实基础。核心素养目标1.培养学生良好的记忆习惯，提升自主学习能力。

2.增强学生面对学习挑战的信心，培养积极向上的心态。

3.培养学生运用科学方法解决问题的能力，提高学习效率。学习者分析1.学生已经掌握了与记忆相关的基础知识，如记忆的三个阶段、记忆的基本方法等。但具体到如何运用策略提高记忆效果，学生了解有限。

2.学生对记忆有浓厚兴趣，尤其在游戏中表现出较强的记忆力。学习风格方面，部分学生倾向于视觉记忆，部分学生更擅长听觉记忆，还有一部分学生偏好动手操作。

3.学生可能遇到的困难包括：缺乏有效的记忆策略，容易遗忘；学习压力大，导致记忆力下降；缺乏自信，对记忆能力产生怀疑。此外，部分学生可能对记忆策略的学习不感兴趣，认为其与实际应用脱节。教学资源准备1.教材：确保每位学生拥有鄂科版六年级心理健康教材。

2.辅助材料：准备与记忆策略相关的图片、图表、视频等多媒体资料，以增强视觉效果。

3.实验器材：准备记忆卡片、计时器等，用于实践记忆策略。

4.教室布置：设置分组讨论区，方便学生互动交流，并布置实验操作台，确保实验环境安全。教学过程设计一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：展示一组学生日常生活学习中遇到的记忆难题，如忘记作业、遗忘知识点等。

2.提出问题：引导学生思考如何提高记忆力，激发学习兴趣和求知欲。

二、讲授新课（15分钟）

1.讲解记忆的基本原理：介绍记忆的三个阶段（编码、存储、提取），让学生了解记忆的形成过程。

2.介绍记忆策略：讲解常用的记忆方法，如联想记忆、图表记忆、重复记忆等。

3.结合实例：通过实际案例，让学生了解记忆策略在生活中的应用。

三、巩固练习（10分钟）

1.分组讨论：将学生分成小组，每组讨论一种记忆策略，并分享讨论成果。

2.实践操作：让学生运用所学记忆策略，完成记忆任务，如记忆单词、数字等。

四、课堂提问（5分钟）

1.提问：引导学生回顾所学内容，检查学生对记忆策略的理解程度。

2.解答：针对学生的提问，进行解答，帮助学生解决疑惑。

五、师生互动环节（10分钟）

1.小组竞赛：以小组为单位，进行记忆竞赛，提高学生的参与度和积极性。

2.教师点评：对学生在竞赛中的表现进行点评，指出优点和不足，鼓励学生继续努力。

六、总结与拓展（5分钟）

1.总结：回顾本节课所学内容，强调记忆策略的重要性。

2.拓展：引导学生思考如何将记忆策略应用于其他学科，提高学习效率。

教学过程流程如下：

1.导入环节（5分钟）

2.讲授新课（15分钟）

-讲解记忆的基本原理（5分钟）

-介绍记忆策略（5分钟）

-结合实例（5分钟）

3.巩固练习（10分钟）

-分组讨论（5分钟）

-实践操作（5分钟）

4.课堂提问（5分钟）

5.师生互动环节（10分钟）

-小组竞赛（5分钟）

-教师点评（5分钟）

6.总结与拓展（5分钟）

总用时：45分钟教学资源拓展1.拓展资源：

-《记忆力训练手册》：一本专门介绍各种记忆力训练方法的书籍，包括记忆宫殿、联想记忆等。

-《高效学习法》：探讨如何通过科学的学习方法提高学习效率，其中包括记忆策略的详细讲解。

-《思维导图》：介绍如何使用思维导图进行学习和记忆，帮助学生整理知识点，提高记忆效果。

2.拓展建议：

-学生可以阅读《记忆力训练手册》中的相关章节，了解更多的记忆技巧和训练方法。

-建议学生尝试使用思维导图来整理课程内容，这不仅有助于记忆，还能提高思维逻辑能力。

-鼓励学生参加学校或社区举办的学习技巧培训课程，学习更多的学习策略。

-建议学生在日常生活中实践所学的记忆策略，如在购物时尝试用联想记忆法记住物品名称和位置。

-可以组织学生进行小组项目，每个小组选择一种记忆策略，共同研究和实践，最后进行成果展示和交流。

-学生可以通过阅读《高效学习法》来了解学习策略在各个学科中的应用，从而提高整体的学习效果。

-建议学生定期进行自我评估，检查自己记忆策略的掌握程度和应用效果，不断调整和优化学习方法。

-鼓励学生利用互联网资源，如在线课程、教育论坛等，了解更多关于记忆和学习的最新信息。

-组织学生观看相关的教育视频，如TED演讲、学习技巧讲解等，以直观的方式学习记忆策略。

-建议学生参加记忆力比赛或挑战，通过实际操作来提高自己的记忆力，并从中获得成就感。板书设计①记忆的三个阶段：编码、存储、提取

②常用记忆策略：

②.1联想记忆法

②.2图表记忆法

②.3重复记忆法

③记忆力训练方法：

③.1记忆宫殿

③.2超级记忆法

③.3分块记忆法

④学习建议：

④.1定期复习

④.2合理安排学习时间

④.3保持积极心态课后作业1.实践作业：

-题目：尝试运用联想记忆法记忆以下单词：苹果、书、桌子、椅子、电脑。

-答案：将“苹果”与“红色”联想，想象一个红色的苹果；“书”与“知识”联想，想象一本充满知识的书；“桌子”与“学习”联想，想象一个学习用的桌子；“椅子”与“休息”联想，想象一个休息时的椅子；“电脑”与“现代”联想，想象一个现代的电脑。

2.分析作业：

-题目：分析以下场景，运用图表记忆法整理出关键信息。

-场景：小明去图书馆借书，需要记住以下信息：书名《高效学习法》、作者张三、出版社人民出版社、ISBN号978-7-01-012345-6。

-答案：制作一个简单的表格，包括以下列：书名、作者、出版社、ISBN号，并在对应的单元格中填写相应的信息。

3.应用作业：

-题目：根据以下信息，运用重复记忆法记忆小明同学的电话号码：123-456-7890。

-答案：将电话号码分成三组：123、456、7890，然后分别重复记忆，例如：“一二三，小明家；四五六，电话响；七八九零，找小明。”

4.创新作业：

-题目：设计一个记忆宫殿，将以下地点与记忆内容相结合：学校门口、操场、图书馆、食堂、宿舍。

-答案：选择一个熟悉的地点作为记忆宫殿，将每个地点与一个记忆内容（如课程名称、朋友的名