八下语文期末复习三-古诗词鉴赏专题

八下语文期末复习三|古诗词鉴赏专题第一部分:古诗词（13首）每首配置：选择题（2分）+主观鉴赏题（4分）。1.《关雎》《诗经・周南》选择题（2分）下列对《关雎》的理解和分析，不正确的一项是（）

A.“关关雎鸠，在河之洲”运用比兴手法，以雎鸠和鸣起兴，自然引出君子对淑女的爱慕。

B.“窈窕淑女，君子好逑”直抒胸臆，点明男子倾心容貌美好、品性贤良的女子。

C.“寤寐思服”“辗转反侧”细致刻画男子求爱受挫后满心失望、怒火难平的心态。

D.“流之”“采之”“芼之”三层动作递进，体现男子追求淑女执着有礼、循序渐进。

答案：C（“愤怒”曲解人物心境，此处是刻骨思念、焦灼苦闷，无愤怒情绪）主观题（4分）《关雎》反复咏叹“窈窕淑女”，依次铺写“琴瑟友之”“钟鼓乐之”。赏析重章叠句的表达效果，并梳理抒情男子的情感变化。

参考答案：①重章叠句回环往复，强化韵律节奏感，推动情感逐层递进；②“琴瑟友之”写男子渴望以琴声拉近心意，“钟鼓乐之”

想要迎娶她，让她快乐；③情感脉络：一见倾心的爱慕→求而不得的忧思→畅想如愿的喜悦。2.《蒹葭》《诗经・秦风》选择题（2分）下列对《蒹葭》的赏析，不恰当的一项是（）

A.每章以蒹葭白露起兴，勾勒萧瑟秋景，清冷环境烘托追寻者怅惘落寞的心境。

B.“伊人”为全诗核心意象，既可指心上人，也可象征理想抱负、人生追求。

C.“道阻且长”“道阻且跻”“道阻且右”反复描摹路途险阻，凸显追寻者意志坚定。

D.全诗直抒胸臆，直白热烈地抒发了主人公对伊人由衷的赞美与渴求。

答案：D（全诗借秋景、流水委婉抒情，以侧面烘托为主，并非直接抒情）主观题（4分）“所谓伊人，在水一方”中“水”具备怎样的象征意义？结合全诗概括诗歌整体情感特征。

参考答案：①“水”象征无法逾越的阻隔，营造可望而不可即的朦胧意境；②全诗多次追寻伊人却始终隔水相望，抒发求而不得的怅惘，同时展现主人公执着坚守、不肯放弃美好追求的信念。3.《式微》《诗经・邶风》选择题（2分）下列对《式微》理解有误的一项是（）

A.“式微式微，胡不归？”连续反问，直白抒发劳役者积压已久的愤懑。

B.“微君之故”“微君之躬”运用设问、对比手法，控诉统治者无休止征役。

C.重章叠句仅更换“故”“躬”二字，反复咏叹，不断强化悲愤情绪。

D.语言质朴通俗，情感直白浓烈，暗含底层百姓对压迫的不满与反抗。

答案：B（两句为反问句式，不存在设问、对比）主观题（4分）赏析“胡不归”反问句式的表达效果，并概括本诗主旨。

参考答案：①连续反问语气强烈，层层强化役夫有家不能回的悲愤与无奈，直指统治者罪责；②主旨：揭露繁重徭役带给底层百姓深重苦难，抒发劳役者强烈的怨恨与反抗情绪。4.《子衿》《诗经・郑风》选择题（2分）下列对《子衿》理解分析不正确的一项是（）

A.“青青子衿”“青青子佩”以服饰代指恋人，借代手法含蓄隽永。

B.“纵我不往，子宁不嗣音？”反问藏嗔怪，牵挂恋人却收不到音讯。

C.“一日不见，如三月兮”夸张修辞，放大相思之下度日如年的感受。

D.全诗满含刻骨怨恨，女子下定决心斩断情思，态度决绝冷淡。

答案：D（嗔怪只是表象，内核是绵长思念，无决绝之意）主观题（4分）对比《子衿》与《关雎》，从抒情主人公形象、抒情方式两个角度辨析差异。

参考答案：①人物形象：《关雎》是男子主动追求，内敛克制；《子衿》是女子思念恋人，大胆直率；

②抒情方式：《关雎》依托比兴、动作描写委婉抒情；《子衿》巧用反问、内心独白，情感外放直白。5.《送杜少府之任蜀州》王勃选择题（2分）下列赏析有误的一项是（）

A.首联“城阙辅三秦，风烟望五津”点明送别地与友人赴任地，意境雄浑开阔。

B.“与君离别意，同是宦游人”以同宦漂泊共情，宽慰友人离别愁绪。

C.“海内存知己，天涯若比邻”运用夸张，打破空间限制诠释真挚友谊。

D.尾联劝友人不必像小儿女落泪伤怀，劝慰口吻消极低沉。

答案：D（劝慰豁达乐观，一扫离别伤感，并无消极色彩）主观题（4分）炼字赏析“风烟望五津”中“望”字妙处。

参考答案：①“望”字跨越千里空间，将长安与蜀地相连，写出诗人极目远眺的姿态；②目光难至但心意相随，暗含牵挂不舍，与后文“天涯若比邻”遥相呼应，拓宽全诗格局。6.《望洞庭湖赠张丞相》孟浩然选择题（2分）下列理解不正确的一项是（）

A.“涵虚混太清”中“混”字凝练传神，描摹湖水连天、水天一色的壮阔景象。

B.“气蒸云梦泽，波撼岳阳城”夸张对偶并用，尽显洞庭湖汹涌磅礴的气势。

C.“欲济无舟楫”一语双关，表层写渡湖无船，深层渴望得到权贵引荐。

D.尾联借垂钓者抒怀，直白表明自己厌倦仕途、想要归隐田园的心愿。

答案：D（渴望举荐入仕，并非想要归隐）主观题（4分）赏析“蒸”“撼”二字的表达效果，并点明本诗写作意图。

参考答案：①“蒸”写水汽蒸腾弥漫、润泽云梦全域；“撼”拟人化写巨浪撼动城池，凸显湖水浩荡威力；②本诗为干谒诗，含蓄委婉恳请张丞相举荐自己，谋求仕途出路。7.《石壕吏》杜甫选择题（2分）下列赏析不正确的一项是（）

A.“暮投石壕村”交代时间地点，瞬间勾勒战乱漂泊的紧张氛围。

B.老妇答话分层清晰：家破人亡、被迫服役、自请应征，叙事层层递进。

C.“夜久语声绝，如闻泣幽咽”侧面落笔，凸显老妇被抓走后家中凄惨境况。

D.全诗穿插大量诗人直抒胸臆的抒情语句，猛烈抨击官吏残暴统治。

答案：D（纯客观纪实叙事，无诗人直接抒情，情感藏于叙事之中）主观题（4分）本诗采用“藏问于答”手法，差吏问话隐去未写，请补写差吏问话，并分析该手法的表达优势。

参考答案：①示例问话：“你家还有成年男丁吗？速速应征入伍！”；

②好处：叙事紧凑凝练，留白充足，强化老妇悲惨遭遇的冲击力，暗含讽刺批判效果，留给读者想象空间。8.《茅屋为秋风所破歌》杜甫选择题（2分）下列理解有误的一项是（）

A.“卷我屋上三重茅”“卷”字极具动态，精准写出秋风狂猛肆虐。

B.“南村群童欺我老无力”饱含诗人对孩童蛮横抢夺茅草的厉声斥责。

C.风雨交加、天色昏沉的环境描写，渲染凄冷悲苦的氛围。

D.诗人由自身茅屋破损的困境，联想到天下寒士，胸襟博大。

答案：B（只有无奈自嘲，无愤怒斥责）主观题（4分）分析“吾庐独破受冻死亦足”一句蕴含的情感与精神内核。

参考答案：①甘愿独自受冻受难，只求天下贫寒读书人都能安居无忧；②体现杜甫推己及人、忧国忧民的博大情怀，以及舍己为人的仁爱精神。9.《卖炭翁》白居易选择题（2分）下列赏析不正确的一项是（）

A.外貌刻画勾勒出卖炭翁终年劳苦、苍老憔悴的底层劳动者形象。

B.“心忧炭贱愿天寒”矛盾心理刻画，极致凸显底层百姓生存维艰。

C.“手把文书口称敕”刻画宫使仗势欺人、蛮横掠夺的丑恶嘴脸。

D.全诗以比喻、夸张为核心手法，揭露唐代“宫市”掠夺本质。

答案：D（核心手法是白描、对比，极少使用比喻、夸张）主观题（4分）举出一处诗中对比手法，分析表达效果。

参考答案：示例：“一车炭，千余斤”的巨额炭货，与“半匹红绡一丈绫”的微薄补偿形成强烈价值对比；尖锐揭露宫使赤裸裸的掠夺行径，饱含诗人对底层劳动者的深切同情，批判力度极强。10.《题破山寺后禅院》常建选择题（2分）下列理解不正确的一项是（）

A.开篇点明时间、地点，旭日照山林，开篇便奠定清幽宁静的基调。

B.曲径幽深、花木掩映，勾勒禅房僻静深远的环境特点。

C.“悦”“空”二字活用，景物人格化，尽显物我相融的禅意。

D.尾联钟磬声响叠加万物寂静，反衬古寺人声喧闹、繁杂纷乱。

答案：D（以声衬静，钟声愈发凸显禅院万籁俱寂）主观题（4分）赏析“潭影空人心”中“空”字炼字妙处。

参考答案：①“空”活用为使动用法，译为“使……杂念消散”；②澄澈潭水涤荡内心俗世烦扰，写出禅院环境净化心灵的作用，流露淡泊宁静、超然物外的禅心。11.《送友人》李白选择题（2分）下列赏析有误的一项是（）

A.青山白水环绕城池，勾勒送别之地清丽开阔的山水画面。

B.“孤蓬万里征”以飞蓬喻远行友人，暗含漂泊不定的担忧。

C.“浮云游子意，落日故人情”直抒胸臆，直白吐露离别不舍。

D.临别马儿萧萧长鸣，侧面烘托人离别的感伤怅惘。

答案：C（借浮云、落日意象借景抒情，并非直接抒情）主观题（4分）从意象角度赏析“浮云游子意，落日故人情”。

参考答案：①浮云飘忽无定，喻指友人漂泊天涯、行踪不定；落日迟迟西沉，象征诗人依依不舍的眷恋之情；②意象交融情景合一，含蓄抒发离别惆怅与真挚情谊。12.《卜算子・黄州定慧院寓居作》苏轼选择题（2分）下列理解不正确的一项是（）

A.残月疏桐、夜深人静，开篇营造孤寂清冷的深夜氛围。

B.“幽人”与孤鸿互为映照，词人以孤鸿自比，写尽独处孤苦。

C.孤鸿回头回望、满心幽恨无人懂得，暗含贬谪后的愤懑委屈。

D.孤鸿不肯随意栖身寒枝、独守沙洲，词人满心消沉绝望。

答案：D（孤寂但绝不绝望，是孤高自持、不肯同流合污）主观题（4分）词人借“孤鸿”寄托了怎样的心境？结合词句分析。

参考答案：孤鸿是词人自我写照：①“惊起却回头”写孤身漂泊的警惕与孤独；②“有恨无人省”抒发贬谪之后无人理解的苦闷；③“拣尽寒枝不肯栖”坚守本心、不与世俗同流合污，尽显孤傲高洁。13.《卜算子・咏梅》陆游选择题（2分）下列赏析不正确的一项是（）

A.断桥荒驿、无人照料，梅花生长环境凄冷，暗喻词人怀才不遇。

B.黄昏风雨交加，拟人写梅花愁苦，实为词人自身境遇写照。

C.不争春色、任凭群芳妒忌，写出梅花淡泊坦荡，暗含遭谗被排挤的愤懑。

D.花瓣零落碾入尘土，香气消散殆尽，流露悲观消沉的人生态度。

答案：D（香气不改，坚守气节，无悲观情绪）主观题（4分）对比陆游、毛泽东同调《卜算子・咏梅》，两首词作寄寓的情感有何不同？

参考答案：①陆游词：梅花遭风雨摧残、零落泥土依旧留香，寄托词人屡遭排挤却坚守高洁节操的志向，基调沉郁悲凉；

②毛泽东词：梅花迎春报春、无私不争，赞颂乐观坚韧、甘于奉献的革命情怀，昂扬向上。

第二部分课外拓展预测预测1对标《式微》《石壕吏》（民生疾苦主题）《田家语（节选）》梅尧臣谁道田家乐？春税秋未足！

里胥扣我门，日夕苦煎促。

盛夏流潦多，白水高于屋。

水既害我菽，蝗又食我粟。

前月诏书来，生齿复板录；

三丁籍一壮，恶使操弓韣。批注：①里胥：乡间小吏，负责催缴赋税；②生齿复板录：重新登记户籍，实质强制征兵；③韣：弓袋，代指兵器；

💡提示：天灾叠加赋税、征兵人祸，多层压迫百姓，和《石壕吏》战乱征役、民不聊生的内核完全契合。选择题（2分）下列理解分析不正确的一项是（）

A.开篇反问推翻“田家安乐”的固有认知，点明赋税拖欠、生活窘迫。

B.差吏登门日夜催逼赋税，神态凶狠，和《石壕吏》“吏呼一何怒”异曲同工。

C.洪水淹屋、蝗灾毁粮两处景物，通过侧面烘托表现了天灾带给农户的毁灭性打击。

D.征兵政令下达，三丁抽一入伍，战争带来的人祸破坏力不输天灾。

答案：C（直接正面刻画天灾损毁庄稼，不属于侧面描写）主观题（4分）“水既害我菽，蝗又食我粟”与“老翁逾墙走，老妇出门看”描写手法有何差异？

参考答案：①《田家语》正面直接刻画水、蝗天灾损毁农作物，直白展现天灾之苦；

②《石壕吏》借老翁翻墙躲避、老妇被迫应答的人物动作，侧面体现征兵人祸带来的恐惧；

③两首诗分别从天灾、人祸角度，共同揭露底层百姓深重苦难。预测2对标《茅屋为秋风所破歌》（推己及人）《又呈吴郎》杜甫堂前扑枣任西邻，无食无儿一妇人。

不为困穷宁有此？只缘恐惧转须亲。

即防远客虽多事，便插疏篱却甚真。

已诉征求贫到骨，正思戎马泪盈巾。批注：①背景：杜甫迁居后草堂转交吴郎居住，寡妇常年来堂前打枣，吴郎插篱阻拦，诗人写诗规劝；②征求：官府层层盘剥赋税；③戎马：战乱；

💡提示：由一户寡妇的贫苦，推及天下战乱流民苦难，和《茅屋》“大庇天下寒士”的济世情怀一脉相承。选择题（2分）下列理解不正确的一项是（）

A.“任”字体现杜甫大度仁厚，默许孤苦寡妇前来打枣充饥。

B.反问句揣测苦衷：若非极度穷困，寡妇绝不会登门打枣求人。

C.吴郎插下稀疏篱笆阻拦打枣，篱笆太过稀疏，根本无法阻拦外人。

D.寡妇被赋税盘剥至一无所有，诗人联想到战乱苍生，潸然落泪。

答案：C（吴郎认真插篱阻拦，心意坚决，只是行事不近人情，非篱笆稀疏）主观题（4分）两首诗都具备“由己及人”的情怀，具体表现有哪些区别？

参考答案：①《茅屋为秋风所破歌》：从自身茅屋破损的个人窘境，推及天下所有贫寒读书人，发出广厦庇寒士的宏大理想，偏向理想化济世宏愿；

②《又呈吴郎》：由眼前孤苦寡妇一户的绝境，延伸至战乱赋税之下万千贫苦百姓，立足现实小事生发悲悯，细腻具体；

③二者都心怀苍生，只是一重宏大理想、一重现实体恤。预测3对标《关雎》《蒹葭》（《诗经》情爱追求）《摽有梅》《诗经・召南》摽有梅，其实七兮！求我庶士，迨其吉兮！

摽有梅，其实三兮！求我庶士，迨其今兮！

摽有梅，顷筐塈之！求我庶士，迨其谓之！批注：①摽：梅子坠落；②庶士：适龄男子；③迨：趁着；④塈：拾取；

💡提示：梅子不断坠落象征青春流逝，女子期盼成婚的心情层层急切；和《蒹葭》执着追寻、可望难即形成鲜明对比。选择题（2分）下列理解不正确的一项是（）

A.以梅子起兴，果实不断凋零，暗喻女子青春有限，渴望及时婚配。

B.“七兮”“三兮”“顷筐塈之”层层推进，直观展现时光不断流逝。

C.三章祈愿从择吉日到今日成婚，再到即刻应允，急切感持续升级。

D.和《关雎》一致采用重章叠句，同样写男子主动追求爱慕的女子。

答案：D（本诗是女子主动期盼男子求婚，追求者主体完全颠倒）主观题（4分）从主人公形象、抒情方式两方面对比《摽有梅》《蒹葭》差异。

参考答案：①人物形象：《蒹葭》追寻者执着隐忍、含蓄怅惘；《摽有梅》是怀春女子，大胆直白主动表露心意；

②抒情方式：《蒹葭》借秋水秋景含蓄托情，朦胧婉转；《摽有梅》以梅子起兴，直接呼喊求偶，情感外放急切；

③同用重章叠句强化情感，前者受阻于空间阻隔，后者焦虑于时光飞逝。预测4对标《望洞庭湖赠张丞相》《卜算子・咏梅》（托物言志）《小松》杜荀鹤自小刺头深草里，而今渐觉出蓬蒿。

时人不识凌云木，直待凌云始道高。批注：①作者背景：诗人出身寒门、屡试不第，一生怀才不遇；②刺头：松苗针叶挺立，自带锋芒；③蓬蒿：低矮杂草；

💡提示：小松埋没杂草中终能长高，喻指埋没人才，和陆游咏梅逆境守志的托物手法相通。选择题（2分）下列理解不正确的一项是（）A.“自小刺头深草里”写小松被深草掩没，“刺头”暗含锋芒初露。B.“而今渐觉出蓬蒿”写小松逐渐长高超过蓬蒿，暗示人才默默成长。C.“时人不识凌云木”直指世人有眼无珠，把好苗子误认为杂草。D.结尾“直待凌云始