2026年部编版高二第二学期语文期末现代文阅读测评试卷（附答案可下载）

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论述类文本阅读（本题共3小题，9分）阅读下面的文字，完成1~3题。中国古典散文的“理趣”，是区别于西方论理散文的重要特质。西方论理散文重逻辑推演，以理服人，常疏离情感；中国古典散文则将理与情融为一体，以情趣化的方式说理，这便是“理趣”。比如苏轼的《留侯论》，论张良之所以成功在于“忍”，但全文并未干巴巴罗列论点，而是穿插圯上老人授书的传奇情节，用“忍小忿而就大谋”的情趣化叙事，把抽象的“忍”的道理讲得生动可感，让读者在情感共鸣中认同论点。“理趣”绝非将抽象道理浅显化、通俗化，而是理与情的深度融合，是说理的审美化表达。王安石的《读孟尝君传》篇幅短小、语气锋利，虽仅百余字，却蕴含着对人才标准的深刻反思，这种反思并非冰冷的批判，而是带着文人的风骨与审美情趣，体现了古典散文理趣的另一重特质。中国古典散文的理趣，是中华民族审美智慧的结晶，它让说理不再是枯燥的逻辑说教，而是兼具思想性与文学性的艺术创造。1.下列关于原文内容的理解和分析，正确的一项是（3分）A.西方论理散文完全疏离情感，只靠逻辑推演说服读者，而中国古典散文注重情理交融，这就是“理趣”。B.苏轼《留侯论》用圯上老人授书的传奇情节，把“忍”的道理讲得生动可感，体现了古典散文的理趣特质。C.中国古典散文的理趣，就是将抽象的道理浅显化、通俗化，让读者容易理解和接受。D.王安石《读孟尝君传》篇幅短小、语气锋利，蕴含着对人才标准的深刻批判，这是理趣的典型体现。2.下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是（3分）A.文章通过对比中西方论理散文的差异，突出了中国古典散文“理趣”的独特性。B.文章以苏轼《留侯论》为例，论证了“理趣”是中国古典散文区别于西方论理散文的重要特质。C.文章选用王安石《读孟尝君传》的例子，旨在说明理趣也体现在篇幅短小的议论性散文中。D.文章在论述“理趣”时，既分析了其内涵，又举例阐释，论证结构清晰，逻辑严谨。3.根据原文内容，下列说法不正确的一项是（3分）A.中国古典散文的理趣，是其兼具思想性与文学性的重要原因。B.如果没有情理交融的特点，中国古典散文的论理就会像西方论理散文一样枯燥。C.中国古典散文的理趣，说明说理散文也可以富有审美价值，并不只是冷冰冰的逻辑推演。D.只要具备了情理交融的特质，中国古典散文就能产生“理趣”的艺术效果。文学类文本阅读（本题共3小题，15分）阅读下面的文字，完成4~6题。哦，香雪（节选）台儿沟那一小片石头房子在同一时刻忽然完全静止了，静得那样深沉、真切，好像在默默地向大山诉说着自己的虔诚。火车停了，发出一阵沉重的叹息，像是在抱怨台儿沟的寒冷。现在，这列车已不再是从前那趟列车了，它是每天傍晚从省城开来的，每站必停，只停一分钟，一分钟过去了，火车又带着满车厢的笑声，远去了。香雪同其他姑娘们一起，又跑回了她们的石头房子里，她们的脸上都带着笑意，眼睛亮得像星星。香雪的手里，攥着那只用四十个鸡蛋换来的铅笔盒，那只吸铁石铅笔盒。她想起了台儿沟的姑娘们，凤娇、凤敏、王欢……她们都问过她，那铅笔盒是不是真的能吸铁。现在，她的铅笔盒放在炕上，发出一种淡淡的金属的光泽，那是从前她想都不敢想的。她又想起了白天的事，火车上的那个女大学生，那个给她铅笔盒的女大学生。女大学生的眼睛很亮，声音很温柔，她对香雪说：“你的铅笔盒真好看，我也想要一个这样的。”香雪当时脸都红了，她不好意思说，这个铅笔盒是她用四十个鸡蛋换来的，是她要用来上高中用的。香雪沿着铁轨往家走，黑夜已经笼罩了台儿沟，她的身影在月光下显得很单薄。她手里的铅笔盒发出轻微的声响，那是她在刚才的路上，不小心碰了一下铁轨，发出的声音。她想起了爹，爹总是说，台儿沟的人是山里的人，要守着山里的本分。可是香雪不一样，她想走出大山，去看看外面的世界，去上高中，去上大学，去当一个像女大学生那样的人。她攥紧了手里的铅笔盒，那冰凉的金属感透过薄薄的指尖传过来，她觉得自己的心里也有了一种温热的东西，那是希望，是对未来的憧憬。4.下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（3分）A.文本用“石头房子”“大山”等意象，烘托出台儿沟封闭、落后的环境特点。B.画线句“火车发出一阵沉重的叹息，像是在抱怨台儿沟的寒冷”，运用了拟人的修辞手法，赋予火车以人的情感。C.香雪用四十个鸡蛋换铅笔盒，体现了她对现代文明的渴望和对知识的追求。D.文本通过描写凤娇、凤敏等姑娘们，主要是为了表现她们对香雪的嫉妒心理。5.文中画线的句子“她的铅笔盒放在炕上，发出一种淡淡的金属的光泽，那是从前她想都不敢想的”有什么含意？请简要分析。（4分）6.文本结尾处香雪在黑夜中沿着铁轨往家走，这个情节有什么作用？请结合全文简要分析。（8分）参考答案1.B（A项原文是“西方论理散文重逻辑推演，以理服人，常疏离情感”，并非“完全疏离情感”；C项原文明确“‘理趣’绝非将抽象道理浅显化、通俗化”；D项王安石的例子体现的是理趣蕴含着深刻反思，并非“对人才标准的深刻批判”，且“典型体现”表述不当。）2.C（文章选用王安石《读孟尝君传》的例子，旨在阐释理趣是说理的审美化表达，而非说明“体现在篇幅短小的议论性散文中”。）3.D（原文强调理趣是“理与情的深度融合”，但并非只要具备情理交融就一定能产生理趣，选项表述过于绝对。）4.D（描写凤娇等姑娘们，主要是为了衬托香雪的纯真与对铅笔盒的珍视，并非表现嫉妒心理。）5.这句话有两层含意：一是表层指香雪换来的铅笔盒本身的金属光泽，它是现代文明的象征；二是深层指这个铅笔盒承载着香雪对知识的渴望、对走出大山的希望，是她过去不敢奢望的东西，此刻拥有它意味着她的梦想有了初步的寄托。（每点2分，共4分）6.①情节结构上：呼应前文香雪换铅笔盒的情节，使内容更连贯完整；②环境烘托上：黑夜、铁轨的环境描写，烘托出台儿沟的偏远与封闭，突出香雪独自夜行的孤独与