2026年部编版高一第二学期语文期末质量评估试卷（附答案可下载）

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积累运用（20分）1.下列词语中加点字的字音和字形，全部正确的一项是（3分）A.纶巾（lún）訇然（hōng）桎梏（gù）呕哑嘲哳B.洿池（wū）槁暴（pù）跬步（kuǐ）君子不齿C.句读（dòu）木屐（jī）饿莩（fú）度长絜大D.藩篱（fān）黔首（qián）氓隶（máng）锲而不舍2.依次填入下列各句横线处的成语，最恰当的一组是（3分）①《子路、冉有、公西华侍坐》中，曾皙“浴乎沂，风乎舞雩”的描绘，令人______。②《师说》中“弟子不必不如师，师不必贤于弟子”的道理，在今天依然______。③《窦娥冤》中窦娥的悲愤之情，令读者______。A.拍案叫绝振聋发聩扼腕叹息B.振聋发聩拍案叫绝扼腕叹息C.扼腕叹息振聋发聩拍案叫绝D.扼腕叹息拍案叫绝振聋发聩3.下列各句中，没有语病的一句是（3分）A.通过开展“传统文化进校园”活动，使同学们对中华优秀传统文化有了更深刻的理解。B.能否熟练背诵课内古诗文，是提高语文成绩的重要基础。C.为了防止交通事故不再发生，学校加强了交通安全教育和管理。D.孙犁的《荷花淀》以清新风格和真挚情感，深受广大读者喜爱。4.下列文学常识的表述，不正确的一项是（3分）A.《论语》是儒家经典，与《大学》《中庸》《孟子》合称“四书”。B.韩愈是唐代古文运动领袖，《师说》是其论述从师学习的代表作。C.《雷雨》是老舍创作的现实主义话剧，展现封建家庭罪恶。D.《琵琶行》是白居易长篇叙事诗，抒发被贬愤懑之情。5.补写出下列句子中的空缺部分。（5分）（1）《子路、冉有、公西华侍坐》中，曾皙的理想是“______，风乎舞雩，______”。（2）《劝学》中，强调君子善于借助外物的句子是“______，______”。（3）《师说》中点明教师职能的句子是“______，所以传道受业解惑也”。6.语言文字运用（3分）阅读文段：“二十四节气是我国古代劳动人民智慧的结晶，2016年被列入联合国教科文组织人类非物质文化遗产代表作名录。”请找出文中使用引号的地方，说明其作用。现代文阅读（35分）（一）文学类文本阅读（19分）阅读孙犁《荷花淀》节选：月亮升起来，院子里凉爽得很，白天破好的苇眉子潮润润的，正好编席。女人坐在小院当中，手指上缠绞着柔滑修长的苇眉子，苇眉子又薄又细，在她怀里跳跃着。……她像坐在一片洁白的雪地上，也像坐在一片洁白的云彩上。她有时望望淀里，淀里也是一片银白世界。水面笼起一层薄薄透明的雾，风吹过来，带着新鲜的荷叶荷花香。7.下列对选文理解分析不正确的一项是（3分）A.开头环境描写营造宁静氛围，为情节铺垫。B.“苇眉子……在她怀里跳跃着”运用拟人，表现编席熟练。C.“雪白的雪地、云彩”突出女人编席的辛苦。D.选文展现白洋淀人民的质朴与勤劳。8.赏析画线句“水面笼起一层薄薄透明的雾，风吹过来，带着新鲜的荷叶荷花香”。（6分）9.选文中的女性形象有何特点？结合文本分析。（6分）（二）论述类文本阅读（16分）阅读《传统文化进校园需多元发力》节选：中华优秀传统文化是中华民族的精神命脉，近年来传统文化进校园活动蓬勃开展，但部分学生认为其远离自己，兴趣不足。传统文化进校园不是简单灌输，而是要引导学生汲取精神养分；要结合学生生活实际，让其贴近日常；还要创新形式，用动漫、短视频等学生喜闻乐见的方式呈现，让传统文化走进学生心里。10.下列关于原文内容理解正确的一项是（3分）A.中华优秀传统文化是中华民族的精神命脉。B.所有学生都对传统文化进校园活动感兴趣。C.传统文化进校园是知识的简单传授。D.传统文化进校园不需要创新形式。11.下列对原文论证分析不正确的一项是（3分）A.文章开头提出传统文化进校园的意义，指出存在的问题。B.文章从三个层面论述推进传统文化进校园的路径。C.文章运用举例论证，增强了说服力。D.文章未总结全文内容。12.结合文本，谈谈如何让传统文化走进学生心里。（10分）古诗文阅读（30分）（一）文言文阅读（18分）（甲）古之学者必有师。师者，所以传道受业解惑也。人非生而知之者，孰能无惑？惑而不从师，其为惑也，终不解矣。生乎吾前，其闻道也固先乎吾，吾从而师之；生乎吾后，其闻道也亦先乎吾，吾从而师之。吾师道也，夫庸知其年之先后生于吾乎？是故无贵无贱，无长无少，道之所存，师之所存也。（选自韩愈《师说》）（乙）二十一日，宗元白：辱书云欲相师，仆道不笃，业甚浅近，环顾其中，未见可师者。……孟子称“人之患在好为人师”。由魏晋氏以下，人益不事师。今之世，不闻有师，有辄哗笑之，以为狂人。独韩愈奋不顾流俗，犯笑侮，收召后学，作《师说》，因抗颜而为师。世果群怪聚骂，指目牵引，而增与为言辞。愈以是得狂名，居长安，炊不暇熟，又挈挈而东，如是者数矣。（选自柳宗元《答韦中立论师道书》）13.对加点词解释不正确的一项是（3分）A.古之学者必有师学者：求学的人B.夫庸知其年之先后生于吾乎庸：难道C.不意吾子自京师来蛮夷间意：意料D.人益不事师益：利益14.下列各组加点词意义用法相同的一项是（3分）A.其为惑也，终不解矣其皆出于此乎B.吾从而师之吾尝终日而思矣C.因抗颜而为师因宾客至蔺相如门谢罪D.愈以是得狂名不以物喜，不以己悲15.下列对原文概括分析不正确的一项是（3分）A.甲文论述从师的必要性和原则，批判“耻学于师”的风气。B.乙文回应韦中立拜师请求，表明自己不敢为师的态度。C.韩愈作《师说》得狂名，说明当时社会对从师者不友好。D.柳宗元认为自己道浅业疏，表现出自卑心理。16.翻译下列句子：（9分）（1）是故无贵无贱，无长无少，道之所存，师之所存也。（2）有辄哗笑之，以为狂人。（二）古代诗歌阅读（12分）阅读陆游《游山西村》：莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。山重水复疑无路，柳暗花明又一村。箫鼓追随春社近，衣冠简朴古风存。从今若许闲乘月，拄杖无时夜叩门。17.对诗歌理解分析不正确的一项是（3分）A.首联写农家丰年留客，“足鸡豚”表现热情好客。B.颔联蕴含哲理，困境中往往有转机。C.颈联写春社临近，村民衣着简朴，保留古风。D.尾联表达诗人要随时拜访山西村的决心。18.诗歌表达了诗人怎样的思想感情？结合诗句分析。（9分）写作（25分）阅读材料：2025年某中学开展“传统文化进校园”活动，有昆曲社团、书法兴趣班等，学生反馈不一：有的说“传统文化离我远，兴趣不大”，有的说“原来传统文化很有意思”，还有的希望活动结合现代生活内容。请你以高一学生身份，面向校刊“青春视野”栏目，写一篇议论文，谈谈对传统文化进校园的看法。要求：立意明确，不少于800字，不得抄袭套作。参考答案一、积累运用1.B（A纶guān，C莩piǎo，D氓méng）（3分）2.A（拍案叫绝表赞赏，振聋发聩表唤醒，扼腕叹息表惋惜）（3分）3.D（A缺主语，B两面对一面，C否定不当）（3分）4.C（《雷雨》是曹禺作品）（3分）5.（1）浴乎沂，咏而归（2）君子生非异也，善假于物也（3）师者（每空1分，错字不得分）（5分）6.引号处：“二十四节气”，作用：特定称谓，指中国古代的节气文化系统。（3分）二、现代文阅读（一）7.C（“雪白”指苇席和白洋淀的颜色，突出编席技艺）（3分）8.①从视觉、嗅觉角度描写，“薄薄透明的雾”是视觉，“荷叶荷花香”是嗅觉，生动展现白洋淀夜晚的清新；②烘托女人编席的宁静心情，为下文情节铺垫；③语言清新，符合“诗化小说”风格。（每点2分，共6分）9.①勤劳能干：编席熟练，很快编出大片；②热爱生活：享受白洋淀美景，向往宁静生活；③温柔细腻：期待丈夫归来，有女性柔情。（每点2分，共6分）（二）10.A（B“所有”错误，C“简单灌输”错误，D“不需要创新”错误）（3分）11.D（文章最后总结了全文路径，并非未总结）（3分）12.①引导学生从传统文化中汲取精神养分，培养文化自信；②结合学生生活实际，让传统文化贴近日常；③创新呈现形式，用学生喜闻乐见的方式传播；④学校、家庭、社会共同发力，营造文化氛围。（每点2分，共10分）三、古诗文阅读（一）13.D（益：更加）（3分）14.D（“以”都是“因为”）（3分）15.D（是谦虚而非自卑）（3分）16.（1）因此无论地位高低、年纪大小，道理存在的地方就是老师存在的地方。（4分）（2）有人就嘲笑他，把他当作狂人。（5分）（二）17.D（是愿望而非决心）（3分）18.①对乡村自然风光的喜爱：“山重水复”句写山水环绕的美景，蕴含困境转机的哲理；②对淳朴民风的赞美：“丰年留客”“衣冠简朴”展现农家热情与古风；③对闲