11课.人际交往的艺术教案

第11课人际交往的艺术教案课题人际交往的艺术单元第六单元学科心理健康年级七年级学习目标知识目标：知道人际交往的艺术，赞美他人的技巧。能力目标：学会正确与他人交往，能够正确处理和他人交往中存在的矛盾。情感、态度与价值观目标：让学生了解自己的生活与学习知道自己的心理现状；让学生在参与和体验中学会正确评价自我，赞美别人。重点掌握人际交往的艺术难点学会赞美他人教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课你知道管鲍之交吗？怎样才能交到知心朋友呢？今天我们一起讨论的话题是：人际交往的艺术倾听引导学习思考讲授新课我诉我心交流与分享阅读《我诉我心》中案例，（1）为什么同学们都不喜欢王燕呢？（2）你有什么解决的办法？什么是人际关系？人际关系的重要性。科学研究已经证明：如果一个人学会了如何与他人打交道，不管你从事什么工作，不管你的职务是什么，你都在通往成功的道路上走完了85%左右的行程，而在取得自己的幸福方面，已经有了99%的把握。假如沟通也是同糖或咖啡一样的商品的话，我愿意付出比任何东西都珍贵的价格来购买这种能力。这说明了什么？人际交往中技巧是人际交往的润滑油，掌握了人际交往中技巧，就可在交往中如鱼得水，收入自如，长袖善舞，建立良好的人际关系。面带微笑真诚地赞美学会倾听急人所急心海导航观看视频：微笑的力量视频中，举了几组我们每个人都可能经历过的生活场景:比如在路上被急匆匆的陌生人狠撞了一下；比如正在倒车，却被抢先一步占了车位；比如放在桌上的咖啡被碰到，洒了一身；……遇到这些事情，无论是谁，心情都会不愉快。所以短片里的当事者一开始都冷若冰霜，气氛骤然紧张起来，争吵一触即发。但画面一转，每个人在皱眉之后都朝对方绽放出笑容，表示不介意，而对方也跟着笑了起来。如同春雪遇暖阳，因为笑，两人之间的一场矛盾消弭于无形中。在我们与他人相处中，若是摆着臭脸或愁眉紧锁，一副闲杂人勿近的样子，无论是谁都会见而远之。若是笑容和煦，即使未能与之深交，也会不由自主生亲近之意。视频：如何真诚地表达赞美钦佩思考：结合视频和课本116页体验课堂的故事，谈谈你的感想。美国著名心理学家成廉·簷姆斯说:“人性最深切的渴望就是拥有他人的赞赏。”渴望得到别人的赞美是人的一种心理需要。然而，在日常交往过程中很多人却总是盯着别人的缺点不放，往往会因此而批评他人、排斥他人，最终导致人际关系的恶化。反之，我们只有懂得去欣赏他人，真地赞美他人，才会积极地与他人交往。方法指南：赞美的技巧活动在线活动一：自我报告萨提亚五种沟通模式在与不同的人交往中,你是什么沟通状态?活动二：学会认错1.分成四列纵队站在场地上。2.由老师按规则喊口令，如果有同学未按口令的操作要求去做，即做错了时，就要举起右手，并大声地说:“对不起，我错了。“口令:A.向右转B.向左转C.向后转D.原地不动3.最后剩下几位全做对的人也要练习一下道款的动作。这个活动是让同学们体验一下，当自己错了的时候，应该怎样认错？一、大声表明愿意认错。二、举起右手表明认错的诚意。课外链接:阅读120页—121页自我边界的内容，试着完成人际边界心理测试（一）和（二）什么是人际边界？生活中的我们应该有怎样的人际边界?请学生谈看法学生探究，并回答问题，教师点评并引导。学生探究，并回答问题，教师点评并引导。鼓励学生回答拓展学生视野。鼓励学生回答拓展学生视野。帮助学生分析理解记忆引导学生帮助学生分析理解记忆教师拓展知识课堂小结请同学们谈谈这节课的收获，还有哪些不懂。建立良好人际关系须从个人品德修养做起，按部就班，再推己及人，扩充于团体之中。人和环境相互互动，因环境改变，人际关系也会产生改变，因此人际关系的状况会受环境影响。不同角色会有不同之功能与态度，人在环境中应先认定自己角色，再设定当有之人际关系。人