2026年社工(初级)《社会工作实务》考试题库(含答案)

2026年社工(初级)《社会工作实务》考试题库(含答案)1.社会工作者小秦接待首次来访的困境儿童家长陈女士，在初次会谈前，小秦提前查阅了陈女士家庭的低保申请档案、儿童此前的心理测评记录，该做法属于接案会谈准备工作中的（）A.拟定会谈提纲B.提前了解服务对象资料C.安抚服务对象情绪D.撰写预估摘要答案：B2.某街道社工站对辖区内独居高龄老人开展需求评估，社工逐一走访了解老人的慢性病管理情况、居家适老化改造需求、社会支持网络情况，同时梳理了街道现有养老服务供给清单，该预估工作遵循的原则是（）A.单独关注服务对象个人问题B.排除服务对象所处环境的影响C.侧重服务对象的病理性问题D.识别服务问题与资源的双向匹配答案：D3.根据《儿童权利公约》，所有儿童都享有生存权、发展权、受保护权和参与权，下列社工服务中，旨在保障儿童参与权的是（）A.为事实无人抚养儿童对接基本生活救助金B.为困境儿童开展课后学业辅导C.邀请社区儿童参与儿童友好空间改造方案讨论D.对遭受家庭暴力的儿童开展紧急庇护答案：C4.社会工作者针对辖区内12-16岁有逃学、网络成瘾行为的青少年开展“成长领航”小组，引导青少年梳理自身兴趣优势，规划短期学习目标，逐步改善偏差行为，该服务主要回应了青少年（）的发展需要A.接纳自身身体发育变化B.获得个体情绪表达渠道C.发展符合社会期待的角色认同D.获得稳定的家庭监护支持答案：C5.社会工作者入户探访82岁的独居老人王大爷时发现，王大爷近期因老伴去世情绪低落，常忘记关煤气、忘记吃饭，多次在家中摔倒，子女因在外地工作无法长期照料，王大爷明确表示不愿意去养老院，此时社工最适宜提供的服务是（）A.强制将王大爷送往养老机构集中照料B.联系社区助老员提供每日上门巡访、助餐、居家照料服务C.劝说王大爷子女辞职回乡照料老人D.为王大爷开展哀伤辅导后不再跟进其他需求答案：B6.某社工机构在农村开展妇女反家暴服务，下列做法中体现性别视角社会工作原则的是（）A.将遭受家暴的妇女问题归因于其个人性格软弱B.倡导村规民约中加入反家暴相关约束条款，建立村级家暴预警机制C.要求遭受家暴的妇女为了孩子忍耐退让D.对家暴实施者不进行任何干预答案：B7.社会工作者为辖区内肢体残障人士开展就业支持服务，协助残障人士梳理自身职业技能，对接辖区企业的无障碍岗位，同时推动企业改造办公区域无障碍设施，该服务属于残疾人康复服务中的（）A.医疗康复B.教育康复C.职业康复D.社会康复答案：C8.社区矫正对象小李因交通肇事被判缓刑1年，入矫初期小李情绪低落，觉得身边人都看不起自己，不愿参与社区服务，社工首先应当为小李提供的服务是（）A.直接强制小李参与所有社区公益服务B.协助小李调整认知，重塑回归社会的信心C.联系小李的原单位直接辞退小李D.告知社区居民远离小李避免产生冲突答案：B9.退役军人事务局的社会工作者针对自主择业的军转干部开展就业对接服务，邀请优秀自主择业军转干部分享创业经验，对接相关行业的就业岗位，该服务主要满足了优抚安置对象（）的需求A.社会尊重B.就业创业权益保障C.基本生活救助D.社会融入答案：B10.某村遭遇强降雨导致部分村民房屋倒塌，受灾村民被临时安置在村应急安置点，社工进驻安置点后，首先应当开展的服务是（）A.为受灾村民链接救灾物资，保障其基本吃饭、住宿需求B.为受灾村民开展长期的心理疏导服务C.组织受灾村民参与灾后房屋重建志愿活动D.统计受灾村民的财产损失答案：A11.社会工作者运用家庭结构图为某存在亲子冲突的家庭开展预估，图中用实线连接父母，用虚线连接父亲和儿子，用粗实线连接母亲和儿子，根据家庭结构图的符号含义，该家庭的关系特征是（）A.父母关系紧张，儿子和母亲关系疏离B.父母关系良好，儿子和父亲关系疏离，和母亲关系过于紧密C.父母关系已经破裂，儿子和父母关系都很疏离D.父母关系良好，儿子和父母关系都很紧密答案：B12.小学三年级学生小宇因患有小儿麻痹症行动不便，同学经常嘲笑他走路的姿势，导致小宇不愿来上学，学校社工首先应当开展的服务是（）A.要求小宇克服困难坚持上学B.在班级开展反欺凌主题班会，引导学生尊重残障同伴C.劝说小宇家长为小宇办理转学D.批评嘲笑小宇的学生并要求其写检讨答案：B13.某老旧小区没有电梯，高层居住的老人出行十分不便，社工组织居民召开议事协商会，讨论加装电梯的方案，过程中协调高楼层和低楼层居民的利益分歧，最终达成统一意见，该过程中社工扮演的主要角色是（）A.资源筹措者B.行政管理者C.使能者D.政策影响者答案：C14.肿瘤科的社会工作者发现住院的癌症患者张阿姨得知自己的病情后情绪崩溃，拒绝接受治疗，甚至有自杀的念头，社工首先应当做的是（）A.告知医生直接为张阿姨强制开展治疗B.对张阿姨开展危机干预，疏导其负面情绪，建立生命安全感C.告知张阿姨家属不要将病情告诉张阿姨D.劝说张阿姨放弃治疗节省医疗费用答案：B15.某互联网企业的员工经常加班，不少员工出现焦虑、失眠的情况，甚至出现员工离职率上升的问题，企业社工针对该情况最适宜开展的服务是（）A.要求企业管理层取消所有加班制度B.为员工开展压力管理小组，同时推动企业建立员工弹性休假制度C.劝说离职的员工留在公司D.批评员工抗压能力太差答案：B1.社会工作者在接案过程中，需要收集的服务对象资料包括（）A.服务对象的个人基本信息B.服务对象的身体健康状况、心理认知情况C.服务对象所处的家庭、社区、工作/学习环境情况D.服务对象的个人隐私信息且无需征得其同意E.服务对象拥有的社会支持网络资源答案：ABCE2.在结案阶段，服务对象出现的下列反应中，属于负面反应的有（）A.对社工的服务表达感谢，主动和社工讨论后续自我照顾的方法B.得知即将结案后情绪低落，指责社工没有为自己解决所有问题C.刻意回避和社工的沟通，不参与最后一次的结案会谈D.认可自身的成长，主动告知社工自己后续的计划E.否认自己已经具备独立解决问题的能力，要求继续接受服务答案：BCE3.儿童社会工作中，适合开展家庭寄养服务的儿童有（）A.查找不到亲生父母的弃婴B.父母服刑期间无人照料的儿童C.遭受父母家庭暴力且暂时无法回到原生家庭的儿童D.因家庭贫困无法负担学费的儿童E.父母双亡且有固定亲属愿意担任监护人的儿童答案：ABC4.老年社会工作中，针对存在认知障碍的老年人开展服务时，下列做法正确的有（）A.和老人沟通时语速放缓，使用简单易懂的语言B.为老人佩戴带有联系方式的定位手环，避免老人走失C.为了锻炼老人的认知能力，故意给老人布置复杂的任务D.为老人的居住环境做适老化改造，移除容易绊倒老人的杂物E.长期将老人关在家中避免出现意外答案：ABD5.残疾人社会工作的基本原则包括（）A.接纳残疾人的个体差异B.优先考虑残疾人的自身需求C.推动残疾人权利的实现和社会环境的无障碍改造D.将残疾人视为需要被救助的被动对象E.鼓励残疾人参与服务方案的制定答案：ABCE6.社区矫正社会工作的服务内容包括（）A.协助社区矫正对象完成思想汇报、公益服务等监管要求B.为就业困难的社区矫正对象对接就业资源C.为存在家庭关系问题的社区矫正对象开展家庭关系调解D.帮助社区矫正对象隐瞒违法犯罪记录，避免其受到社会歧视E.为社区矫正对象开展法治教育、心理疏导服务答案：ABCE7.最低生活保障家庭的救助对象有下列情况的，社工需要开展动态核查并及时调整救助资格的有（）A.家庭人均收入超过当地最低生活保障标准B.家庭新购置了价值30万元的家用轿车C.家庭中有成员被大学录取D.家庭中有成员患病产生大额医疗支出E.家庭中有成员就业，收入稳定答案：ABE8.学校社会工作中，针对学业困境学生开展服务时，可以采取的介入策略有（）A.联合任课老师为学生开展针对性的学业辅导B.了解学生学业困境的原因，排查是否存在家庭、同伴关系的影响C.联系家长，引导家长为学生营造良好的家庭学习环境D.直接将学业困难的学生转到特殊学校就读E.开展学习方法小组，协助学生掌握正确的学习方法答案：ABCE9.医务社会工作中，针对慢性病患者开展长期管理服务的内容包括（）A.协助患者了解慢性病的治疗方案，提升治疗依从性B.为患者搭建病友支持小组，分享疾病管理经验C.协助经济困难的患者对接医疗救助资源D.代替患者做所有的治疗决策E.为患者家属提供照顾技巧指导，缓解照顾压力答案：ABCE10.社区社会工作中，推动社区居民参与社区治理的策略包括（）A.鼓励居民参与社区议事协商，尊重居民的意见表达B.对参与社区服务的居民给予适当的积分兑换、荣誉表彰等激励C.只邀请社区的老年人参与社区活动，避免年轻人参与占用时间D.开展多样的社区活动，提升居民对社区的归属感E.及时向居民反馈居民提出的意见的处理进度答案：ABDE案例1：某市老旧小区改造试点小区幸福小区建成于1998年，共有居民620户，其中60岁以上老年居民占比达42%，小区存在无电梯、公共活动空间不足、非机动车乱停乱放、邻里纠纷频发等问题。街道社工站入驻该小区后，拟运用社区社会工作方法开展服务，推进小区改造工作顺利开展。问题1：结合材料，梳理该小区居民的主要需求有哪些？问题2：社会工作者可以采取哪些介入策略满足上述需求？参考答案：1.主要需求：（1）老年群体的出行便利需求：小区老年居民占比高，无电梯导致高层老年居民出行困难；（2）公共空间使用需求：小区公共活动空间不足，无法满足居民休闲、健身、停放非机动车等需求；（3）社区环境改善需求：非机动车乱停乱放影响通行、存在消防隐患；（4）邻里关系和谐需求：邻里纠纷频发，影响社区氛围；（5）社区参与需求：作为老旧小区改造试点，居民有参与改造方案制定、表达自身诉求的需求。2.介入策略：（1）需求调研阶段：通过入户走访、问卷调研、居民座谈会等方式，全面收集不同楼层、不同年龄段居民的诉求，尤其是针对加装电梯、公共空间改造等重点问题，充分听取居民意见；（2）议事协商阶段：搭建居民议事协商平台，邀请居民代表、物业、施工方、街道工作人员共同参与改造方案讨论，协调加装电梯过程中高低楼层居民的利益分歧，针对公共空间规划、非机动车停车区域设置等问题形成统一意见；（3）服务开展阶段：①针对老年居民出行需求，推动电梯加装工作落地，同时在改造过程中设置临时无障碍通道保障施工期间老年居民出行；②针对公共空间需求，优化公共空间布局，设置老年休闲区、儿童游乐区、非机动车停车棚并加装充电设施；③针对邻里矛盾问题，设立邻里调解工作室，培育社区居民调解志愿者队伍，及时化解邻里纠纷；开展邻里文化节、趣味运动会等活动，拉近邻里关系；（4）能力建设阶段：培育小区业主委员会、社区志愿者队伍，引导居民参与改造后的小区公共设施维护、环境管理等工作，建立小区自治的长效机制。案例2：社会工作者小张在某社区开展困境儿童关爱服务时了解到，10岁的女孩小萌是小学四年级学生，父亲去年因车祸去世，母亲在外地打零工，小萌跟随70岁的奶奶共同生活，奶奶患有高血压、关节炎，行动不便，只能勉强照顾小萌的基本生活。最近老师反映小萌上课经常走神，作业无法按时完成，很少和同学互动，放学回家后也经常躲在房间里哭，奶奶担心小萌的状态，向社工求助。问题1：结合材料，分析小萌目前面临的主要困境有哪些？问题2：社会工作者可以采取哪些介入措施为小萌提供帮助？参考答案：1.主要困境：（1）学业困境：父亲去世、母亲在外务工缺乏监护，小萌学习缺乏监督和辅导，出现上课走神、作业无法按时完成的问题；（2）心理情绪困境：遭遇家庭变故，缺乏父母的情感支持，出现情绪低落、孤僻、社交回避的问题；（3）家庭监护困境：母亲在外务工无法履行监护责任，奶奶年老患病，只能提供基本生活照料，无法兼顾小萌的学习和情感需求；（4）社会支持困境：小萌和同学互动少，同伴支持不足，家庭社会支持网络薄弱。2.介入措施：（1）心理疏导：和小萌建立信任的专业关系，定期为小萌开展个案辅导，引导小萌宣泄父亲去世带来的悲伤情绪，正确看待家庭现状，调整心理状态；（2）学业支持：对接学校老师，关注小萌的上课状态，组织社区大学生志愿者为小萌提供免费的课后学业辅导，帮助小萌补全落下的课程，提升学习兴趣；（3）家庭支持：联系小萌的母亲，沟通小萌的现状，引导母亲尽量多抽时间通过视频、电话等方式和小萌沟通，给予小萌情感支持；协助奶奶申请慢性病管理服务、居家养老上门服务，缓解奶奶的照料压力；（4）社交支持：邀请小萌参与社区儿童兴趣小组、研学活动等，引导小萌认识更多同伴，提升社交能力，搭建同伴支持网络；（5）资源链接：为小萌家庭申请事实无人抚养儿童相关补贴，缓解家庭经济压力。案例3：社区矫正对象大强，38岁，因故意伤害罪被判有期徒刑2年，缓刑3年，入矫前大强是某餐馆的厨师，收入稳定，入矫后大强找工作时多次因为有犯罪记录被拒绝，妻子因此和大强离婚，带着5岁的儿子搬回了娘家，大强情绪十分低落，整日在家喝酒，不愿参与社区矫正的集中学习和公益服务，觉得自己这辈子都毁了。问题1：结合材料，分析大强目前的主要需求有哪些？问题2：社会工作者可以如何为大强开展矫正服务？参