2026年六年级语文下册古诗4首知识重点（《迢迢牵牛星》《十五夜望月》《马诗》《竹石》）

期末古诗4首·知识重点整理1.迢迢牵牛星《古诗十九首》迢迢牵牛星，皎皎河汉女。纤纤擢素手，札札弄机杼。终日不成章，泣涕零如雨。河汉清且浅，相去复几许。盈盈一水间，脉脉不得语。译文在银河东南牵牛星遥遥可见，在银河之西织女星明亮皎洁。织女正摆动柔长洁白的双手，织布机札札地响个不停。一整天也没织成一段布，哭泣的眼泪如同下雨般零落。这银河看起来又清又浅，两岸相隔又有多远呢？虽然只相隔了一条银河，但也只能含情脉脉相视无言。文学常识体裁：古体诗。这是《古诗十九首》中的第十首，最早见于南朝梁（朝代）萧统（人名）主持编写的《文选》。一般认为本首诗产生于东汉末年（朝代）。2.节日：七夕节。

三、注释迢（tiáo）迢：遥远。牵牛星：俗称“牛郎星”。皎皎：形容很白很亮。河汉女：指织女星。河汉，即银河。纤纤：纤细柔长的样子。擢（zhuó）：伸出。素：白皙。札（zhá）札：织机发出的响声。弄：摆弄。机杼（zhù）：织机。杼，梭子。章：花纹。涕：眼泪。零：落下。清且浅：清又浅。相去：相离，相隔。去，离。复几许：又能有多远。盈盈：清澈的样子。间（jiàn）：间隔。脉（mò）脉：凝视的样子。

四、中心《迢迢牵牛星》借牛郎织女的神话传说，表达了夫妻不得相会的爱情悲剧/离恨别愁，充满着浓厚的浪漫而忧伤的气息。

五、理解性默写：写环境（遥望星空）的两句诗句：迢迢牵牛星，皎皎河汉女。写织女美丽勤劳的两句诗句：纤纤擢素手，札札弄机杼。

3.写织女思念痛苦之深的两句诗句：终日不成章，泣涕零如雨4.写织女咫尺天涯的哀怨的诗句：河汉清且浅，相去复几许。

5.写有情人难成眷属的痛苦的诗句：盈盈一水间，脉脉不得语。

六、选择题

1.下面对诗句中加点字的解释正确的是(C)

A.终日不成章——章:文章（花纹）

B.泣涕零如雨——零:零散（掉落）

C.相去复几许——去:距离

D.脉脉不得语——得:得到（能够）

2.下面对《迢迢牵牛星》这首诗的鉴赏不正确的一项是（B）

A.该诗选自《古诗十九首》，借助牛郎织女的故事来反映爱情生活。看似写神话传说，实则是人间爱情生活的真实写照。

B.整首诗从织女的角度来写织女劳动的情景、勤劳的形象和孤寂苦闷的心情，最后两句突出表达了牛郎对织女的缠绵情意。（牛郎和织女）

C.全诗似句句在写景，又句句在写情，情语景语融合无间。本诗写景自然清秀，抒情委婉含蓄，言有尽而意无穷。

D.诗中六个叠音词“迢迢”“皎皎”“纤纤”“札札”“盈盈”“脉脉”，或写景，或描人，或抒情，生动传神，增加了诗歌的韵律美。

3.下列对本诗的理解有误的一项是（B）

A.此诗借神话传说中牛郎、织女被银河阻隔而不得会面的悲剧，抒发了女子离别相思之情，写出了人间夫妻不得团聚的悲哀。

B.全诗字里行间，蕴藏着一定的不满和反抗意识，善于通过人物对话来塑造人物形象。（神态、动作）

C.诗人抓住银河、机杼这些和牛郎织女神话相关的物象，借写织女有情思亲、无心织布、隔河落泪、对水兴叹的心态，来比喻人间的离妇对辞亲去远的丈夫的相思之情。

D.本诗是秋夜即景之作，借天上的牵牛织女双星的故事，写人间别离之感，充满浓厚的浪漫气息。2.十五夜望月〔唐〕王建

中庭地白树栖鸦，冷露无声湿桂花。今夜月明人尽望，不知秋思落谁家。

一、译文月光照在庭院的地上，像铺了一层白霜，树上栖息着鹊鸦，秋露无声无息，打湿了院中桂花。今天晚上人们都抬头仰望当空明月，不知道这秋思之情落在了谁家？

二、文学常识体裁：七绝，节日：中秋节。作者：王建，唐代诗人。

三、注释十五夜：指农历八月十五中秋节的夜晚。中庭：即庭中，庭院中。地白：地面因月光的照射而呈现银白色。鸦：鸦雀。冷露：秋天的露水。尽：都。秋思：秋天的情思，这里指怀人的思绪。

四、中心

诗歌描写了一幅寂寥、冷清、沉静的中秋月夜图，表达了诗人望月怀远，思念友人（亲人）之情。

五、理解性默写

描写月夜景色的两句诗句：中庭地白树栖鸦，冷露无声湿桂花。

2.

推己及人，直接抒发感情的两句诗句：今夜月明人尽望，不知秋思落谁家。

六、选择题

1.对《十五夜望月》理解有错误的一项是（C）

A.首句写中庭月色，“地白”二字，使人不由联想起李白的名句“床前明月光，疑是地上霜”，给人以积水空明，澄净素洁之感，沉浸在美的意境之中。

B.从表面上看，“冷”写的是秋露之“冷”，实际表达了诗人客游他乡的孤寂、怅然的情怀。“无声”二字，细致地表现出冷露轻盈无迹，又渲染了桂花的浸润之久。

C.诗的结尾作者采用了正面抒情的方式，直接倾诉了自己的思念之切。（间接抒情）

D.诗人运用了形象的语言，丰美的想象，渲染了中秋特定的环境气氛。

(2)对《十五夜望月》一诗理解有误的一项是（D）

A.“中庭地白树栖鸦”中“树栖鸦”这三个字，朴实、简洁、凝练，既写了鸦鹊栖树的情状，又烘托了月夜的寂静。

B.“冷露无声湿桂花”，由于夜深，秋露打湿庭中桂花。“无声”二字，细致地表现出冷露的轻盈无迹，又渲染了桂花的浸润之久。

C.“不知秋思落谁家”中一个“落”字，新颖妥帖，不同凡响，它给人以动的形象的感觉，仿佛那秋思随着银月的清辉，一齐洒落人间似的。

D.作者发出“不知秋思落谁家”的疑问，表达了他对普天下离散之人的关怀。（疑问语气，侧面/委婉表现诗人自己的思念之切）3.《马诗》（其五）唐代·李贺大漠沙如雪，燕山月似钩。何当金络脑，快走踏清秋。

一、译文

平沙万里，在月光照耀下像铺上了一层白皑皑的霜雪；连绵的燕山山岭上，一弯明月高悬，形状如同弯钩。

什么时候骏马才能披上华贵的黄金装饰的马笼头，在秋高气爽的时节驰骋在辽阔的疆场上。

二、文学常识

1.

作者：唐代李贺，字长吉，开创“长吉体”诗歌风格，有着诗鬼的称号。

2.

体裁：五言绝句3.运用比兴、托物言志（借马抒怀）手法。题材：属于咏物诗。

三、字词解释

1.金络脑：用黄金装饰的马笼头，这里指给马戴上华贵的笼头。

2.钩：古代一种外形弯曲、类似剑的兵器。

3.何当：什么时候。

4.走：跑，此处引申为奔驰。

5.清秋：清爽的秋天。

6.燕山：指燕然山，诗中借指边塞地区。

7.大漠：广阔无边的沙漠。

四、中心

前两句勾勒出边塞大漠夜晚辽阔肃杀的战地夜景；后两句以良马自比，抒发诗人怀才不遇的愤懑苦闷，同时表达渴望得到朝廷重用、建功立业、报效国家的远大抱负。

五、理解性默写和填空

1.

诗中写出适于骏马驰骋的燕山原野景色的两句：大漠沙如雪，燕山月似钩

2.

作者自比良马、期望受重用施展雄才大略的两句：何当金络脑，快走踏清秋

3.

前两句运用比喻、对偶修辞，写出了大漠夜晚（晚上）辽阔辽远、充满肃杀之气的边疆战场景色。

4.

“月似钩”带有思战的意味，“燕山”能让人联想到边塞战斗；“金络脑”象征自己得到朝廷重用、建功立业；后两句抒发渴望报效国家、建功立业的远大抱负，也暗含不被赏识、怀才不遇的苦闷悲叹。

六、选择题（答案+解析）

1.

下列对本诗理解不正确的一项是（B）

A.“沙如雪”从侧面描写月光的皎洁。

B.诗中作者借马抒发被征用时候的欢快之情。

C.“何当”说明建功立业的遥遥无期。

D.全诗运用了比兴手法，表现力非常丰富。

解析：诗人只是期盼被重用，并未已经被征用，没有欢快之情，抒发的是怀才不遇的愤懑。

2.

下列理解不恰当的一项是（A）

A.本诗是一首借月寄思诗。

B.前两句诗描绘了战场景色。

C.后两句诗是诗人借马抒情。

D.诗歌抒发了作者的理想。

解析：本诗核心是借马抒怀，不是借月寄托思念的诗作。

3.

下列赏析不正确的一项是（D）

A.诗的一、二句以雪比喻沙，以钩比喻月。

B.诗的三、四句以“何当”领起，传出企盼的意愿。

C.诗中“踏清秋”搭配新奇，显示骏马矫健的风姿。

D.诗作借马抒情，表现抱负得以施展的愉悦之情。

解析：诗歌是期盼未来能施展抱负，不是抱负已经实现的愉悦。

4.

下列对诗歌的理解不正确的一项是（A）

A.“大漠沙如雪”描写了万里沙漠冬季白雪覆盖的奇丽景象。

B.“燕山月似钩”描写了连绵的燕山山岭上，一弯明月当空。

C.“何当金络脑”的意思是：什么时候才能披上威武的鞍具。

D.“快走踏清秋”表达了诗人在秋高气爽的疆场上驰骋的壮志。

解析：“沙如雪”是月光把黄沙照得像白雪，不是沙漠真的被冬季积雪覆盖。4.《竹石》清代·郑燮咬定青山不放松，立根原在破岩中。千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。

一、译文

竹子紧紧扎根青山之中毫不放松，它的根深深扎在岩石的缝隙里面。

历经无数狂风磨难的击打，竹子依旧坚韧刚劲；任凭来自东西南北的狂风肆虐，它都屹立不倒。

二、文学常识

1.

作者：清代郑燮，字克柔，号板桥，书画家，是“扬州八怪”之一；擅长画竹、兰、石，书法独创“六分半体”，世称“板桥体”。

2.

体裁：七言绝句3.运用托物言志（借物喻人）手法。题材：属于咏物诗。也是题画诗。

三、字词解释

1.咬定：咬紧，形容竹子扎根牢固坚定。

2.立根：扎根、生根。

3.破岩：裂开的岩石缝隙。

4.千磨万击：指无数的磨难与打击。

5.还：仍然、依旧。

6.坚劲：坚强有力、坚韧刚劲。

6.任：任凭。

7.尔：你。

四、中心

这首诗托物言志，通过咏颂扎根破岩、坚韧不屈的劲竹，含蓄表达诗人刚正不阿、铁骨铮铮、正直不屈（绝不随波逐流、不畏权贵、坚守本心）的高尚情操。

五、理解性默写和填空

1.

诗中道出翠竹傲然挺拔原因的诗句：立根原在破岩中

2.

以物喻人、表现诗人坚韧无畏、从容自信的诗句：千磨万击还坚劲，任尔东西南北风

3.

托物言志、表达作者藐视俗见、顽强不屈风骨的句子：千磨万击还坚劲，任尔东西南北风

4.

劲竹生长环境的恶劣之处：生长在干旱贫瘠的破岩缝隙中，常年遭受四面八方狂风的反复吹打、严酷磨难。

5.

炼字赏析：“破”勾勒出竹子生存环境的艰难；“咬”“立”两个动词将竹子人格化，和后文形容词“坚劲”相互呼应；开篇“咬”字表现竹石和恶劣环境抗争、顽强生长的刚毅坚定性格。

六、选择题（答案+解析）

1.

下列对本诗理解不正确的一项是（D）

A.本诗是《竹石图》上的题画诗。

B.诗的前两句赞美劲竹的内在精神。

C.诗的后两句写环境对劲竹的磨练。

D.诗歌表现了诗人沉着老练的品性。

解析：诗歌表现的是诗人刚正不屈、坚韧顽强的品格，不是沉着老练的品性。

2.

下列理解不恰当的一项是（B）

A.本诗是一首赞美岩竹的咏物诗。

B.诗中“咬定”表达了劲竹的柔美性格。

C.全诗借物喻人，语言质朴深刻。

D.诗中劲竹就是作者高尚人格的写照。

解析：“咬定”体现的是竹子扎根坚定的刚毅特质，和柔美性格完全相悖。

3.

下列对诗歌的理解不正确的一项是（C）

A.“咬定青山不放松”描绘了挺立峭拔、牢牢把握青山