第2课《说和做-记闻一多先生言行片段》教学设计 统编版语文七年级下册

第2课《说和做——记闻一多先生言行片段》教学设计统编版语文七年级下册课题课时设计意图本课《说和做——记闻一多先生言行片段》旨在引导学生通过阅读课文，了解闻一多先生的言行品质，培养学生的阅读理解能力和思辨能力。通过分析课文中的具体事例，让学生体会闻一多先生“说和做”的统一，树立正确的人生观和价值观。核心素养目标分析培养学生阅读理解能力，通过分析闻一多先生的言行，理解“说和做”的辩证关系，提升思辨能力。引导学生学习闻一多先生的优秀品质，培养爱国情怀和社会责任感，增强文化自信和审美情趣。重点难点及解决办法重点：

1.理解闻一多先生言行一致的品质，把握“说和做”的辩证关系。

2.分析课文中的具体事例，体会闻一多先生的爱国情怀和坚定信念。

难点：

1.深刻理解闻一多先生言行一致的品质背后的精神内涵。

2.将课文中的情感态度价值观与学生的现实生活相结合。

解决办法与突破策略：

1.通过小组讨论、角色扮演等方式，引导学生深入分析课文，挖掘人物品质。

2.引导学生结合历史背景，探讨闻一多先生的言行背后的时代意义。

3.设计拓展活动，如撰写读书笔记、制作人物卡片等，帮助学生将所学知识内化，提升素养。教学资源1.软硬件资源：多媒体教学设备、电脑、投影仪、音响系统

2.课程平台：统编版语文教学平台、在线教育平台

3.信息化资源：闻一多先生的图片、相关历史资料、课文朗读音频

4.教学手段：多媒体课件、黑板、教鞭、课本教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：展示闻一多先生的图片，提问学生是否了解这位历史人物，激发学生对课文的好奇心。

-回顾旧知：简要回顾七年级上册关于名人传记的阅读方法，引导学生回顾阅读传记时应注意的要点。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：详细讲解课文《说和做——记闻一多先生言行片段》的背景和主要内容，介绍闻一多先生的生平事迹。

-举例说明：通过课文中的具体事例，如闻一多先生在抗日战争中的表现，让学生感受他的爱国情怀和坚定信念。

-互动探究：组织学生分组讨论，探讨闻一多先生言行一致的品质，以及这种品质对当代青少年的启示。

3.学生活动（约10分钟）

-学生阅读课文，自主思考，找出课文中体现闻一多先生言行一致的事例。

-学生分享自己的阅读体会，讨论闻一多先生的品质对个人成长的意义。

4.教师指导（约5分钟）

-教师针对学生的分享，给予点评和补充，强调课文中的重点内容。

-教师引导学生思考如何将闻一多先生的品质应用于自己的学习生活中。

5.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：布置课后作业，要求学生结合课文内容，撰写一篇关于闻一多先生品质的感悟文章。

-教师指导：对学生的作业进行批改，给予针对性的反馈，帮助学生提高写作水平。

6.总结与拓展（约5分钟）

-教师总结本节课的重点内容，强调闻一多先生的言行一致品质的重要性。

-拓展活动：组织学生观看与闻一多先生相关的纪录片或电影，进一步了解他的生平事迹。

7.课堂小结（约2分钟）

-教师引导学生回顾本节课的学习内容，强调闻一多先生的言行一致品质对个人的启示。

-学生分享自己的学习心得，表达对闻一多先生的敬佩之情。

8.课后作业布置（约2分钟）

-布置课后作业，要求学生阅读相关历史资料，了解闻一多先生的更多事迹，为下节课的学习做好准备。

整个教学过程注重学生的主体地位，通过多种教学手段和方法，激发学生的学习兴趣，提高他们的阅读理解能力和思辨能力。同时，关注学生的情感态度价值观的培养，引导学生树立正确的人生观和价值观。学生学习效果1.阅读理解能力提升：学生能够通过阅读课文，准确理解闻一多先生的言行品质，分析课文中的具体事例，体会其精神内涵。学生学会了从多个角度分析问题，提高了阅读理解的深度和广度。

2.思辨能力增强：学生在小组讨论和互动探究环节中，能够发表自己的观点，并与他人进行交流、辩论，从而培养了思辨能力。学生学会了从多角度思考问题，提高了分析问题和解决问题的能力。

3.爱国情怀和社会责任感增强：通过学习闻一多先生的生平事迹，学生深刻体会到了他的爱国情怀和坚定信念，激发了学生的民族自豪感和爱国热情。学生认识到作为一名青少年，应树立正确的人生观和价值观，承担起社会责任。

4.文化自信和审美情趣提升：学生通过学习课文，了解了闻一多先生所处的历史背景，对传统文化有了更深入的认识。学生学会了欣赏和传承优秀的传统文化，提高了审美情趣。

5.写作能力提高：学生在课后作业中，能够结合课文内容和自己的感悟，撰写一篇关于闻一多先生品质的感悟文章。学生在写作过程中，学会了如何运用所学知识，提高写作水平。

6.课堂参与度提高：学生在课堂上的发言更加积极，能够主动参与讨论和互动。学生在课堂上表现出的自信心和主动性，有助于提高课堂氛围和教学效果。

7.时间管理能力提升：学生在课后能够合理安排时间，完成课后作业。通过课后作业的练习，学生学会了如何高效利用时间，提高了时间管理能力。

8.自主学习能力增强：学生在学习过程中，学会了自主查找资料、分析问题、总结归纳。学生能够将所学知识运用到实际生活中，提高了自主学习能力。课堂小结，当堂检测课堂小结：

本节课我们通过学习《说和做——记闻一多先生言行片段》，了解了闻一多先生的生平事迹和他的言行一致的品质。我们学习了如何从具体事例中体会人物的内心世界，如何分析人物的品质对个人和社会的影响。现在，让我们一起来回顾一下今天所学的内容。

1.闻一多先生的哪些言行体现了他的品质？

2.你认为闻一多先生的品质对当代青少年有哪些启示？

3.如何将闻一多先生的言行一致品质应用于我们的学习和生活中？

当堂检测：

1.选择题（每题2分，共10分）

-以下哪项不是课文《说和做——记闻一多先生言行片段》的主要内容？（）

A.闻一多先生的生平事迹

B.闻一多先生的言行一致品质

C.闻一多先生的学术成就

D.闻一多先生的爱国情怀

-以下哪项最能体现闻一多先生的言行一致？（）

A.他喜欢阅读古典文学

B.他在抗日战争中积极投身爱国运动

C.他在学术研究中严谨治学

D.他在生活中简朴朴素

2.简答题（每题5分，共10分）

-请简要说明闻一多先生的爱国情怀在课文中的体现。

3.案例分析（10分）

-结合课文内容，谈谈你对“言行一致”的理解，并举例说明。内容逻辑关系①本文重点知识点：

-闻一多先生的生平简介及其在文学、历史、政治等领域的贡献。

-“说和做”的辩证关系，即言行一致的重要性。

-闻一多先生言行一致的具体事例