第六章 第一节　位置和范围 教学设计2023-2024学年人教版地理七年级下册

上课时间上课时间第六章第一节位置和范围教学设计2023-2024学年人教版地理七年级下册2025年12月任课老师任课老师魏老师课程基本信息课程基本信息1.课程名称：第六章第一节位置和范围

2.教学年级和班级：七年级（1）班

3.授课时间：2023年11月7日上午第二节课

4.教学时数：1课时核心素养目标分析核心素养目标分析本节课旨在培养学生的人地协调观、综合思维和地理实践力。通过学习地理位置和范围，学生能够理解地理空间关系，提升对地理现象的观察和分析能力，同时培养运用地理知识和技能解决实际问题的能力。此外，课程还将引导学生形成正确的区域发展观念，增强对家乡和国家的地理认同感。教学难点与重点教学难点与重点1.教学重点，

①理解地理位置的基本概念，包括绝对位置和相对位置，以及经纬网在确定位置中的作用。

②掌握地理区域的概念，能够识别并描述不同地理区域的特征，如地形、气候、植被等。

③学习如何使用地图来分析地理位置和范围，包括解读地图符号和比例尺。

2.教学难点，

①理解经纬网的概念及其在确定地球表面位置中的作用，这对于学生来说是抽象的概念。

②能够准确地在地图上确定一个地点的位置，这需要学生具备一定的空间想象能力和地图阅读技巧。

③将地理位置和范围的知识应用于实际问题的解决，如分析一个地区的气候特点对当地农业的影响。教学资源教学资源-软硬件资源：交互式电子白板、计算机、投影仪

-课程平台：地理教学软件、在线地图服务（如谷歌地图、百度地图）

-信息化资源：地理位置数据库、地理信息系统的演示视频、相关地理位置的图片和地图

-教学手段：实物地图、地球仪、多媒体课件、小组讨论材料教学实施过程教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：教师通过班级微信群发布预习任务，包括地理位置和范围的基本概念介绍，以及经纬网的使用方法等，要求学生提前熟悉这些基础知识。

设计预习问题：教师设计问题如“如何使用经纬网确定一个地点的位置？”和“请列举三种不同的地理位置描述方法”，引导学生进行思考。

监控预习进度：教师通过在线平台查看学生提交的预习笔记，确保学生能够按照要求完成预习。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生根据预习任务阅读教材和在线资源，理解地理位置和范围的基本概念。

思考预习问题：学生针对预习问题进行独立思考，例如通过绘制经纬网图来练习确定位置。

提交预习成果：学生将预习笔记和思考结果以电子文档形式提交给老师。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：通过预习任务，培养学生的自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台和微信进行预习资源的共享和监控。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：教师通过展示世界地图和地球仪，引出地理位置和范围的主题，激发学生的兴趣。

讲解知识点：教师讲解经纬网、地图符号、比例尺等知识点，结合实际地图进行讲解。

组织课堂活动：教师引导学生进行小组讨论，让学生通过合作完成地理位置的识别和描述。

解答疑问：教师针对学生在课堂上的疑问进行解答，如“如何区分经线和纬线？”

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：学生积极参与小组讨论，通过实验和活动来加深对地理位置的理解。

提问与讨论：学生提出自己不理解的问题，并与同学进行讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过讲解帮助学生理解地理位置和范围的基本概念。

实践活动法：通过小组合作和实验活动，让学生在实践中掌握技能。

合作学习法：通过小组讨论，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：教师布置作业，要求学生绘制家乡的地理位置图，并标注重要地标。

提供拓展资源：教师推荐相关地理学习网站和书籍，供学生课后进一步学习。

反馈作业情况：教师批改作业，给予学生反馈，并针对作业中的问题进行讲解。

学生活动：

完成作业：学生按照作业要求完成绘图和标注任务。

拓展学习：学生利用教师推荐的资源进行拓展学习，加深对地理位置和范围的理解。

反思总结：学生反思自己的学习过程，总结学习心得，并提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：通过完成作业和拓展学习，巩固学生的地理知识。

反思总结法：通过反思总结，帮助学生提高学习效率和质量。教学资源拓展教学资源拓展1.拓展资源：

-地理信息系统（GIS）简介：介绍GIS的基本概念、应用领域和功能，如地图制作、空间分析等。

-地理空间数据：提供不同类型的地理空间数据，如地形数据、气候数据、人口分布数据等，供学生分析和研究。

-地理知识竞赛：介绍国内外地理知识竞赛，鼓励学生参与，提高地理素养。

-地理科普书籍：推荐一些适合初中生阅读的地理科普书籍，如《地理知识手册》、《地球的故事》等。

2.拓展建议：

-地理信息系统（GIS）应用：

-让学生了解GIS的基本概念和功能，如地图制作、空间分析等。

-利用GIS软件，让学生绘制家乡的地理位置图，并标注重要地标。

-引导学生分析地理位置对当地经济、文化、环境等方面的影响。

-地理空间数据分析：

-提供不同类型的地理空间数据，如地形数据、气候数据、人口分布数据等。

-引导学生运用地理信息系统（GIS）对空间数据进行处理和分析。

-分析地理位置对当地农业、工业、旅游业等方面的影响。

-地理知识竞赛：

-鼓励学生参加国内外地理知识竞赛，提高地理素养。

-通过竞赛，让学生巩固地理知识，拓展地理视野。

-组织校内地理知识竞赛，增强学生的团队协作能力和竞争意识。

-地理科普书籍推荐：

-推荐适合初中生阅读的地理科普书籍，如《地理知识手册》、《地球的故事》等。

-引导学生通过阅读地理科普书籍，了解地理知识，培养地理兴趣。

-组织读书分享会，让学生交流阅读心得，共同提高。

-地理实践活动：

-组织学生参观地理博物馆、科技馆等，让学生亲身感受地理知识的应用。

-开展户外地理考察活动，如徒步、探险等，让学生在实践中学习地理知识。

-鼓励学生参与社区服务，关注家乡地理环境变化，提高社会责任感。

-地理知识竞赛：

-设计一系列与地理位置和范围相关的竞赛题目，如“世界地理知识问答”、“中国地理知识竞赛”等。

-鼓励学生积极参与，提高地理素养。

-通过竞赛，激发学生学习地理知识的兴趣，培养学生的团队协作能力和竞争意识。

-地理教学案例：

-介绍一些地理教学案例，如“我国不同地区的气候特点”、“我国主要地形区的分布”等。

-引导学生通过案例分析，深入了解地理位置和范围对人类生活的影响。

-鼓励学生结合实际，设计自己的地理教学案例，提高教学实践能力。

-地理实验：

-设计一些与地理位置和范围相关的实验，如“利用经纬网确定地球表面位置”、“模拟地球自转和公转”等。

-引导学生通过实验，加深对地理位置和范围的理解。

-鼓励学生参与实验设计，提高实验操作能力和创新思维。

-地理游戏：

-设计一些与地理位置和范围相关的游戏，如“地理知识拼图”、“地理迷宫”等。

-引导学生在游戏中学习地理知识，提高学习兴趣。

-鼓励学生参与游戏设计，培养学生的团队合作能力和创新思维。

-地理科普讲座：

-邀请地理专家进行科普讲座，让学生了解地理知识的前沿动态。

-鼓励学生提问和交流，提高地理素养。

-组织学生参与科普讲座的筹备工作，培养学生的组织能力和沟通能力。作业布置与反馈作业布置与反馈作业布置：

1.完成课后练习题：要求学生独立完成教材中的课后练习题，包括填空、选择题和简答题，以巩固对地理位置和范围概念的理解。

2.地图绘制：学生根据教材提供的地图，绘制一张家乡的地理位置图，并标注至少五个重要地标，如学校、公园、医院等。

3.地理现象分析：选择一个学生感兴趣的地理现象，如气候变化、城市规划等，分析该现象与地理位置和范围的关系，撰写一篇短文。

4.地理信息系统（GIS）实践：如果学校有GIS软件，学生可以尝试使用GIS软件进行简单的地图制作和分析。

作业反馈：

1.及时批改：教师应在课后及时批改学生的作业，确保学生能够及时获得反馈。

2.反馈内容：在批改作业时，教师应关注学生的基础知识掌握情况，如地图符号的识别、经纬网的使用等。

3.问题指出：对于作业中存在的问题，如地图绘制不准确、分析不够深入等，教师应具体指出，并给出修改建议。

4.改进建议：针对学生的不足，教师可以提出具体的改进建议，如推荐相关学习资料、提供额外的辅导等。

5.集体反馈：在下一节课的开始，教师可以对作业的整体情况进行反馈，包括学生的普遍问题和个别问题，以及改进的方法。

6.个别辅导：对于作业表现不佳的学生，教师应进行个别辅导，帮助他们理解和掌握相关知识。

7.家长沟通：教师可以通过家校联系，向家长反馈学生的作业情况，共同关注学生的学习进步。典型例题讲解典型例题讲解例题1：某地位于北纬30°，东经120°，请判断该地位于哪个半球，并说明理由。

答案：该地位于北半球和东半球。因为北纬30°表示该地在赤道以北，属于北半球；东经120°表示该地在本初子午线以东，属于东半球。

例题2：以下哪个城市位于东经0°经线上？

A.北京

B.上海

C.巴黎

D.伦敦

答案：D.伦敦。因为本初子午线（0°经线）通过英国伦敦。

例题3：某城市位于北纬40°，南纬20°之间，该城市可能位于哪个大洲？

A.亚洲

B.非洲

C.北美洲

D.南美洲

答案：A.亚洲。因为北纬40°和南纬20°之间的区域主要位于亚洲。

例题4：如果一个地点的经度是西经60°，那么这个地点位于哪个半球？

A.北半球

B.南半球

C.东半球

D.西半球

答案：D.西半球。因为西经60°表示该地在本初子午线以西，属于西半球。

例题5：某城市位于北纬30°，东经60°，该城市与北京（北纬39°54'，东经116°25'）相比，哪个城市更靠近北极圈？

A.北京

B.该城市

C.无法确定

答案：B.该城市。因为两个城市的纬度相近，但该城市的经度更东，因此它更靠近北极圈。内容逻辑关系内容逻辑关系①地理位置

①地理位置的定义

②绝对位置与相对位置

③地理坐标系统（经纬网）

②地理范围

①地理区域的定义

②地理区域的类型（如城市区域、农业区域、森林区域等）

③地理区域的特点（如地形、气候、植被等）

③地图

①地图的基本要素（如比例尺、方向、图例等）

②地图的类型（如地形图、气候图、人口分布图等）

③地图的阅读与分析

④地理信息系统（GIS）

①GIS的基本概念