2026年至湖南省普通高中学业水平考试语文试卷及答案

2026年至湖南省普通高中学业水平考试语文试卷及答案一、现代文阅读(34分)(一)信息类文本阅读(本题共3小题，14分)阅读下面的文字，完成1~3题。材料一：乡村文化的核心是人与人的连接，它不是陈列在博物馆里的文物，也不是写在典籍里的条文，是活在人们日常生产生活里的习俗、审美与共情。很多人说乡村空心化了，文化也就没了根，其实不对，乡村文化的根从来不是固定在某一块土地上的，只要走出去的人还记得，愿意回来，愿意把新的东西带回去，根就一直在生长。我在浙江、湖南很多乡村做过文化普查，见过不少老祠堂改作了书屋，老戏台改成了直播基地，老手艺人和年轻的网红一起做直播卖银饰、编竹篮，老的生活方式没变，但是多了新的内容，文化就活起来了。(摘编自冯骥才《乡村文化是活着的连接》)材料二：湖南省在推进乡村振兴过程中，始终把乡村文化振兴摆在突出位置，截至2025年底，全省建成村级综合文化服务中心2.5万个，实现行政村全覆盖，培育县级以上非遗传承人1.2万名，打造“村晚”“赶大集”等乡村文化品牌1200多个。乡村文化振兴不是简单的复古，也不是生硬的移植，要处理好传统与现代的关系：一方面要守住根脉，对传统村落、非遗项目、乡土技艺做好系统性保护，另一方面要鼓励创新，推动乡土文化与数字经济、文旅融合结合，激活乡村文化的内生动力。据统计，全省通过乡村文化带动的乡村旅游年收入突破3500亿元，直接带动近200万农民就近就业，文化振兴已经成为乡村振兴的重要引擎。(摘编自湖南省乡村振兴局《2025年湖南省乡村文化振兴发展报告》)材料三：当下乡村文化建设存在两个误区：一是过度商业化，把乡土文化当成牟利的工具，拆了老建筑造仿古街，把民俗改成刻意的表演，丢了乡土文化本来的魂；二是过度精英化，把城市的文化建设模式直接搬去乡村，建大广场、大雕塑，不符合农民的实际需求，使用率极低。乡村文化建设的主体永远是农民，要让农民参与进来，从农民的需求出发，这才是乡村文化振兴的核心。(摘编自《光明日报》2025年8月《乡村文化建设要避免两个误区》)1.下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是(4分)A.乡村文化是活在普通人日常生产生活中的文化，核心是人与人之间的连接B.湖南目前已经实现村级综合文化服务中心行政村全覆盖，培育了大量非遗传承人C.乡村文化根脉固定在乡村土地上，乡村空心化必然导致乡村文化的消亡D.当下乡村文化建设存在过度商业化和过度精英化两个值得警惕的误区2.根据材料内容，下列说法正确的一项是(4分)A.把老祠堂改作书屋、老戏台改成直播基地，是抛弃传统、生硬移植现代文化的错误做法B.乡村文化振兴既需要做好传统乡土文化的保护工作，也需要推动乡土文化的创新发展C.湖南乡村文化旅游年收入突破3500亿元，说明只有商业化才能激活乡村文化的内生动力D.只要让农民成为乡村文化建设的主体，就能避免乡村文化建设的所有误区3.结合三则材料，简要概括推进乡村文化振兴的合理做法。(6分)(二)文学类文本阅读(本题共3小题，20分)阅读下面的文字，完成4~6题。我第一次回奶奶家的老院子，是十岁那年夏天，汽车转中巴，再沿着田埂走三公里，才看见那棵撑着半片天的老樟树。樟树下有一口青石砌的井，井沿被打水的绳子磨出十几道深深的槽，每一道槽都装着看不见的岁月。奶奶打水不用桶，拿个大葫芦瓢，一瓢一瓢往我的塑料盆舀，水凉丝丝的，带着樟树叶子的清香味，我扑在盆子里洗脸，抬头就看见樟树叶缝漏下来的阳光，碎金子一样落在水面上，风一吹，满盆的碎金子晃啊晃，晃得我眼睛都眯起来。后来我每年暑假都回去，读高中，读大学，工作了，回去的次数少了。去年清明回去，老院子周围的田都改成了葡萄园，修路的时候有人说要砍了老樟树拓宽路面，全村人都不同意，说这树是村里的风水，是多少代人的乘凉处，最后路绕了个弯，把老樟树圈在了路边的绿化带里。那口井已经不用了，井沿长了青苔，但是村里人还是把它保护着，说这是老祖宗留下的东西，不能填。我蹲在井边摸那些绳子磨出来的槽，手指放进去，刚好卡住，深浅刚好。有个穿校服的小姑娘背着书包经过，停下来跟我说话，她说她每天放学都来这儿，摸这些槽，老师说每一道槽都有一百年的历史，最老的那道，是明朝时候留下来的。她说话的时候，风又吹过来，樟树叶落了一片，刚好飘在我脚边，我捡起来，叶脉很清晰，像摊开的一张地图。我突然明白，不管我们走多远，总有什么东西留在这儿，等着我们回来，它不是老屋，也不是老井，是一代一代人传下来的，对这片土地的念想。(摘编自沈念《樟木井》，有删改)4.下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是(5分)A.文章开头写去老院子的路程转折，体现了老院子地理位置的偏僻，也为下文老樟树、古井的留存做了铺垫B.“碎金子一样落在水面上”一句，运用比喻的手法，写出了阳光透过树叶缝隙的灵动，充满了画面感C.修路时全村人反对砍老樟树，体现了村民对乡土文化根脉的珍视，也暗合了作者要表达的主题D.文章结尾说“它不是老屋，也不是老井”，说明作者认为有形的乡土留存并不重要，重要的是心中的念想5.文中多次写到樟树叶，有什么作用？请简要分析。(6分)6.文章中“我”的身份变化和行路感受，暗含了怎样的情感变化？请结合文本简要分析。(9分)二、古代诗文阅读(26分)(一)文言文阅读(本题共3小题，16分)阅读下面的文言文，完成7~9题。胡安国，字康候，建宁崇安人。入太学，以程颐之友朱长文得洛学要领。哲宗绍圣四年，擢进士第。四年，除湖南提举学事，采访贤士，论荐不避权利。安国强学力行，以圣人为标的，志于康济斯民。居湘潭碧泉，从游者甚众，湖湘学派之开，自安国始也。尝言“六经”之义，炳如日星，学者当躬行，不可徒为文辞而已。绍兴元年，除中书舍人，入见，上曰“闻卿深于《春秋》，方欲论讲”。安国所论，皆本于忠孝，大要以正人心、雪耻怒为急。安国一生，虽屡遭贬斥，未尝改其志，卒年六十五。朱熹言：“胡安国《春秋传》，辨大义，正名分，其功大矣。”(节选自《宋史·胡安国传》，有删改)7.对下列句中加点词的解释，不正确的一项是(4分)A.擢进士第擢：考中，提拔B.除湖南提举学事除：免除官职C.志于康济斯民济：救济D.未尝改其志尝：曾经8.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(6分)(1)六经之义，炳如日星，学者当躬行，不可徒为文辞而已。(2)安国一生，虽屡遭贬斥，未尝改其志。9.根据选文，简要概括胡安国的思想特点。(6分)(二)古代诗歌阅读(本题共2小题，6分)阅读下面这首清诗，完成10~11题。即事王夫之山光叠叠水潺潺，一径深深客到稀。只有春愁消不得，又添新绿上柴扉。10.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是(3分)A.首句从视觉和听觉角度写山间景色，叠嶂层山，流水潺潺，清新自然B.第二句写山路幽深，来客稀少，营造出清冷孤寂的氛围C.第三句直抒胸臆，点明春愁难以排遣，情感沉郁D.第四句写新绿长满柴扉，以哀景写哀情，情景交融11.请简要概括诗中“春愁”的内涵。(3分)(三)名篇名句默写(本题共1小题，4分)12.补写出下列句子中的空缺部分。(每空1分，共4分)(1)《论语·学而》中，孔子强调待人诚信的句子是：“____，____。”(2)李白《蜀道难》中“____，____”两句，写出了蜀道山势高耸，行人伸手可摘星辰的惊险情景。三、语言文字运用(10分)阅读下面的文字，完成13~14题。长沙橘子洲头，每到深秋，满山红枫____，江风掠过，红叶簌簌飘落，铺得岸边一路绯红。伫立洲头，望着滔滔北去的湘江水，谁能不生出万千感慨？近百年前，青年毛泽东在这里指点江山，激扬文字，发出了“问苍茫大地，谁主沉浮”的旷世之问。近百年后，这片热土早已换了人间，三湘大地处处升腾着发展的热气，青年一代接过接力棒，在乡村振兴、科技攻关、航天探索等各个领域____，续写着属于新时代的青春篇章。13.请给文中横线处填入恰当的成语。(4分)14.文中画横线的部分运用了哪种修辞手法？请结合内容简要分析其表达效果。(6分)四、写作(30分)15.阅读下面的材料，根据要求写作。(30分)2025年，“中国青年五四奖章”获得者中，有来自湖南湘西十八洞村的青年村官杨宁，她带领村民发展特色产业，让曾经的贫困村变成了远近闻名的富裕村；有“天河”超级计算团队的90后负责人卢风顺，他带领团队深耕算力领域，突破了多项国外技术封锁；还有扎根湖南大山执教20年的乡村教师麻顺兰，她先后送一千多名山区孩子走出大山，自己始终坚守在讲台。以上材料中，三位不同领域的湖南青年，引发了你怎样的思考？请结合材料写一篇文章，谈谈你的感悟。要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于700字。参考答案一、现代文阅读(34分)1.(4分)C【解析】材料一明确提到“乡村文化的根从来不是固定在某一块土地上的”，C项表述与原文相反。2.(4分)B【解析】A项，老建筑改造是材料认可的文化活化做法，并非错误；C项，“只有商业化才能激活”表述绝对，材料明确指出过度商业化是建设误区；D项，“只要……就能……”表述绝对。3.(6分)①推动传统乡村文化活化，结合现代业态赋予文化新内容；②平衡保护与创新的关系，既要守住传统根脉，也要推动文化创新，激活内生动力；③规避建设误区，坚持以农民为主体，从农民实际需求出发开展建设。(每点2分，意思对即可)4.(5分)D【解析】作者并未否定有形乡土留存的价值，老樟树、古井是念想的载体，D项曲解文意。5.(6分)①开篇借樟树叶的清香营造清新宁静的乡土氛围，烘托少年戏水的愉悦心情；②结尾以飘落的樟树叶引出感悟，以景结情，深化了乡土根脉代代传承的主题；③作为贯穿全文的意象，串联不同阶段的回忆，使文章结构连贯自然。(每点2分，意思对即可)6.(9分)①十岁时“我”是城市来的访客，远路奔波却充满新奇感，情感天真愉悦；②成年后“我”是离开乡土的游子，归乡次数变少，对故土满是思念与久别重逢的亲近；③故地重游时“我”是乡土根脉的感悟者，深刻感受到乡土文化代代传承的力量，生出了深沉的归属感与文化认同感。(每点3分，意思对即可)二、古代诗文阅读(26分)7.(4分)B【解析】“除”在古代指授予官职，不是免除。8.(6分)(1)六经的道理，像太阳星辰一样明亮，求学的人应当亲身实践，不能只学习文辞罢了。(译出“炳”“躬行”“徒”各1分，共3分)(2)胡安国这一生，虽然多次遭到贬谪斥退，从来没有改变过自己的志向。(译出“虽”“屡”“志”各1分，共3分)9.(6分)①传承洛学思想，开创湖湘学派，重视学问传承；②主张学问要躬身实践，反对空谈文辞；③学问以忠孝为本，以正心救国为要务，一生坚守志向不改初心。(每点2分，意思对即可)10.(3分)D【解析】“新绿上柴扉”是清新之景，此处是以乐景衬哀情，不是哀景写哀情。11.(3分)包含了明亡后的故国之思、隐居深山的孤寂之感，以及对天下世事的深沉忧虑。(意思对即可)12.(4分)(1)与朋友交而不信乎传不习乎(2)扪参历井仰胁息以手抚膺坐长叹(每空1分，有错字该空不得分)三、语言文字运用(10分)13.(4分)层林尽染奋勇争先(每空2分，符合语境的成语均可给分)14.(6分)运用对比修辞手法(2分)，将近百年前有志青年探寻救国道路的旧时代，与当下繁荣发展、