赣美版二年级美术下册《第17课 过端午》教学设计

PAGE1PAGE2赣美版二年级美术下册《第17课过端午》教学设计课题赣美版二年级美术下册《第17课过端午》教学设计课程基本信息1.课程名称：赣美版二年级美术下册《第17课过端午》

2.教学年级和班级：二年级全体学生

3.授课时间：2023年4月10日星期一第2节课

4.教学时数：1课时核心素养目标1.艺术表现：培养学生通过绘画、手工等形式表达端午节传统习俗的能力，提高学生的艺术创作能力和审美意识。

2.文化理解：引导学生了解端午节的历史背景和民俗文化，增强对中华民族传统文化的认同感和传承意识。

3.创造实践：鼓励学生在学习过程中发挥想象力，运用多种材料和技术进行创作，提升学生的创新精神和实践能力。学情分析二年级的学生正处于美术学习的启蒙阶段，他们对色彩、形状和图案有着天然的兴趣和好奇心。在知识层面，学生对端午节这一传统节日的了解有限，可能只停留在节日的名称和简单的庆祝活动上。在能力方面，学生的绘画技巧和手工制作能力处于初步发展阶段，他们能够进行简单的线条描绘和基础的手工制作。

学生的素质方面，他们的观察能力和想象能力正在逐步提高，但独立思考和解决问题的能力还有待加强。在行为习惯上，部分学生可能缺乏耐心和细致的工作态度，这可能会影响他们在美术创作过程中的专注度和作品的质量。

针对这些学情特点，本节课的教学设计将注重激发学生的兴趣，通过直观的教学方法和实践活动，帮助他们了解端午节的文化内涵，同时通过绘画和手工制作，锻炼他们的动手能力和艺术表现力。此外，教学中将注重培养学生的细致观察和耐心，以提升他们的综合素质，为后续的美术学习打下坚实的基础。教学资源1.软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、美术教室、绘画纸、水彩笔、彩色铅笔、剪刀、胶水、彩纸等。

2.课程平台：赣美版美术教材、电子白板或黑板。

3.信息化资源：端午节相关的图片、视频资料、网络图片库。

4.教学手段：实物展示、示范讲解、小组合作、游戏互动等。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群发布《第17课过端午》的PPT，介绍端午节的起源、习俗和意义，要求学生观察图片，了解粽子、龙舟等元素。

-设计预习问题：提出问题如“端午节有什么习俗？”“为什么端午节要吃粽子？”引导学生思考。

-监控预习进度：通过班级微信群收集学生预习反馈，确保大部分学生完成预习任务。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生阅读PPT内容，完成预习笔记。

-思考预习问题：学生针对预习问题进行思考，形成初步的答案。

-提交预习成果：学生将预习笔记和初步答案以文字或图片形式提交至班级微信群。

方法/手段/资源：

-自主学习法：通过预习培养学生自主学习的能力。

-信息技术手段：利用微信平台实现预习资源的共享和监控。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：以端午节的故事为引子，讲述屈原的故事，激发学生对端午节文化的兴趣。

-讲解知识点：讲解端午节的文化内涵，如赛龙舟、吃粽子等习俗的起源和意义。

-组织课堂活动：分组让学生设计端午节主题的手工或绘画作品，如制作纸粽子、绘制龙舟等。

-解答疑问：针对学生在活动中提出的问题，及时解答并给予指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，思考端午节的文化意义。

-参与课堂活动：积极参与手工或绘画活动，体验创作乐趣。

-提问与讨论：在活动中遇到困难时，勇于提问，与同学讨论解决方案。

方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解帮助学生学习端午节文化。

-实践活动法：通过手工和绘画活动，让学生在实践中学习。

-合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队合作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：要求学生回家后与家人一起体验包粽子的过程，并记录下自己的感受。

-提供拓展资源：推荐相关书籍和网站，让学生深入了解端午节文化。

-反馈作业情况：对学生的作业进行批改，给予鼓励和指导。

学生活动：

-完成作业：与家人一起包粽子，记录体验。

-拓展学习：通过推荐的资源，进一步了解端午节文化。

-反思总结：反思自己的学习过程，总结学习收获。

方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：通过反思，帮助学生巩固学习内容，提升学习能力。

本节课的重难点在于让学生理解端午节的文化内涵，并通过实践活动加深对传统文化的认同。通过课前预习、课中活动和课后拓展，旨在培养学生的艺术表现能力、文化理解能力和创造实践能力。学生学习效果学生学习效果

在本节课《第17课过端午》的学习后，学生在多个方面取得了显著的效果：

1.知识掌握方面

-学生能够准确描述端午节的起源、习俗和意义，了解粽子、龙舟等传统元素。

-学生掌握了端午节的文化内涵，包括赛龙舟、挂艾草、佩香囊等习俗的起源和象征意义。

-学生能够识别和区分不同地区的端午节庆祝方式，如南方吃粽子，北方赛龙舟等。

2.能力提升方面

-绘画技能：学生在课堂活动中通过绘画龙舟、粽子等元素，提升了线条勾勒和色彩搭配的能力。

-手工制作能力：通过制作纸粽子、香囊等手工活动，学生的动手能力和精细操作能力得到了锻炼。

-创造力：学生在设计端午节主题作品时，发挥了自己的想象力，创作出具有个人特色的美术作品。

-合作能力：在小组活动中，学生学会了与他人合作，共同完成作品，提升了团队协作能力。

3.素质培养方面

-文化认同感：通过学习端午节文化，学生增强了对自己民族文化的认同感和自豪感。

-传承意识：学生认识到传统节日的重要性，意识到传承和弘扬传统文化是每个公民的责任。

-爱国主义精神：了解屈原的故事，学生感受到了爱国主义精神，激发了爱国情怀。

-艺术审美能力：通过美术创作，学生提升了审美能力，学会了欣赏和评价艺术作品。

4.行为习惯方面

-耐心细致：在制作手工和绘画过程中，学生学会了耐心细致地完成任务，培养了良好的学习习惯。

-独立思考：学生在预习和课堂活动中，学会了独立思考，提出问题并寻求答案。

-积极参与：学生在课堂活动中积极参与，勇于表达自己的观点，展现了积极的学习态度。

5.情感态度方面

-激发兴趣：通过学习端午节文化，学生对传统文化产生了浓厚的兴趣，愿意主动了解和学习。

-感恩意识：在了解端午节习俗的过程中，学生学会了感恩，感谢祖先的智慧和对后代的关爱。

-爱国情感：通过学习屈原的故事，学生感受到了爱国情感，愿意为国家和民族的繁荣发展贡献自己的力量。内容逻辑关系①端午节的起源与发展

-端午节的起源：纪念屈原

-端午节的发展：民间习俗的形成与传承

②端午节的习俗与活动

-赛龙舟：起源、寓意、活动形式

-吃粽子：起源、寓意、制作方法

-挂艾草：寓意、习俗来源

-佩香囊：寓意、制作方法

③端午节的文化内涵

-端午节与爱国主义

-端午节与民族精神

-端午节与民间信仰

④端午节的艺术表现

-端午节主题绘画：表现手法、创作技巧

-端午节主题手工：材料选择、制作步骤

⑤端午节的学习与传承

-端午节知识的学习：途径、方法

-端午节文化的传承：意义、责任反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.互动式教学：在课堂上，我尝试通过提问、讨论和小组合作等方式，让学生参与到课堂活动中来，这样不仅提高了学生的参与度，也让他们在互动中更好地理解和掌握了知识。

2.多媒体辅助教学：利用多媒体展示端午节的历史图片、视频等，使抽象的知识变得更加具体形象，帮助学生更好地理解和记忆。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.教学内容的深度：我发现部分学生对端午节的文化内涵理解不够深入，这可能与教学时间的限制有关，需要在今后的教学中更加注重对文化背景的讲解。

2.学生动手能力的培养：在手工制作环节，我发现部分学生动手能力较弱，制作出来的作品不够精细。这可能是因为我在指导时的细节处理不够到位，需要在今后的教学中加强对学生操作技能的培养。

3.评价方式的单一：目前的评价方式主要是以作品展示和课堂表现为主，缺乏对学生过程性学习的评价，今后可以考虑引入多元化的评价方式。

反思改进措施（三）改进措施

1.深化教学内容：在讲解端午节的历史背景和文化内涵时，我将增加相关的历史故事和传说，让学生在故事中感受端午节的文化魅力。

2.加强学生动手能力的培养：在手工制作环节，我会更加细致地指导学生，提供更多实践机会，让他们在实践中提升动手能力。

3.多元化评价方式：我将尝试引入过程性评价，关注学生在学习过程中的表现，如课堂参与度、作业完成情况等，以更全面地评价学生的学习成果。同时，也会鼓励学生自我评价和同伴评价，让他们在评价中反思和成长。课堂课堂评价是教学过程中不可或缺的一环，它有助于了解学生的学习情况，及时调整教学策略。以下是我对《第17课过端午》课堂评价的具体实施方法：

1.课堂提问：通过提问，我可以了解学生对端午节知识的掌握程度。例如，我会问：“同学们，谁知道端午节为什么要吃粽子？”这样的问题可以激发学生的思考，同时也能检验他们对知识点的理解。

2.观察学生参与度：在课堂活动中，我会观察学生的参与情况，如是否积极参与讨论、是否认真完成手工制作等。通过观察，我可以评估学生的兴趣和专注度。

3.小组合作评价：在小组活动中，我会观察每个学生的贡献，如是否主动提出建议、是否积极参与讨论等。这有助于培养学生的团队合作精神和沟通能力。

4.现场测试：在课堂结束时，我会进行简短的小测试，如让学生画出自己心中的端午节，或者描述一个与端午节相关的故事。这样的测试可以检验学生对知识点的记忆和应用能力。

5.作业评价：对于学生的作业，我会进行认真批改和点评。我会关注学生的绘画技巧、手工制作的质量以及他们对端午节文化的理解。在点评中，我会鼓励学生继续努力，同时指出他们的不足之处。

6.及时反馈：在课堂和作业评价中，我会及时反馈学生的学习效果，让他们知道自己的进步和需要改进的地方。这种及时的反馈有助于学生调整学习策略，提高学习效率。

7.自我评价和同伴评价：我会鼓励学生进行自我评价和同伴评价，让他们反思自己的学习过程，学会从他人的角度看问题，这有助于培养学生的自我反思能力和批判性思维。课后拓展:1.拓展内容：

-阅读材料：《屈原的故事》、《端午节的传说》等与端午节相关的民间故事和文学作品。

-视频资源：《赛龙舟的历史》、《端午节的习俗》等介绍端午节历史和习俗的纪录片。

2.拓展要求：

-鼓励学生利用课后时间阅读相关材料，了解端午节的历史渊源和文化内涵。

-观看纪录片，通过视