2025-2026学年运用交际教学法设计活动

2025-2026学年运用交际教学法设计活动课题课时教学内容2025-2026学年运用交际教学法设计活动

教材：人教版小学英语三年级下册

内容：本章节主要围绕交际教学法，通过情景模拟、角色扮演等形式，培养学生运用英语进行交流的能力。具体内容包括：单词教学、句型练习、日常对话、故事讲述等，旨在提高学生的英语听说能力。核心素养目标分析本章节旨在培养学生具备英语学科的核心素养，包括语言运用能力、跨文化交流意识和学习能力。通过交际教学法的应用，学生将能够灵活运用所学词汇和句型，进行简单的日常交流，提高语言表达能力。同时，学生将增强跨文化交流意识，理解不同文化背景下的语言使用习惯，培养跨文化交际的敏感性。此外，通过参与活动，学生将发展自主学习能力，提升学习策略，为未来的英语学习打下坚实基础。学情分析针对三年级下册的学生，他们在英语学习上已经具备了一定的基础，能够认识并书写部分英语单词，掌握基本的日常用语。然而，由于年龄和认知水平的限制，他们在以下几个方面存在一定的特点：

1.学生层次：班级学生英语学习水平参差不齐，部分学生能够积极参与课堂活动，表达流利；而部分学生则较为内向，英语口语表达能力较弱。

2.知识方面：学生对英语字母、单词和基础句型有一定的了解，但在词汇积累和语法运用上仍有待提高。

3.能力方面：学生在听、说、读、写四个方面中，口语表达能力相对较弱，尤其在交际情境下的语言运用上存在困难。

4.素质方面：学生的英语学习兴趣较高，但部分学生缺乏自主学习能力，对英语学习的态度不够端正。

5.行为习惯：学生在课堂上能够遵守纪律，但部分学生存在注意力不集中、参与度不高的情况。

这些学情特点对课程学习产生以下影响：

1.教师需根据学生的实际水平，调整教学内容和难度，确保每个学生都能在课堂上有所收获。

2.教师应注重培养学生的口语表达能力，通过交际教学法激发学生的学习兴趣，提高他们的英语交际能力。

3.教师需关注学生的自主学习能力，引导他们养成良好的学习习惯，为今后的英语学习打下坚实基础。

4.教师要关注学生的个体差异，针对不同层次的学生制定相应的教学策略，确保每个学生都能在英语学习上取得进步。教学方法与策略1.采用交际教学法，结合讲授与小组讨论，引导学生积极参与课堂互动。

2.设计角色扮演活动，让学生在模拟实际情境中运用英语进行交流，如“购物”场景，提高口语实践能力。

3.利用多媒体教学手段，如PPT展示单词和句型，以及视频材料，丰富教学内容，激发学生学习兴趣。

4.通过游戏化教学，如“英语单词接龙”等，增强课堂趣味性，提高学生参与度。教学流程1.导入新课

详细内容：教师以一首简单的英语歌曲作为导入，如《Hello,Hello,Hello》，让学生在轻松愉快的氛围中复习之前学过的英语问候语。随后，教师展示一幅描绘日常生活的图片，如“去超市购物”，引导学生思考在购物时可能会用到的英语表达。

2.新课讲授

（1）教师通过PPT展示购物场景中常用的英语单词，如“apple”、“banana”、“milk”等，并带领学生朗读和拼写。

（2）教师呈现一系列购物场景的句子，如“CanIhelpyou?”、“Howmuchisthis?”，让学生跟读并模仿。

（3）教师讲解购物场景中的礼貌用语和常用表达，如“Thankyou”和“Excuseme”。

3.实践活动

（1）角色扮演：将学生分成小组，每组扮演不同的角色，如顾客和店员，进行购物对话练习。

（2）单词接龙游戏：教师给出一个与购物相关的单词，如“milk”，学生依次接龙，每个学生必须说一个以“k”开头的单词，如“key”。

（3）情景模拟：教师设置一个购物场景，如“学生去超市购买水果”，学生根据所学内容进行对话。

4.学生小组讨论

（1）讨论购物场景中可能遇到的问题，如找不到想要的商品、价格问题等，学生举例回答。

（2）讨论购物时应该注意的礼貌用语，如询问价格、表示感谢等，学生举例回答。

（3）讨论如何运用英语进行有效的沟通，学生举例回答。

5.总结回顾

内容：教师引导学生回顾本节课所学内容，包括购物场景中的单词、句型和礼貌用语。教师强调本节课的重难点，如购物场景下的英语表达和礼貌用语的运用。教师通过提问方式检查学生对知识的掌握情况，如“在超市购物时，你会说些什么？”、“如何用英语表示感谢？”等。

教学流程具体分析和举例：

1.导入新课（用时5分钟）

2.新课讲授（用时10分钟）

-教师展示单词和句型，学生跟读和拼写，巩固基础知识。

-教师讲解购物场景中的礼貌用语，学生模仿练习，提高口语表达能力。

-教师通过PPT展示购物场景，讲解购物时的常用表达，帮助学生理解实际应用。

3.实践活动（用时15分钟）

-角色扮演：学生分组进行购物对话练习，提高实际运用能力。

-单词接龙游戏：通过游戏形式复习单词，增强课堂趣味性。

-情景模拟：学生根据所学内容进行对话，提高交际能力。

4.学生小组讨论（用时10分钟）

-讨论购物场景中可能遇到的问题，如找不到商品、价格问题等，学生举例回答，如“Whereistheapples?”、“Howmuchisthisapple?”。

-讨论购物时应该注意的礼貌用语，如询问价格、表示感谢等，学生举例回答，如“Excuseme,howmuchisthis?”、“Thankyouverymuch!”。

-讨论如何运用英语进行有效的沟通，学生举例回答，如“Couldyouhelpmefindthebananas?”、“Couldyoushowmetheprice,please?”。

5.总结回顾（用时5分钟）

教师引导学生回顾本节课所学内容，强调重难点，并通过提问检查学生的掌握情况。

总计用时：45分钟知识点梳理1.单词学习

-fruit（水果）

-vegetable（蔬菜）

-milk（牛奶）

-juice（果汁）

-bread（面包）

-egg（鸡蛋）

-meat（肉类）

-fish（鱼）

-chicken（鸡肉）

-sugar（糖）

2.基本句型

-WhatcanIdoforyou?（我能帮你什么？）

-Howmuchisthis?（这个多少钱？）

-Thisisexpensive.（这个太贵了。）

-That'scheap.（那个便宜。）

-I'dlikesomeapples,please.（我想买一些苹果。）

-Ineedsomevegetables.（我需要一些蔬菜。）

-Howaboutthisone?（这个怎么样？）

-It'sgood.（很好。）

-It'sbad.（不好。）

-Couldyouhelpme?（你能帮我吗？）

3.购物场景常用表达

-CanIhelpyou?（我能帮你吗？）

-MayIseethis,please?（我可以看看这个吗？）

-Doyouhaveanydiscounts?（你们有折扣吗？）

-Isthisonsale?（这个在打折吗？）

-HowdoIpay?（我怎么付款？）

-CanIreturnthisifI'mnotsatisfied?（如果我不满意，我可以退货吗？）

-Whereisthecashier?（收银台在哪里？）

-Doyouacceptcreditcards?（你们接受信用卡吗？）

4.礼貌用语

-Excuseme（对不起）

-Thankyou（谢谢）

-You'rewelcome（不客气）

-Please（请）

-Sorry（抱歉）

-Hi/Hello（你好）

-Goodbye（再见）

5.购物场景中可能遇到的问题及解决方法

-问题：我不确定要买什么。

解决方法：向店员询问推荐或提供购物建议。

-问题：价格太高。

解决方法：尝试讨价还价或寻找其他价格更合适的选项。

-问题：找不到想要的商品。

解决方法：询问店员或利用购物指南寻找。

-问题：支付方式不熟悉。

解决方法：询问店员或提前了解支付方式。

6.购物礼仪

-保持礼貌和耐心。

-尊重店员的建议和帮助。

-保持购物环境的整洁。

-不要随意触摸商品。

-结账时保持有序。

7.跨文化交际注意事项

-了解不同国家的购物习惯和礼仪。

-尊重不同文化背景下的消费观念。

-在交流时注意语速和语调，避免误解。课堂小结，当堂检测课堂小结：

在本节课的学习中，我们通过交际教学法，学习了购物场景中的英语表达和礼貌用语。同学们通过角色扮演、单词接龙和情景模拟等活动，提高了英语口语表达能力和实际交际能力。以下是对本节课内容的简要总结：

1.学生能够识别和正确使用购物场景中的常用单词，如fruit、vegetable、milk等。

2.学生掌握了基本的购物句型，如WhatcanIdoforyou?、Howmuchisthis?等。

3.学生学会了在购物过程中使用礼貌用语，如Excuseme、Thankyou等。

4.学生通过实践活动，能够运用所学知识进行简单的购物对话。

当堂检测：

为了检测学生对本节课内容的掌握情况，我们将进行以下当堂检测：

1.单词检测：请同学们写出以下单词的正确拼写和意思。

-fruit

-vegetable

-milk

-juice

-bread

2.句型检测：请同学们用所学句型完成以下句子。

-Howmuchisthis?

-Ineedsome...

-Couldyouhelpmefind...

3.实际应用检测：请同学们分组进行角色扮演，模拟购物场景，运用所学知识进行对话。

4.情景问答检测：教师提出与购物场景相关的问题，请同学们用英语回答。

-Whereisthecashier?

-Doyouhaveanydiscounts?

-CanIreturnthisifI'mnotsatisfied?课后作业1.完成以下购物场景对话，使用所学词汇和句型。

-A:(学生)Goodmorning,sir/madam.CanIhelpyou?

-B:(店员)Goodmorning.Yes,please.I'mlookingforsome...

-A:(学生)Canyouhelpmefindsomeapples?

-B:(店员)Sure,theyareoverthere.Wouldyoulikeanyotherfruits?

2.写一篇短文，描述你最近的一次购物经历。包括你去了哪里，买了什么，以及你在购物过程中使用的英语表达。

-Today,Iwenttothesupermarketwithmymother.Weneededtobuysomevegetablesandfruits.Whenwearrivedatthestore,Isawmanydifferenttypesoffruits.Ichosesomeapplesandbananas.Mymotheralsoboughtsomecarrotsandlettuce.Wealsoboughtsomemilkandbread.Atthecashier,Ipaidwithmyallowance.Itwasagoodshoppingexperience.

3.创造一个购物场景，编写一段对话，包括询问价格、询问折扣、表示感谢等。

-A:(顾客)Excuseme,howmuchisthisshirt?

-B:(店员)Thatshirtis$20.

-A:(顾客)Oh,it'sabitexpensive.Doyouhaveanydiscounts?

-B:(店员)Yes,wehavea10%discounttoday.

-A:(顾客)Great!Thankyou.I'lltakeit.

4.设计一个购物清单，列出你想要购买的商品，并使用英语描述它们。

-ShoppingList:

-3apples

-2bananas

-1kilogramofrice

-1literofmilk

-2packsoftoiletpaper

5.编写一个购物场景剧本，其中包含以下角色：顾客、店员、收银员。剧本中应包含询问商品信息、支付、找零等环节。

-Scene:SupermarketCheckout

-Characters:Customer,Cashier,Shopkeeper

-Customer:(toShopkeeper)Excuseme,wher