《青蒿素：人类征服疾病的一小步》《一名物理学家的教育历程》联读 教学设计 统编版高中语文必修下册

-1-《青蒿素：人类征服疾病的一小步》《一名物理学家的教育历程》联读教学设计统编版高中语文必修下册教学设计课题课型新授课√□章/单元复习课□专题复习课□习题/试卷讲评课□学科实践活动课□其他□设计思路本节课以《青蒿素：人类征服疾病的一小步》和《一名物理学家的教育历程》两篇文章为载体，引导学生深入理解科学精神与教育理念。通过对比阅读，让学生体会科学家的人生轨迹，感悟科学家的教育情怀，激发学生探索科学的兴趣。同时，结合统编版高中语文必修下册的学习内容，培养学生的阅读理解能力和思辨能力。核心素养目标培养学生的人文素养，通过阅读《青蒿素》和《一名物理学家的教育历程》，提升对科学精神和人文价值的认识。增强批判性思维能力，学会从不同角度审视科学家的成就和人生选择。同时，提高学生的信息整合能力和语言表达能力，通过联读活动，促进学生语文素养的全面发展。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生具备一定的科学知识和历史背景知识，能够理解青蒿素的研究过程及其对人类健康的贡献。同时，学生已经接触过一些科学家的事迹，对科学家的教育历程有一定的了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对科学探索和科学家故事有较高的兴趣，喜欢通过故事了解科学家的成长经历。学生的阅读理解能力较强，能够从文本中提取关键信息。在学习风格上，部分学生倾向于独立思考，部分学生则需要教师引导和启发。

3.学生可能遇到的困难和挑战：部分学生可能在理解科学原理时遇到困难，需要教师提供适当的解释和引导。在联读过程中，学生可能难以将两篇文章的主题和内容进行有效整合，需要教师引导学生进行思维训练和跨学科思考。此外，学生在表达个人观点时可能存在表达不够准确或逻辑不够严密的问题，需要教师在课堂上进行针对性的指导和纠正。教学资源准备1.教材：确保每位学生都具备统编版高中语文必修下册教材，包括《青蒿素：人类征服疾病的一小步》和《一名物理学家的教育历程》两篇文章。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表和视频，如青蒿素的发现过程、物理学家的生平片段等，以丰富教学内容和增强学生的直观感受。

3.教学工具：准备记号笔、白板等教学工具，以便于板书和课堂互动。

4.教室布置：设置分组讨论区，便于学生进行小组讨论；确保教室环境整洁，为学生的阅读和思考创造良好的氛围。教学流程一、导入新课（5分钟）

1.教师简要介绍青蒿素的发现背景和意义，激发学生对科学探索的兴趣。

2.展示青蒿素的图片和相关信息，引导学生关注科学家的研究成果。

3.提问：同学们对青蒿素的发现有什么了解？激发学生对科学研究的思考。

二、新课讲授（15分钟）

1.阅读文章《青蒿素：人类征服疾病的一小步》

-教师引导学生阅读文章，关注青蒿素的发现过程、研究方法和科学家的贡献。

-学生分享阅读心得，教师点评并总结文章要点。

2.阅读文章《一名物理学家的教育历程》

-教师引导学生阅读文章，关注物理学家的成长经历、教育理念和人生价值观。

-学生分享阅读心得，教师点评并总结文章要点。

3.对比阅读两篇文章

-教师引导学生对比阅读两篇文章，分析科学家在科学研究和教育领域的贡献。

-学生讨论：科学家在科学研究和教育领域有哪些共同点和不同点？

三、实践活动（15分钟）

1.小组讨论：科学家在科学研究和教育领域的贡献

-学生分成小组，讨论科学家在科学研究和教育领域的贡献，并总结发言。

-教师巡视指导，点评各小组的讨论成果。

2.角色扮演：模拟科学家在实验室或课堂上的情景

-学生扮演科学家，模拟在实验室或课堂上的情景，展示科学家的研究方法和教育理念。

-教师点评并总结角色扮演的成果。

3.创意写作：以科学家的视角，写一篇关于科学研究和教育的感悟

-学生以科学家的视角，写一篇关于科学研究和教育的感悟，分享自己的思考和体会。

-教师点评并总结学生的创意写作成果。

四、学生小组讨论（15分钟）

1.科学家在科学研究和教育领域的贡献

-学生讨论：科学家在科学研究和教育领域的贡献有哪些？

举例回答：科学家在科学研究中提出了新的理论、发现了新的现象；在教育领域，科学家传授知识、培养人才，推动科学事业的发展。

2.科学家的成长经历对教育的影响

-学生讨论：科学家的成长经历对教育有什么影响？

举例回答：科学家的成长经历激励学生追求科学真理、勇于探索；科学家的教育理念为教育工作者提供了宝贵的经验。

3.科学家的教育理念对学生的启示

-学生讨论：科学家的教育理念对学生的启示有哪些？

举例回答：科学家的教育理念鼓励学生敢于质疑、勇于创新；科学家的教育理念培养学生的团队合作精神。

五、总结回顾（5分钟）

1.教师总结本节课的主要内容，强调科学家在科学研究和教育领域的贡献。

2.学生分享自己的学习心得，教师点评并总结学生的收获。

3.鼓励学生在今后的学习和生活中，学习科学家的精神，追求科学真理，关注教育事业。

用时：45分钟学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识与技能：

-学生通过学习《青蒿素：人类征服疾病的一小步》，了解了青蒿素的发现过程、作用机制以及它在抗击疟疾中的重要性，掌握了科学研究的初步方法。

-在阅读《一名物理学家的教育历程》后，学生了解了物理学家的成长经历和教育理念，对科学家的教育方法有了更深入的认识。

-学生通过对比阅读两篇文章，学会了如何从不同角度审视科学家的成就，提高了跨学科知识整合的能力。

2.思维能力：

-学生在分析科学家贡献的过程中，锻炼了批判性思维能力，能够从多个角度评价科学家的成果。

-通过小组讨论和角色扮演，学生的逻辑思维能力和创造力得到了提升。

-学生在撰写感悟时，锻炼了文字表达能力和写作技巧。

3.情感态度与价值观：

-学生通过学习，对科学家充满敬意，认识到科学家在人类历史进程中的重要地位，激发了他们对科学的兴趣和探索精神。

-学生了解到科学家不仅追求科学真理，还关心教育事业，培养了他们的社会责任感和奉献精神。

-学生在实践活动和小组讨论中，学会了团队合作和沟通，增强了集体荣誉感。

4.实用性：

-学生通过学习，了解到科学研究的发展对社会进步和人类健康的贡献，认识到科学知识的应用价值。

-学生在撰写感悟和讨论中，将科学知识与日常生活联系起来，提高了解决实际问题的能力。

-学生在参与课堂活动和学习过程中，培养了自主学习的能力，为今后的学习打下了基础。

5.评价与反思：

-学生能够对所学知识进行自我评价，反思自己在学习过程中的不足，并制定改进措施。

-教师通过观察学生的课堂表现和作业完成情况，评价学生的学习效果，及时调整教学策略。教学反思与总结今天这节课，我觉得还是有不少收获的。首先，在教学方法上，我尝试了对比阅读的方式，让学生自己发现两篇文章之间的联系和区别，这个方法挺有效的，学生们参与度很高，讨论得很热烈。不过，我发现有些学生对于科学原理的理解还是有点吃力，我在课堂上可能需要更多地给予解释和引导。

在策略上，我安排了角色扮演和创意写作的实践活动，这些活动不仅让学生们有了更多的参与感，也锻炼了他们的表达能力和创造力。但是，我觉得在活动的设计上还可以更细致一些，比如在角色扮演之前，可以提供一些指导，帮助学生更好地进入角色。

管理方面，我注意到了课堂纪律，尽量让每个学生都有机会发言，但是有时候课堂气氛还是有点沉闷，我需要在今后的教学中更好地调动学生的积极性，让课堂更加活跃。

至于教学效果，我觉得学生们对科学家的精神有了更深的理解，他们在知识、技能和情感态度上都有所提升。特别是在情感态度上，他们对科学的兴趣似乎更加浓厚了，这让我感到非常欣慰。

当然，也有一些不足之处。比如，我在课堂上对学生的反馈不够及时，有时候学生回答问题的时候，我没有立刻给出回应，这可能会影响他们的自信心。另外，我发现部分学生在小组讨论中显得有些被动，这可能是因为他们不习惯在集体中表达自己的观点。

为了改进这些不足，我打算在今后的教学中，一是加强对学生的个别指导，二是设计更多互动环节，鼓励学生积极参与，三是提供更多的机会让学生展示自己，增强他们的自信心。典型例题讲解1.例题：《青蒿素：人类征服疾病的一小步》中提到青蒿素的发现是偶然的，但也有必然性。请结合文章内容，分析青蒿素发现的偶然性和必然性。

答案：青蒿素的发现是偶然的，因为它是在研究其他问题时意外发现的。然而，这种发现又有其必然性，因为疟疾一直是医学研究的重要课题，科学家们长期致力于寻找有效的抗疟药物，加上青蒿植物在中国传统医学中的广泛应用，为青蒿素的发现提供了基础。

2.例题：《一名物理学家的教育历程》中提到这位物理学家在大学时期就展现出了对物理学的浓厚兴趣。请举例说明物理学家的兴趣是如何影响他未来的学习和研究的。

答案：物理学家的兴趣表现在他主动阅读物理学经典著作，参加物理学讨论会，并在课余时间进行物理实验。这些兴趣促使他在大学期间积累了丰富的物理学知识，为他后来的研究奠定了坚实的基础。

3.例题：请结合《青蒿素：人类征服疾病的一小步》和《一名物理学家的教育历程》，谈谈科学家在科学研究和教育中的共同特点。

答案：科学家在科学研究和教育中的共同特点包括：对科学的热爱、勇于探索的精神、严谨的科研态度、关注实际问题、善于引导学生等。

4.例题：阅读《青蒿素：人类征服疾病的一小步》，分析青蒿素发现过程中科学家所采用的科学研究方法。

答案：青蒿素发现过程中科学家采用了以下