Lesson 4 Getting things done！教学设计中职基础课-新模式英语（3）-劳保版-(英语)-52

Lesson4Gettingthingsdone！教学设计中职基础课-新模式英语（3）-劳保版-(英语)-52授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容分析1.本节课的主要教学内容为Lesson4Gettingthingsdone！，涉及英语日常用语和实用表达。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课内容与课本第三册劳保版英语教材相联系，学生在之前的学习中已掌握基本的英语会话和语法知识，本节课将在此基础上，通过情景模拟和实际应用，进一步提高学生的英语口语表达能力和实际应用能力。核心素养目标培养学生良好的英语听说能力，提高跨文化交际意识。通过本节课的学习，学生能够熟练运用日常英语进行简单的沟通，增强语言表达的准确性和流畅性。同时，引导学生关注生活中的英语应用，激发学生学习英语的兴趣，提升文化理解能力和国际视野。重点难点及解决办法重点：

1.日常英语表达的正确运用：重点是学生能够准确地使用日常英语表达来完成沟通，包括询问、请求和回应。

2.情景对话的模拟与练习：重点是学生在模拟实际情景中，能够运用所学语言进行交流。

难点：

1.英语语法的灵活运用：学生在实际对话中可能会遇到语法结构复杂的情况，难以灵活运用。

2.文化差异下的交际策略：学生在跨文化交际中，可能需要调整语言表达以适应不同文化背景。

解决办法与突破策略：

1.通过分步骤的练习，逐步引导学生掌握语法规则，并结合实际情景进行反复练习。

2.在教学中融入文化元素，让学生了解不同文化背景下的交际习惯，提高学生的跨文化交际能力。

3.使用多媒体教学资源，如视频、图片等，辅助学生理解并记忆重点表达和情景对话。

4.设置小组合作学习，鼓励学生在互动中学习，共同解决问题，提高语言运用能力。教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、音响系统、白板或电子白板。

-课程平台：学校英语教学平台或在线学习平台。

-信息化资源：英语学习软件、在线英语词典、英语教学视频。

-教学手段：情景模拟道具、图片卡片、英语口语练习软件。教学过程设计导入新课（5分钟）

目标：引起学生对日常英语表达的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们平时是如何用英语表达日常生活中的请求或建议的？”

展示一些日常生活中常见的英语对话场景，如购物、餐厅点餐等，让学生初步感受英语在日常交流中的实用性。

简短介绍本节课将学习的日常英语表达，强调其重要性，为接下来的学习打下基础。

XX基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解日常英语表达的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解日常英语表达的定义，包括其常用的句型和表达方式。

详细介绍日常英语表达的组成部分，如疑问句、祈使句、否定句等，使用图表或示意图帮助学生理解。

XX案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解日常英语表达的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的日常英语表达案例进行分析，如礼貌用语、请求帮助、拒绝邀请等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解日常英语表达的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例在现实生活中的应用，以及如何运用这些表达来改善交流效果。

小组讨论：让学生分组讨论在日常交流中如何更有效地使用英语表达，并提出自己的见解。

学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与日常英语表达相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对日常英语表达的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调日常英语表达的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课学习的日常英语表达，包括其基本概念、组成部分、案例分析等。

强调日常英语表达在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用所学知识。

布置课后作业：让学生记录自己一天中使用的日常英语表达，分析其得与失，并尝试改进。

（注：以上内容为示例，具体的教学过程设计需根据实际教学内容和学生的实际情况进行调整。）教学资源拓展1.拓展资源：

-日常英语表达的实际应用案例：如购物、旅行、餐厅用餐、医院就诊等场景的英语对话。

-英语口语练习材料：包括日常用语、常用句型、听力材料等。

-英语学习APP推荐：如英语流利说、多邻国等，提供丰富的口语练习和互动学习功能。

-英语学习网站推荐：如BBCLearningEnglish、VOALearningEnglish等，提供真实的英语新闻和听力材料。

2.拓展建议：

-鼓励学生在日常生活中多使用英语进行交流，如与同学、朋友进行英语对话，参加英语角等活动。

-建议学生通过观看英语电影、电视剧或听英语歌曲来提高语感和听力水平。

-建议学生利用网络资源进行自主学习，如查找英语学习网站、下载英语学习材料等。

-建议学生参加英语角或语言交流活动，与母语为英语的人士交流，提高口语表达能力。

-建议学生阅读英文原著或简写本，如英文小说、科普书籍等，扩大词汇量和阅读理解能力。

-建议学生定期进行口语练习，如每天设定一定时间进行英语口语朗读或背诵。

-建议学生参加英语角或语言交流活动，与母语为英语的人士交流，提高口语表达能力。

-建议学生尝试用英语进行日记写作，记录日常生活，提高书面表达能力。

-建议学生参加线上或线下的英语学习小组，与他人一起学习和讨论，互相促进。

-建议学生关注英语学习公众号或微博，获取最新的英语学习资讯和资源。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.创设真实情境：我在课堂上尝试创设与教学内容相关的真实情境，让学生在模拟的实际环境中运用英语，这样不仅提高了他们的兴趣，也增强了他们的实践能力。

2.多媒体辅助教学：我使用了多媒体教学资源，如视频、图片和音频，来丰富教学内容，使课堂更加生动有趣，同时也提高了学生的学习效率。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生参与度不足：我发现有些学生在课堂上的参与度不高，这可能是因为他们对某些话题不感兴趣或者害怕犯错。

2.评价方式单一：我主要依赖口头评价和作业评分来评价学生的学习成果，这种评价方式可能不够全面，无法准确反映学生的学习过程和进步。

3.课程内容与实际应用脱节：有时候，我发现课程内容与学生的实际生活有一定的距离，这可能影响他们对知识的接受和应用。

反思改进措施（三）

1.提高学生参与度：为了提高学生的参与度，我计划在课堂上增加小组讨论和角色扮演活动，让学生在互动中学习，同时鼓励他们提出问题和分享观点。

2.丰富评价方式：我将尝试采用多种评价方式，包括形成性评价和总结性评价，以及同伴互评和自我评价，以更全面地了解学生的学习情况。

3.结合实际应用：我会努力将课程内容与学生实际生活联系起来，通过案例分析和实际操作，让学生感受到英语学习的实用性和必要性。教学评价1.课堂评价：

-提问环节：通过课堂提问，我能够及时了解学生对知识的掌握程度，同时也能够激发他们的思考。我会针对不同的知识点设计不同类型的问题，如事实性问题、分析性问题等，以检验学生的理解深度。

-观察学生参与度：在课堂活动中，我会注意观察学生的参与情况，包括他们的眼神、表情和肢体语言，以此来评估他们对课程的兴趣和投入程度。

-小组讨论与展示：通过小组讨论和展示，我可以评估学生的合作能力和表达能力。我会根据他们的讨论内容和展示效果给予反馈，帮助他们改进。

2.作业评价：

-作业批改：对于学生的作业，我会进行仔细的批改，不仅检查答案的正确性，还会关注他们的解题过程和逻辑思维。对于作业中的错误，我会用红笔标注，并附上详细的批改意见。

-及时反馈：我会尽量在作业提交后的第二天给予学生反馈，这样他们可以及时了解自己的学习情况，并针对自己的不足进行改进。

-鼓励与激励：在评价中，我会注重鼓励学生的努力和进步，对于做得好的地方给予肯定，对于需要改进的地方提供建设性的意见，以激发学生的学习动力。

3.形成性评价与总结性评价相结合：

-形成性评价：通过课堂参与、小组讨论、口头报告等形式，我对学生的学习过程进行评价，旨在帮助学生及时发现和纠正错误，促进他们的持续进步。

-总结性评价：通过定期的测试和考试，我对学生的学习成果进行总结性评价，以检验他们对知识的掌握程度和综合运用能力。

4.家长沟通：

-定期与家长沟通学生的学习情况，让家长了解孩子的学习进度和存在的问题，共同为学生的学习提供支持。重点题型整理1.情景对话题：

-题型：根据情景，用正确的日常英语表达进行对话。

-例题：A:Excuseme,whereisthebathroom?

B:_____________

-答案：It'sonthesecondfloor,nexttotheelevator.

2.完成句子题：

-题型：在句子中填入合适的日常英语表达。

-例题：WhenIgototherestaurant,Iusually_____________.

-答案：askforthemenu.

3.选择合适的日常用语题：

-题型：从给出的选项中选择最合适的日常英语表达。

-例题:Whichofthefollowingisapolitewaytosay"No,thankyou"?

A.I'msorry.

B.Idon'twantit.

C.No,thankyou.

-答案：C.No,thankyou.

4.实用句型翻译题：

-题型：将中文翻译成相应的日常英语表达。

-例题：请告诉我去图书馆怎么走。

-答案：Couldyoutellmehowtogettothelibr