Unit2 Be sporty,be healthy. Extended reading 教学设计-译林版(2020)高中英语必修第二册

Unit2Besporty,behealthy.Extendedreading教学设计-译林版(2020)高中英语必修第二册课题课时教学内容分析1.本节课的主要教学内容：Unit2Besporty,behealthy.Extendedreading，涉及健康生活方式和运动习惯的相关阅读材料。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课内容与课本Unit2Besporty,behealthy.部分的词汇和语法知识相联系，通过阅读材料，帮助学生巩固和拓展相关词汇和语法知识，提高阅读理解能力。核心素养目标1.培养学生的文化意识，通过阅读关于健康生活方式的英文材料，理解西方文化中关于体育和健康的价值观念。

2.提升学生的思维品质，引导学生批判性地分析文本内容，形成自己的观点，并能够用英语表达。

3.增强学生的学习能力，通过阅读和讨论，提高学生的自主学习能力和合作学习能力，培养良好的学习习惯。学情分析在高中英语必修第二册的Unit2Besporty,behealthy.Extendedreading这一章节，学生群体通常包括以下特点：

1.学生层次：本节课的学生大多处于高中阶段，他们已经具备一定的英语基础，能够进行简单的英语阅读和表达。然而，由于个体差异，学生的英语水平参差不齐，部分学生可能在词汇量、语法理解以及阅读速度上存在一定差距。

2.知识方面：学生在之前的学习中已经接触过与运动、健康相关的词汇和表达，对基本的健康生活方式有一定的了解。然而，对于一些较为专业或深入的词汇和概念，学生可能需要进一步的指导和解释。

3.能力方面：学生在阅读理解能力上有所提高，但面对较长的阅读材料时，他们的理解速度和深度可能受到影响。在表达方面，学生能够用英语描述个人运动经历和健康习惯，但在讨论更复杂的健康话题时，可能存在表达不流畅或词汇不足的问题。

4.素质方面：学生的自主学习能力和合作学习能力有待提高。在小组讨论和课堂互动中，部分学生可能表现出参与度不高，缺乏主动性和积极性。

5.行为习惯：学生在课堂上普遍遵守纪律，能够按时完成作业，但在课外自主学习方面，部分学生可能存在拖延和依赖老师讲解的现象。

6.对课程学习的影响：学生的英语学习态度和习惯对课程学习有直接影响。积极参与课堂活动、主动学习的学生能够更好地掌握课程内容，而被动接受的学生则可能错过学习机会。教学方法与策略1.教学方法：采用互动式教学方法，结合讲授、讨论和小组合作，以适应学生的不同学习风格。

2.教学活动：设计角色扮演活动，让学生模拟健康生活方式的对话，提高实际运用英语的能力；通过小组讨论，引导学生分析文本，培养批判性思维。

3.教学媒体：利用多媒体资源，如视频、图片和在线健康生活方式相关的文章，丰富教学内容，激发学生兴趣，增强学习效果。教学过程设计导入环节：

1.时间：5分钟

-教师通过展示一组健康生活的图片或视频，如运动员训练、健康饮食等，激发学生的兴趣。

-提问：“Whatdoyouthinkarethekeystoahealthylifestyle?”引导学生思考健康生活方式的重要性。

讲授新课：

2.时间：15分钟

-教师简要介绍健康生活方式的基本原则，如合理饮食、规律运动、充足睡眠等。

-引导学生回顾已学词汇和语法点，如“sporty”、“healthy”、“regularexercise”等。

-通过讲解阅读材料，分析文章结构，教授如何理解复杂句型。

-强调阅读技巧，如寻找主题句、总结段落大意等。

巩固练习：

3.时间：10分钟

-学生分组，每组选择一段阅读材料，进行小组讨论，总结健康生活方式的关键点。

-每组派代表向全班汇报，教师点评并纠正错误。

-练习翻译阅读材料中的句子，提高学生的翻译能力。

课堂提问：

4.时间：5分钟

-教师提问：“Howcanweapplythehealthylifestyleprinciplesinourdailylife?”引导学生思考如何在日常生活中实践健康生活方式。

-学生回答问题，教师根据回答情况给予反馈。

师生互动环节：

5.时间：10分钟

-教师组织学生进行角色扮演，模拟医生和患者的对话，讨论如何保持健康。

-学生分角色扮演，教师观察并指导，确保学生正确运用所学词汇和语法。

-教师邀请学生上台展示，全班学生给予评价和反馈。

创新教学活动：

6.时间：5分钟

-教师组织学生进行“健康生活创意大赛”，每个小组设计一个健康生活小窍门，并用英语进行简短介绍。

-学生展示创意，全班投票选出最佳创意，培养学生的创新思维。

7.时间：5分钟

-教师总结本节课所学内容，强调健康生活方式的重要性。

-学生反思自己是否已经将所学知识应用到日常生活中，提出改进计划。

总用时：45分钟拓展与延伸六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《HealthyHabitsforaHappyLife》：这篇文章详细介绍了如何通过日常的小习惯来改善健康和幸福感。

-《TheBenefitsofRegularExerciseonMentalHealth》：一篇关于定期锻炼对心理健康益处的文章，探讨运动如何影响情绪和认知功能。

-《EatingRight:AGuidetoBalancedNutrition》：一篇关于平衡营养的指南，提供了健康饮食的建议和食谱。

-《TheImportanceofSleepandHowtoImproveIt》：一篇关于睡眠的重要性以及如何提高睡眠质量的科普文章。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以阅读上述拓展材料，加深对健康生活方式的理解。

-鼓励学生通过互联网搜索更多关于健康生活方式的信息，如健康食谱、运动计划等。

-学生可以尝试记录自己的饮食习惯和运动频率，分析这些习惯对健康的影响。

-组织学生进行小组项目，研究特定健康问题，如肥胖、心理健康等，并撰写报告或制作演示文稿。

-安排一次实地考察，如参观健身房或健康食品店，让学生亲身体验健康生活方式的应用。

-学生可以设计自己的健康生活方式挑战，如“一周无糖挑战”或“每日步行挑战”，并记录自己的进步和感受。

3.实践活动建议：

-学生可以创建一个健康生活方式的博客或社交媒体账号，分享自己的健康心得和食谱。

-鼓励学生参加学校或社区组织的健康活动，如马拉松、瑜伽课程或健康讲座。

-学生可以制作健康饮食的图表或应用程序，帮助他人了解如何平衡饮食。

-组织学生进行健康知识竞赛，增加对健康生活方式知识的兴趣和记忆。课后作业1.阅读材料复述（用时10分钟）

-作业内容：请根据课文《Besporty,behealthy.Extendedreading》的内容，用自己的话复述文章的主要观点和健康生活方式的建议。

-作业示例：Thearticlediscussestheimportanceofmaintainingahealthylifestylethroughregularexerciseandbalanceddiet.Itsuggeststhatpeopleshouldengageinphysicalactivitiesatleastthreetimesaweekandeatavarietyoffruitsandvegetablestostayfit.

2.词汇匹配练习（用时15分钟）

-作业内容：将以下健康生活方式相关的英语词汇与它们的中文意思匹配。

-作业示例：

-Exercise(______)

-Balanceddiet(______)

-Vitamin(______)

-Hydration(______)

-Yoga(______)

-答案：

-Exercise(锻炼)

-Balanceddiet(均衡饮食)

-Vitamin(维生素)

-Hydration(水分补充)

-Yoga(瑜伽)

3.语法填空练习（用时15分钟）

-作业内容：根据课文中的句子结构，填入合适的动词形式。

-作业示例：She______(go)foraruneverymorningtokeephealthy.

-答案：goes

4.角色扮演练习（用时20分钟）

-作业内容：分组扮演医生和患者，模拟讨论健康生活方式的对话。

-作业示例：

-医生：Howoftendoyouexercise,John?

-患者：Itrytoexercisethreetimesaweek,butsometimesI'mtoobusy.

-医生：It'simportanttofindtimeforphysicalactivity.Whataboutyourdiet?

-患者：Ieatalotoffruitsandvegetables,butIsometimeseattoomuchfastfood.

-答案：无固定答案，根据学生的表演和对话内容进行评价。

5.写作练习（用时20分钟）

-作业内容：写一篇短文，描述你理想中的健康生活方式，并说明为什么这种生活方式对你很重要。

-作业示例：

MyIdealHealthyLifestyle

Ibelievethatahealthylifestyleisessentialforbothphysicalandmentalwell-being.Myideallifestyleincludesregularexercise,abalanceddiet,andenoughsleep.Ithinkthatbymaintainingthesehabits,Icanleadamorefulfillinglife.

Iplantoexerciseatleastthreetimesaweek,includingrunning,swimming,andcycling.Ialsoaimtoeatavarietyoffruitsandvegetables,wholegrains,andleanproteins.Lastly,Istrivetogetatleastseventoeighthoursofsleepeachnight.Thesehabitswillnotonlykeepmefitbutalsohelpmemanagestressandenjoylifetothefullest.教学评价1.课堂评价：

-提问：通过课堂提问，检查学生对新知识的掌握程度，如询问学生对健康生活方式的理解和看法。

-观察：注意学生在课堂活动中的参与度、互动能力和表达水平，评估他们的学习效果。

-测试：定期进行小测验或单元测试，评估学生对词汇、语法和阅读理解能力的掌握。

-及时反馈：对学生的回答和表现给予即时的正面反馈，鼓励学生的积极学习态度。

2.作业评价：

-认真批改：对学生的课后作业进行详细批改，确保每个学生的作业都得到认真对待。

-点评：在批改作业的同时，给予具体的书面点评，指出学生的优点和需要改进的地方。

-及时反馈：通过电子邮件或面对面交流，及时将作业评价反馈给学生，帮助学生了解自己的学习进展。

-鼓励学生：在反馈中鼓励学生继续努力，对于进步明显的学生给予特别的认可，激发他们的学习动力。