2026年人教版高二第二学期语文期末易错考点突破试卷（附答案可下载）

2026年人教版高二第二学期语文期末易错考点突破试卷（附答案可下载）

本试卷满分150分，考试时间150分钟第一部分语言文字运用（共20分）1.下列词语中，字音字形全都正确的一项是（3分）A.阜盛（fù）惴惴不安（zhuì）嗔怪蹙缩B.炮烙（pào）少不更事（gēng）寒喧蹒跚C.桅竿（wéi）转轴拨弦（xuán）惘然石栈D.潦倒（liáo）扪参历井（cān）迁谪娇生贯养2.下列各句中，没有语病的一项是（3分）A.通过阅读《祝福》，使我们深刻认识到封建礼教对妇女的摧残。B.能否熟练掌握文言文的阅读方法，是学好人教版高二下册古诗文的关键。C.海明威的《老人与海》塑造了一个“可以被毁灭，不能被打败”的硬汉形象。D.针对当前学术界急功近利的现象，引起了教育部门的高度重视。3.下列文学常识表述有误的一项是（3分）A.《红楼梦》是中国古代章回体长篇小说，又名《石头记》，作者是清代曹雪芹。B.《祝福》选自鲁迅的小说集《呐喊》，是鲁迅的代表作之一。C.荀子，名况，战国末期儒家学派代表人物，《劝学》是其代表作。D.海明威是美国作家，《老人与海》体现了他“冰山原则”的创作风格。4.补写出下列句子中的空缺部分（8分，每空1分，错字、漏字、添字不得分）（1）《蜀道难》中描写行人走在蜀道上可以摸到星辰、屏住呼吸的句子是：____，____。（2）《登高》中道出郁积诗人心中的自身之苦和国运之恨，无限悲凉难以排遣的句子是：____，____。（3）《琵琶行》中描写琵琶女演奏时声音由流畅转为凝滞的句子是：____，____。（4）《锦瑟》中化用庄子和望帝典故的句子是：____，____。5.下面是某同学对《红楼梦》中人物的评价，请根据语境，在横线上填写恰当的内容（3分）《红楼梦》中，王熙凤是一个精明能干、泼辣狠毒的女子；林黛玉是一个____的女子；薛宝钗是一个____的女子；贾宝玉是一个____的男子。第二部分古诗文阅读（共35分）（一）文言文阅读（19分）阅读下面的文言文，完成6-9题屈原者，名平，楚之同姓也。为楚怀王左徒。博闻强志，明于治乱，娴于辞令。入则与王图议国事，以出号令；出则接遇宾客，应对诸侯。王甚任之。上官大夫与之同列，争宠而心害其能。怀王使屈原造为宪令，屈平属草稿未定。上官大夫见而欲夺之，屈平不与，因谗之曰：“王使屈平为令，众莫不知，每一令出，平伐其功，曰以为‘非我莫能为’也。”王怒而疏屈平。6.对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是（3分）A.博闻强志志：记忆B.娴于辞令娴：熟悉C.平伐其功伐：讨伐D.王甚任之任：信任7.下列各组句子中，加点词的意义和用法相同的一组是（3分）A.楚之同姓也蚓无爪牙之利B.以出号令作《师说》以贻之C.因谗之曰因宾客至蔺相如门谢罪D.王怒而疏屈平吾尝跂而望矣8.把文中画横线的句子翻译成现代汉语（8分）（1）上官大夫见而欲夺之，屈平不与，因谗之曰。（2）入则与王图议国事，以出号令；出则接遇宾客，应对诸侯。9.结合选文，简要概括怀王疏屈平的原因（5分）（二）古代诗歌阅读（11分）阅读《蜀道难》（李白），完成10-11题10.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（3分）A.“噫吁嚱，危乎高哉！”开篇以感叹词和夸张手法，极言蜀道之高险。B.“扪参历井仰胁息，以手抚膺坐长叹”写出了行人在蜀道上的艰难处境。C.“连峰去天不盈尺，枯松倒挂倚绝壁”描写蜀道的奇险，烘托凄清氛围。D.本诗主要表达了诗人对蜀地自然风光的赞美之情，没有别的深意。11.诗中多处运用了夸张和借景抒情的手法，请结合诗句简要分析（8分）（三）名篇名句默写（5分，与第一部分第4题合并计分）第三部分现代文阅读（共35分）（一）文学类文本阅读（20分）阅读《祝福》（节选），完成12-15题12.下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（3分）A.祥林嫂反复问“魂灵的有无”，反映了她对死后的恐惧和困惑。B.“我”的含糊其辞，体现了“我”的软弱和对封建礼教的妥协。C.鲁四老爷听到祥林嫂的死讯，只是说“谬种”，说明他对祥林嫂的同情。D.这段选文通过语言描写，展现了祥林嫂的精神状态和内心痛苦。13.结合文本，分析祥林嫂的人物形象特点（5分）14.文中“我”的形象有什么作用？（6分）15.谈谈你对文中“我”最后说“说不清”的理解（6分）（二）实用类文本阅读（15分）阅读关于“经典阅读当代意义”的材料，完成16-18题16.下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（3分）A.经典阅读是提升人文素养的重要途径。B.当代中学生应该减少娱乐时间，增加经典阅读时间。C.经典阅读有助于培养学生的思辨能力。D.部分中学生对经典阅读的价值认识不足。17.请简要概括经典阅读的当代价值（6分）18.结合材料，谈谈中学生应该如何进行经典阅读（6分）第四部分写作（60分）19.阅读下面的材料，根据要求写作人教版高二下册语文教材中，我们学习了很多经典作品，这些作品跨越时空，蕴含着深刻的思想和情感。比如《老人与海》中“人可以被毁灭，但不能被打败”的硬汉精神，《蜀道难》中对前途的忧思，《祝福》中对封建礼教的批判……这些经典作品不仅是文学瑰宝，更在当代给予我们启示。请以“从经典中汲取精神力量”为主题，写一篇文章。要求：选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不少于800字。2026年人教版高二第二学期语文期末易错考点突破试卷参考答案第一部分语言文字运用1.A（B项“炮烙”读páo，“寒喧”应为“寒暄”；C项“转轴拨弦”读xián，“桅竿”应为“桅杆”；D项“娇生贯养”应为“娇生惯养”）2.C（A项缺主语，删去“通过”或“使”；B项两面对一面，删去“能否”；D项介词滥用导致缺主语，删去“针对”）3.B（《祝福》选自鲁迅的小说集《彷徨》）4.（1）扪参历井仰胁息，以手抚膺坐长叹；（2）艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯；（3）间关莺语花底滑，幽咽泉流冰下难；（4）庄生晓梦迷蝴蝶，望帝春心托杜鹃（易错字：扪、膺、鬓、潦、幽、鹃）5.示例：敏感多才、孤高自傲；温柔敦厚、随分从时；叛逆不羁、追求自由（符合人物核心特征即可）第二部分古诗文阅读（一）文言文阅读6.C（伐：夸耀）7.B（A项“之”分别为“的”和定语后置标志；B项“以”均为连词，表目的，“来”；C项“因”分别为“于是”和“通过”；D项“而”分别为“表顺承”和“表修饰”）8.（1）上官大夫看见了就想夺取（屈原的）草稿，屈原不给，于是就进谗言诋毁他。（关键词：夺、与、因）（2）对内就和楚怀王商议国家大事，来发布号令；对外就接待各国宾客，应对诸侯。（关键词：入、出、接遇）9.上官大夫嫉妒屈原的才能，夺草稿不成后向楚怀王进谗，诬陷屈原“平伐其功”，楚怀王因此发怒，疏远了屈原。（二）古代诗歌阅读10.D（本诗还暗含对唐代蜀地局势的担忧，并非只有对自然风光的赞美）11.夸张手法：①“蜀道之难，难于上青天”夸大蜀道的艰险程度；②“连峰去天不盈尺”夸张山峰之高，凸显蜀道的险峻。借景抒情：借“悲鸟号古木”“子规啼夜月”等凄凉哀婉的景象，抒发了诗人对蜀地险恶环境的担忧，也暗含对国家前途的忧思。第三部分现代文阅读（一）文学类文本阅读12.C（鲁四老爷是封建礼教的维护者，对祥林嫂的死充满厌恶，并无同情）13.祥林嫂是一个勤劳善良、质朴坚韧，但又深受封建礼教和迷信毒害、麻木愚昧的底层劳动妇女，她的一生充满了悲剧色彩，最终被封建礼教吞噬。14.①“我”是小说的叙述者，以第一人称视角串联起祥林嫂的故事，推动情节发展；②“我”的软弱和对祥林嫂的同情，反衬出鲁镇众人的冷漠，凸显了封建社会的世态炎凉；③“我”作为启蒙者的迷茫，深化了小说对封建礼教的批判主题。15.①“说不清”是“我”对祥林嫂问题的逃避，反映了“我”面对封建礼教强大势力时的无力与彷徨；②“说不清”也体现了当时社会中少数觉醒者的孤独，他们无法改变腐朽的社会，只能以模糊的态度应对现实；③这句话侧面凸显了祥林嫂悲剧的必然性，她的命运是整个封建社会造成的，不是“我”的几句话能改变的。（二）实用类文本阅读16.B（原文并未要求“减少娱乐时间”，该选项表述绝对化）17.经典阅读的当代价值：①提升个体的人文素养，丰富精神世界；②培养思辨能力，帮助人们形成正确的价值观；③传承优秀传统文化，增强文化自信；④为当代生活提供精神指引，汲取应对困境的力量。18.示例：①制定合理的阅读计划，均衡分配时间，兼顾经典与其他阅读；②结合作者生平、时代背景理解经典，避免