2026年人教版高一第二学期语文期末综合检测试卷（附答案可下载）

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一、语言文字运用（共20分）1.下列词语中，加点字的注音全部正确的一项是（3分）A.冠者（guān）卮酒（zhī）瞋目（chēn）怙恶不悛（quān）B.涔涔（cén）孱头（càn）驽钝（nú）唾手可得（tuò）C.埋怨（mái）刀俎（zǔ）眷属（juàn）脍炙人口（kuài）D.拘泥（ní）咎由自取（jiù）契约（qì）望风披靡（mǐ）2.下列各句中，没有错别字的一项是（3分）A.面对来势汹汹的新冠疫情，无数医护工作者逆源而行，谱写了一曲曲感人的生命赞歌。B.秦的纷奢是建立在对人民的剥削和掠夺之上的，并且挥霍无度，最终导致了灭亡。C.他平时学习刻苦认真，这次考试取得了好成绩，真是名符其实。D.这篇文章内容空洞，语言干瘪，缺乏新意，实在让人味同嚼腊。3.下列各句中，加点词语使用恰当的一项是（3分）A.这部小说情节跌宕起伏，抑扬顿挫，具有很强的感染力，吸引了众多读者。B.他在演讲时引经据典，妙语连珠，赢得了台下听众的阵阵掌声。C.为了达到目的，他不惜采用一切手段，真是慷慨大方。D.面对困难，我们应该迎难而上，而不是畏缩不前，应该有首当其冲的勇气。4.下列各句中，没有语病的一项是（3分）A.通过开展“每月少开一天车”的活动，可以使广州的空气更加清新。B.一个人能否成为真正的读者，关键在于他青少年时期是否养成良好的读书习惯。C.学校开展的感恩活动，掀起了同学间互帮互助、互学互敬，增进了彼此的友谊。D.我们必须及时纠正并随时发现学习过程中的缺点。5.补写出下列句子中的空缺部分（8分）（1）《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》中，孔子先用温和自谦的话打消弟子的顾虑，他说：“______，______。”（2）《谏太宗十思疏》中，用“木”“流”作比引出“居安思危”的句子是：“______，______；______，______。”（3）《阿房宫赋》中总结秦灭亡教训，告诫后人的句子是：“______，______；______，______。”二、现代文阅读（共35分）（一）文学类文本阅读（20分）阅读下面的文字，完成6-9题：青春的旗帜立秋后的傍晚，风里带着些许清凉的桂花香。林小夏蹲在小区的快递柜旁，正仔细地把快递分门别类贴好标签，她的志愿红马甲在夕阳下格外耀眼。这是她高中生涯第三个暑假参加社区志愿活动了。刚上高一的时候，她还觉得“青春”是课本里那些激昂的文字，是操场上挥洒的汗水，是黑板上写下的未来。直到去年疫情反扑，社区招募志愿者，她报了名，从此成了小区里的“小喇叭”，帮居民送物资，测体温，登记信息。有一次，独居的张奶奶给她打电话，说自己的降压药吃完了，子女又不在身边，急得哭了。林小夏拿着手机，翻遍了附近的药店，终于在三公里外的一家药店找到了同款药，她骑着共享单车，来回跑了四趟，把药送到张奶奶手里，张奶奶握着她的手，一个劲地说：“好孩子，谢谢你啊。”那一刻，林小夏突然明白，青春不是用来空想的，而是用来担当的。她想起了课本里李大钊先生说的“青年者，国家之魂”，想起了《子路、曾皙》里曾皙的志向“浴乎沂，风乎舞雩，咏而归”，那不是消极避世，而是担当责任后的从容与坦荡。现在，林小夏每周六都来社区做志愿，她的手机里存着小区所有独居老人的电话，知道他们的喜好和需求。她成了小区里的“贴心小棉袄”，很多居民都认识这个扎着马尾辫、穿着红马甲的小姑娘。夕阳渐渐落下，林小夏把最后一个快递送完，整理好工具，准备回家。她看着小区里亮起来的路灯，看着孩子们在广场上玩耍，看着老人在长椅上聊天，心里涌起一股温暖。她知道，青春的旗帜，就在自己的手里，用担当来书写，用奉献来描绘。6.下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（3分）A.文章开头的环境描写，渲染了温馨的氛围，烘托了林小夏做志愿活动的愉悦心情。B.文中通过张奶奶的事例，突出了林小夏的善良和责任感，也让她对青春有了更深的理解。C.文章引用李大钊的话和《子路、曾皙》的句子，旨在说明林小夏的志向符合古人的理想。D.文章以“青春的旗帜”为题，象征青春需要用担当和奉献书写，点明主旨。7.文中画线句“那一刻，林小夏突然明白，青春不是用来空想的，而是用来担当的”有什么作用？请结合文本分析（4分）8.结合文本，分析林小夏的形象特点（6分）9.文章结尾写林小夏看到小区的景象心里涌起温暖，这种写法有什么好处？（7分）（二）实用类文本阅读（15分）阅读下面的材料，完成10-12题：材料一：青年是国家的未来，民族的希望。习近平总书记强调，青年一代有理想、有本领、有担当，国家就有前途，民族就有希望。在新时代，青年要承担时代重任，以青春之我创建青春之国家、青春之民族。材料二：《2025年中国青年发展报告》显示，85%的青年认为“担当时代责任”是青春最重要的内涵之一，78%的青年表示“愿意为社会贡献力量”，65%的青年参与过志愿服务，其中35%的青年每周参与志愿服务超5小时。材料三：某高中开展“青年担当”主题教育活动，组织学生参观红色纪念馆、参加社区志愿、举办演讲比赛，让学生在实践中体会担当的意义。有学生说：“以前觉得担当是大人的事，现在才明白，青年也能用自己的力量为社会做贡献。”10.下列对材料相关内容的理解，不正确的一项是（3分）A.习近平总书记的话强调了青年对国家民族的重要性，指出青年要具备理想、本领和担当。B.报告显示，大部分青年认为“担当时代责任”是青春的重要内涵。C.超过六成的青年参与过志愿服务，其中超过三成的青年每周志愿服务超5小时。D.该校的主题教育让学生明白，担当是大人的事，青年还没能力承担责任。11.结合三则材料，概括新时代青年应有的品质（4分）12.结合材料和林小夏的事例，谈谈如何让青年更好承担时代责任（8分）三、古诗文阅读（共35分）（一）文言文阅读（20分）阅读下面的文言文，完成13-16题：冯唐者，其大父赵人也。父徙代。汉兴，徙安陵。唐以孝著，为中郎署长，事文帝。文帝辇过，问唐曰：“父老何自为郎？家安在？”唐具以实对。文帝曰：“吾居代时，吾尚食监高祛数为我言赵将李齐之贤，战于钜鹿下。今吾每饭，意未尝不在钜鹿也。父知之乎？”唐对曰：“齐尚不如廉颇、李牧之为将也。”上曰：“何以？”唐曰：“臣大父在赵时，为官率将，善李牧；臣父故为代相，善赵将李齐，知其为人也。”上既闻廉颇、李牧为人，良说，而搏髀曰：“嗟乎！吾独不得廉颇、李牧时为吾将，吾岂忧匈奴哉！”唐曰：“主臣！陛下虽得廉颇、李牧，弗能用也。”上怒，起入禁中。良久，召唐让曰：“公奈何众辱我，独无间处乎？”唐谢曰：“鄙人不知忌讳。”当是之时，匈奴新大入朝那，杀北地都尉卬。上以胡寇为意，乃卒复问唐曰：“公何以知吾不能用廉颇、李牧也？”唐对曰：“臣闻上古王者之遣将也，跪而推毂，曰：‘阃以内者，寡人制之；阃以外者，将军制之。’军功爵赏皆决于外，归而奏之。此非虚言也。臣大父言，李牧为赵将居边，军市之租皆自用飨士，赏赐决于外，不从中覆也。委任而责成功，故李牧乃得尽其智能，遣选车千三百乘，彀骑万三千，百金之士十万，是以北逐单于，破东胡，灭澹林，西抑强秦，南支韩、魏。当是之时，赵几霸。其后会赵王迁立，其母倡也，用郭开谗，卒诛李牧，令颜聚代之，是以兵破士北，为秦所禽灭。今臣窃闻魏尚为云中守，其军市租尽以飨士卒，出私养钱，五日一椎牛，飨宾客军吏舍人，是以匈奴远避，不近云中之塞。虏曾一入，尚率车骑击之，所杀甚众。夫士卒尽家人子，起田中从军，安知尺籍伍符。终日力战，斩首捕虏，上功莫府，一言不相应，文吏以法绳之。其赏不行而吏奉法必用。臣愚，以为陛下法太明，赏太轻，罚太重。且云中守魏尚坐上功首虏差六级，陛下下之吏，削其爵，罚作之。由此言之，陛下虽得廉颇、李牧，弗能用也。臣诚愚，触忌讳，死罪死罪！”文帝说，是日令冯唐持节赦魏尚，复以为云中守，而拜唐为车骑都尉，主中尉及郡国车士。（节选自《史记·张释之冯唐列传》）13.下列对文中加点词语的解释，不正确的一项是（3分）A.唐具以实对具：详细B.良说，而搏髀曰说：通“悦”，高兴C.召唐让曰让：责备D.为秦所禽灭禽：禽兽14.下列各组句子中，加点词的意义和用法相同的一组是（3分）A.吾独不得廉颇、李牧时为吾将既自以心为形役B.陛下虽得廉颇、李牧，弗能用也虽有槁暴，不复挺者C.阃以外者，将军制之求人可使报秦者D.是以匈奴远避，不近云中之塞蚓无爪牙之利15.下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（3分）A.冯唐以孝著称，任中郎署长侍奉文帝，敢于直言进谏不避忌讳。B.文帝想念李齐的才能，冯唐认为李齐不如廉颇李牧，文帝听后很不高兴。C.冯唐认为文帝赏罚不明，导致即使有廉颇李牧这样的将领也无法被重用。D.文帝最终接受冯唐建议，赦免魏尚，恢复其云中太守职务，任命冯唐为车骑都尉。16.把文中画横线的句子翻译成现代汉语（8分）（1）陛下虽得廉颇、李牧，弗能用也（2）夫士卒尽家人子，起田中从军，安知尺籍伍符（二）古诗词鉴赏（10分）阅读下面这首宋词，完成17-18题：《书愤》（陆游）早岁那知世事艰，中原北望气如山。楼船夜雪瓜洲渡，铁马秋风大散关。塞上长城空自许，镜中衰鬓已先斑。出师一表真名世，千载谁堪伯仲间。17.下列对这首诗的理解和分析，不正确的一项是（3分）A.首联回忆早年壮志，“世事艰”暗指投降派把持朝政，“气如山”写出豪情。B.颔联追述两次抗金胜利的战斗场景，意象鲜明，气势雄壮。C.颈联感慨壮志未酬，“塞上长城”是诗人对自己的期许，“空自许”饱含悲愤。D.尾联引用《出师表》的典故，旨在批评诸葛亮未能建功立业，抒发不满。18.这首诗表达了诗人怎样的思想感情？请结合诗句简要分析（7分）（三）名句默写（5分）19.补写出下列句子中的空缺部分（1）《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》：浴乎沂，______，咏而归（2）《谏太宗十思疏》：居安思危，______（3）《阿房宫赋》：灭六国者六国也，______；族秦者秦也，非天下也（4）《六国论》：苟以天下之大，______，是又在六国下矣四、写作（共60分）20.阅读下面的材料，根据要求写作“青年者，国家之魂。”青年一代有理想、有本领、有担当，国家就有前途，民族就有希望。在新时代，无数青年用行动诠释担当：戍边战士陈祥榕“清澈的爱，只为中国”，消防员陈陆救群众壮烈牺牲，大学生黄文秀返乡带群众脱贫，还有无数像林小夏这样的普通青年，用志愿活动奉献力量。请以“以青春之我，担时代之责”为主题，写一篇不少于800字的议论文。要求：自选角度，确定立意；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息。答案：一、语言文字运用1.B（A项“冠”读guàn；C项“埋”读mán；D项“泥”读nì）2.B（A项“逆源”应为“逆势”；C项“名符其实”应为“名副其实”；D项“味同嚼腊”应为“味同嚼蜡”）3.B（A项“抑扬顿挫”形容声音，不能形容情节；C项“慷慨大方”误用褒贬；D项“首当其冲”指最先受攻击，用错）4.B（A项缺主语；C项缺宾语“热潮”；D项语序不当，应先发现再纠正）5.（1）以吾一日长乎尔，毋吾以也（2）不念居安思危，戒奢以俭（3）使六国各爱其人，则足以拒秦；使秦复爱六国之人（4）下而从六国破亡之故事二、现代文阅读（一）文学类文本6.C（引用是为了说明林小夏的担当源于对经典的理解，而非符合古人理想）7.作用：①承上启下，承接帮张奶奶买药的事例，引出对青春担当的感悟；②点明主旨，揭示青春的意义在于担当；③突出人物思想转变，使形象更丰满。（每点1分，共4分）8.形象特点：①善良有爱心：主动参与志愿，帮独居老人解决困难；②有责任感：长期坚持志愿，牢记老人需求；③有思想深度：从实践中感悟青春内涵，将担当与青春结合。（每点2分，共6分）9.好处：①以景结情，用温馨夜景烘托内心的温暖与成就感，意境优美；②首尾呼应，照应开头环境描写，结构严谨；③升华主旨，暗示青春担当带来的积极影响，点明主题；④耐人寻味，增强文章感染力。（答出三点得7分）（二）实用类文本10.D（原文是青年也可承担责任，D项表述相反）11.