2026年湖南天壹名校联盟高二期中联考历史试题含答案

高中2026年上学期高二期中校内检测注意事项：1.答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上，并将条形码粘贴在定位置。2.回答选择题时，选出每小题答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑，如需改答案写在答题卡上，写在本试卷上无效。A.司法带有原始民主色彩B.律令儒家化的趋势形成C.审判蕴含无罪推定精神D.刑罚渗透人道主义关怀A.强调人与人之间的等级秩序B.存在明显时代差异C.呈现出鲜明的人本主义传统D.具有实用主义倾向A.三省六部制正式确立C.中外朝制度得到延续D.专制皇权呈【高二历史第1页(共6页)】BA.确立了清代改土归流的边猫洽理范式B.拓展了清朝东北地区的疆域范围C.推动了统一多民族国家的巩固和发展D.实现了君主专制集权的空前强化1.发行“见票即付”的银票，在西北商路广泛流通2.开展“贴票”业务，商号可凭未到期汇票贴现融资3.建立“标期”制度，每季末集中清算债务14.下表为1600—1750年胯洲核心商品流通量与关联文化传播频次统计，据此可知，这一时期洲贸易路线量(1600年)量(1650年)量(1700年)量(1750年)关联文化传播总频次(制成品/农具)1.2万吨3.1万吨5.7万吨8.9万吨312次(小麦/冶金技术/天主教传播)美洲一欧洲(蔗糖/烟草)0.8万吨2.4万吨7.3万吨287次(玉米/马铃薯/农耕习俗传播)(毛织品/白银)0.5万吨1.7万吨3.0万吨245次(火器技术/基督教习俗传播)亚洲→欧洲(丝纲/瓷器)1.1万件3.5万件269次(制茶工艺/儒家器物文化传播)A.早期全球化呈现经济与文化联动的双重属性B.欧洲凭借商品垄断实现对亚非美的文化同化C.东方文明的技术体系主导世界文化交流走向D.多中心的世界经济文化交流体系正逐渐形成15.19世纪初，欧洲大陆传统的封建等级秩序与教会神权文化遭遇剧烈冲击，公民平等、民族认同等新观念广泛传播，即便欧洲封建势力试图重建旧有统治秩序，也无法逆转文化革新的潮流。这一现象主要反映出当时欧洲A.封建统治秩序解体B.国际体系的脆弱性C.民族隔阂基本消除D.现代民族文化兴起16.《保护世界文化和自然遗产公约》规定：文化遗产是全人类的共同财富，保护工作必须坚守历史真实性与格局完整性，严禁以商业开发、虚构复原等方式篡改其文明本貌。这一规定旨在A.实现世界遗产的经济社会效益B.彰显文化遗产的人类共同价值C.重塑文化自然遗产的时代价值D.强化世界遗产的民族独特价值二、非选择题：本大题共3小题，共52分。17.阅读材料，完成下列要求。(18分)材料一宛左右以蒲陶(葡萄)为酒，富人藏酒至万余石，久者数十岁不败。俗嗜酒，马嗜首蓿。汉使取其实来，于是天子(汉武帝)始种苜蓿、蒲陶肥饶地。——司马迁《史记·大宛列传》【高二历史第4页(共6页)】B剃利二出独升任数士1S24年拉息的奇道业坡会窗离阳、殴筑敵消崭岛劣放左炙瑜现模化德加尔弗数並“让即碧要人蠡土带清方彼、这便他们承议依静”。I6世纪秉法国探幽象荷濑经大平洋航娥进入东亚。1880-1900年间，加州中英各地痛商困扩限导致原生单原盅材料中国文化的基因是在浸长历史变迁过程中积累况淀而成。对当代人而言，这些文化阶段中国之中国以中原文化为中心，以农耕文化为主干，不断吸收游牧文化特长，形成如多元一亚洲之中国主动吸纳丰富多彩的外来文化并将其中国化，先后创造音”“宋型文化”等，生成了士人风骨、申美追求、家国情怀世界之中国清中叶至今生成的中国文化中，融合了风行于世界各国的【高二历史第5页(共6页)】B高中材料一19世纪中后期，受太平天国运动及华南地区持续杜会动荡影响，广东、福建等地大量人口外流谋生。同一时期，美国西部开发进入高湖，中央太平洋铁路公司等企业自19世纪60年代起大量招募华工参与铁路建设。华工以薪资较低、勤勉耐劳著称，成为西部劳工的重要来源。至1882年《排华法案》通过前，在美华人已累计超过10万人，他们在采矿、铁管也曾造遇本土主义者的排斥，但美国政府并未像对待华人那样通过全国性法律禁止其同。(12分)2026年上学期高二期中校内检测·历史12345678ACDCACAB9DBDCBADB一、选择题：本大题共16小题，每小题3分，共48分。每小题只有一个选项是符合题目要求的。以情”强调裁判需符合社群伦理。这三者共同构成原始民主性的三重维度，其本质是氏族社会集体决策传统在司法领域的延续，故A项正确。“律令儒家化”属时空错位，儒家思想系统化始于战国孟子时代，题干西周【解析】材料表明，儒家思想在不同发展阶段始终贯穿对“人”的关注与尊重，强调人的价值与地位，形成了一脉相承的人本传统，故C项正确。儒家虽重视礼制与秩序，但题干所引观点着重于人的价值、民本与仁爱，并未直接突出等级秩序，排除A项；虽然三位人物处于不同时代，但材料强调的是思想内核的一致性，而非差异，排除B项；材料未涉及儒家解决实际问题的具体方法与策略，排除D项。【解析】根据材料及所学可知，从曹魏至西晋，皇帝通过提升近侍机构(中书省)的权力来削弱原有相权机构(尚书台),从而将决策权更直接地控制在手中，体现了专制皇权的集中强化趋势，D项正确。三省六部制正式确立于隋肩时期，排除A项；材料并未体现中书、尚书等机构之间的分权制衡，而是权力集中，排除B项；中外朝制度是汉代特征，西晋中枢演变虽有类似逻辑，但并非简单延续，排除C项。【解析】噶珊制度取代了明代松散的羁縻管控，将东北边疆部族正式纳人国家统一治理体系，强化了中央与边强的政治、经济联系，增强了边疆民众对国家的认同，推动了统一多民族国家的巩固和发展，C项正确。改土归流核心是废除西南世袭土司、由中央派道流官直接治理，而鸣珊制度保留了当地部族首领的世袭管理权，属于“因俗而治”,排除A项；鸣珊制度是清朝对已归附的东北疆域进行的治理制度优化，并未拓展王朝的疆域范围，排除B项；君主专制对应的是皇权与中枢权力的分配，与边疆地方治理无直接关联，排除D项。者共同构成一个涵盖支付、融资、清算的完整信用链条：银票流通体现信用货币的标准化；贴现业务显示信用工具的可转让性；标期清算反映债务管理的制度化。这标志着传统商业信用从个人赊销向金融化、体系化发【解析】近代东北铁路建设同步推动了边疆地区的电垦开发、行政体系完善、治安与邮政建设，打破了传统边疆治理的局限，推动了边疆治理体系的近代化转型，故C项正确。列强放松对华经济侵略是一战期间，与材料时间不符，排除A项；材料未涉及人地矛盾，且得到解决的说法过于绝对，排除B项；题干的核心主体是清末民初地方政府的官方铁路建设与边疆治理举措，未涉及民族资本主义企业，排除D项。【高二历史参考答案第1页(共4页)】想文化，内容逐步深化，正如题干所言是在民族危机下层层突破认知边界的觉醒，本质上是先进中国人对救亡图存路径的持续探索，A项正确。洋务运动以维护清政府统治为目的，并未推翻旧政权，排除B项；新文化运动以思想解放为核心，并非始终围绕工业化，排除C项；辛亥革命已触及君主专制制度的根本，排除D项。【解析】题干中1931年高等文官考试的试题内容聚焦于中日战争、戊戌变法、清代边疆治理等重大历史事件及其对国家治理的影响，强调考生对历史经验的总结和国家治理能力的思考，B项正确；题干中没有涉及考试的流程安排或保密措施，排除A项；开放性和平等性侧重考试形式，而题干突出的是试题内容，排除C项；材料未提及法律依据，法律条文确立孙中山考试思想与题干无关，排除D项。【解析】赤脚医生队伍壮大、合作医疗站全覆盖，构建了覆盖农村基层的诊疗、防疫、宜教一体化公共卫生网络，填补了农村医疗空白，夯实了新中国农村公共卫生事业的发展基础，故D项正确。赤脚医生与合作医疗体系极大缓解了农村缺医少药的困境，但受限于当时医疗资源水平，并未“解决”这一长期问题，排除A项材料仅涉及农村医疗建设，未提及城市医疗资源分配；且我国城乡医疗资源差距长期存在，并未实现”均衡配【解析】神庙作为组织者，能够规划并征调劳动力进行大规模运河维护，说明了古代西亚地区具备较强的社会动员与管理能力，故B项正确。材料涉及的是运河流浚这一公共工程中的集体劳作，但无法据此推断整个农业生产都以集体劳作为主要形式，排除A项；材料并未提及贸易活动或商业繁荣，排除C项；“统一的中央集权国家体系”与早期苏美尔城邦各自为政的史实不符，排除D项。奠定了后续印度古典文明(吠陀时代、婆罗门教)的基础，故D项正确。雅利安人进入印度后长期处于部落时代，南亚次大陆的首次大体统一是公元前4世纪末至前2世纪的孔雀王朝，排除A项；古印度最早文明是映了13世纪法国随着城市经济的发展，市民阶层力量壮大，世俗文化得到发展，C项正确。材料未提及《巴特兰律师》对传统文化的汲取和借鉴，排除A项；13世纪的法国，拉丁语仍是教会、学术和法律领域的正统书面语，法语文学(尤其是市民文学)并未成为文学主流，排除B项；启蒙运动发生在17—18世纪，与材料时移民社会(如北美、澳大利亚),移植欧洲文化，“新非洲”则因奴隶贸易使非洲文化传入美洲，两者均导致美洲等地文化融合，改变了原有区域文化的面貌(如语言、宗教、习俗等),B项正确；结合所学，近代欧洲殖民活动的前提是新航路的开辟，选项因果倒置，排除A项；结合所学，世界殖民体系的瓦解是二战以后，材料体现的是欧洲国家对大洋洲、美洲等地区的殖民，是世界殖民体系形成的过程，通的产生与西方国家工业革命有关，材料主要涉及的是殖民活动，两者关联不大，排除D项。【解析】表格数据显示，1600—1750年跨洲商品流通规模大幅增长，同时伴随物种、技术、宗教等高频次双向文化传播，体现了早期全球化进程中经济联动与文化交融同步发展的双重属性，表述契合数据与时代特征，故A项正确；“文化同化”表述绝对且与史实不符，表格显示文化交流是双向的，欧洲并未实现对亚非美的【高二历史参考答案第2页(共4页)】高中文化同化，故B项错误；“东方文明主导”逻辑颜倒，此时欧洲是跨洲贸易的核心枢纽，并非东方文明主导文形成，故D项错误。【解析】19世纪初拿破仑战争后，欧洲大陆封建等级秩序与教会神权文化遭受剧烈冲击，公民平等、民族认同等新观念广泛传播，封建势力重建旧秩序的尝试无法逆转文化革新潮流，体现了欧洲文化的重构，现代民族文化的兴起，故D项正确；此时欧洲封建势力仍试图重建旧统治秩序，封建统治秩序并未解体，故A项错木消除”表述绝对且与史实不符，民族认同的传播反而强化了民族意识，民族隔阅并未消除，故C项错误。【解析】材料强调文化遗产是全人类的共同财富，保护需坚守历史真实性与格局完整性，其核心目的是彰显文化遗产的人类共同价值，契合公约宗旨，故B项正确；公约严禁以商业开发篡改遗产本貌，并非以实现经济社会效益为目的，故A项错误；公约要求坚守历史本真、反对虚构复原，并非重塑遗产的时代价值，故C项错误；材料突出文化遗产的人类共同属性，而非强化民族独特价值，故D项错误。二、非选择题：本大题共3小题，共52分。(1)这是研究葡萄在古代中国传播的第一手文献史料。(2分)其具有三重史料价值：其一，作为张骞通西域化种植，体现国家力量在物种传播中的重要作用。(6分，每点2分，言之有理即可)(2)影响：促进天主教在美洲的传播；强化了欧洲人在美洲的殖民统治；增加了酿酒葡萄的品种，推动嫁接技术发展；促进了人口的流动；有利于世界市场的发展(促进了跨洋贸易网络的发展);一定程度上破坏了殖民地的生态环境。(10分，每点2分，答出五点即可，其中消极影响至少一点)【解析】(1)首先判断材料一的史料类型。材料一出自司马迁《史记·大宛列传》,是记录张赛通西域后见郎接证实了葡萄在汉武帝时期由汉使从西域引入中原；第二，“富人藏酒至万余石”反映出西域已形成成熟的葡萄酒酿造产业，可推论当地葡萄种植历史可能早于汉代；第三，“天子始种”表明中央政权主导了葡萄的引种和推广，体现了国家力量在物种传播中的作用。最后，合理推论应基于材料信息，如西域葡萄种植和酿酒技术的成熟程度等。(2)通读材料二，提取欧洲酿酒葡萄在美洲传播的关键史实，然后结合所学知识，从宗社会、环境等角度概括影响。论题：中华文明在与亚洲文明互动中内涵不断丰富。“亚洲之中国”阶段，中华文化在亚洲范围内与周边文明深度互动。随着佛教等外来文化的传人，中国文化展现出强大的包容能力。魏晋时期随着民族交融加强，周边民族的饮食、服饰等生活方式传到中原，丰富了社会生活。唐长安成为国际都会，众多外来文明传人，诗歌、音乐、绘画等艺术形式丰富了中华文化的内涵，生成了兼容并包的时代精神。两宋时期，儒学在吸收佛教文化基础上催生理学；海上丝绸之路空前繁荣，与东亚、东南亚乃至网拉伯世界的文化交流频繁，占城稻、西方天文知识传到中国。外来文化已内化为中华文明一部分。在与亚洲文明的互动中，中华文化不断吸收外来元素并加以本土化，由此产生新的时代精神与文化内涵，体现了中华文明的活力。【评分细则】本题题目2分，阐述部分14分，实行分等级评分，具体分级标准如下：一等13—16分①所拟题目符合要求。②能够充分挖掘材料的信息，题目与够引用具体史实支持题目，对史实的运用准确，由此推导出的结论顺理成④论述完整、清晰、逻辑严谨，文字通顺。二等9—12分①所拟题目符合要求。②能够围绕所定题目，阐述自己的观目基本能构成逻辑关系。④论述较完整、清晰，文字通①题目基本符合要求。②有史实，但所举史实对题目支撑不间逻辑性不强。③论述不够严谨