四年级语文经典课文基础练习合集

四年级语文经典课文基础练习合集亲爱的同学们，语文学习就像一场奇妙的旅行，而经典课文则是旅途中一道道美丽的风景。它们不仅带给我们知识的滋养，更教会我们如何观察世界、感受生活。这份练习合集，精选了我们学过的多篇经典课文，从字、词、句到篇章理解，希望能帮助大家夯实基础，温故知新，在语文的天地里走得更稳、更远。请大家认真思考，仔细作答，相信你一定能从中收获满满！一、生字积累与运用汉字是语文的基石，准确掌握生字的音、形、义是学好语文的第一步。下面这些生字都来自我们学过的经典课文，试试看你掌握得怎么样。（一）给下列生字注音，并组词1.潮（）________（出自《观潮》）2.屹（）________（出自《观潮》）3.鼎（）________（出自《观潮》）4.逐（）________（出自《爬山虎的脚》）5.茎（）________（出自《爬山虎的脚》）6.瞧（）________（出自《爬山虎的脚》）7.萎（）________（出自《花钟》）8.燥（）________（出自《花钟》）9.谦（）________（出自《陶罐和铁罐》）10.虚（）________（出自《陶罐和铁罐》）（二）看拼音，写汉字，注意把字写规范、美观1.那条白线很快地向我们移来，逐渐拉长，变粗，横guàn（）江面。（《观潮》）2.爬山虎的叶子绿得那么新鲜，看着非常shūfu（）。（《爬山虎的脚》）3.不同的花开放的时间是不同的，这和阳光、温度、湿度有着密切的guānxì（）。（《花钟》）4.我们要像陶罐那样，做一个qiānxū（）有礼的人，不要像铁罐那样jiāoào（）自大。（《陶罐和铁罐》）5.他zhǔnbèi（）好工具，决定把墙上的那个dòng（）修补好。（《小狗学叫》）（三）比一比，再组词1.潮（）朝（）2.据（）剧（）3.笼（）拢（）4.暮（）幕（）5.辩（）辨（）（四）查字典，按要求填空“瑟”字用部首查字法，应先查部首（），再查（）画。“瑟”在字典里的解释有：A.古代弦乐器，像琴；B.形容轻微的声音；C.发抖。在“秋风萧瑟”一词中，“瑟”应选解释（）；在“瑟缩”一词中，“瑟”应选解释（）。（提示：可回忆《观潮》或其他课文中可能接触到的语境）二、词语理解与拓展词语是构成句子的基本单位，准确理解和运用词语，能让我们的表达更生动、更准确。（一）写出下列词语的近义词或反义词近义词：1.宽阔——（）（《观潮》）2.依旧——（）（《观潮》）3.舒服——（）（《爬山虎的脚》）4.奇妙——（）（《花钟》）5.谦虚——（）（《陶罐和铁罐》）反义词：1.平静——（）（《观潮》）2.弯曲——（）（《爬山虎的脚》）3.干燥——（）（《花钟》）4.骄傲——（）（《陶罐和铁罐》）5.懦弱——（）（《陶罐和铁罐》）（二）把下列词语补充完整，并选择其中一个写一句话1.风平（）（）2.（）（）浪吼3.若（）若（）4.（）（）相接5.引人（）（）6.（）（）惚惚我选的词语是：（）造句：_________________________________________________（三）根据意思写出课文中的词语1.形容水势浩大，波浪互相撞击，发出巨响。（）（《观潮》）2.形容隐隐约约，看不清楚。（）（《观潮》）3.指江河湖海等水面广阔。（）（《观潮》）4.形容非常得意的样子。（）（《陶罐和铁罐》）5.形容精神不集中，神志不清的样子。（）（《火烧云》）（四）选词填空（填写序号）A.猛烈B.激烈C.热烈1.（）的掌声在会场上响了起来。2.西北风（）地刮着，树枝都被吹弯了腰。3.这场足球比赛进行得非常（）。三、句子乐园句子是表达完整意思的语言单位，掌握句子的各种形式和用法，能让我们的表达更丰富。（一）按要求写句子1.钱塘江大潮，自古以来被称为天下奇观。（改为“把”字句）_________________________________________________2.我们把爬山虎的嫩茎拉一把。爬山虎的嫩茎就会紧贴在墙上。（用合适的关联词合并句子）_________________________________________________3.艳丽的蔷薇绽开了笑脸。（仿写拟人句）勤劳的蜜蜂_____________________________________。4.叶子漾起波纹。（扩句，至少扩两处）_________________________________________________5.这难道不是伟大的奇观吗？（改为陈述句）_________________________________________________（二）修改病句（用修改符号在原句上修改）1.我们要学习和发扬赖宁的革命精神。2.通过这次活动，使我受到了深刻的教育。3.我们要认真改正并找出作业中的错误。4.秋天的北京是一个美丽的季节。（三）判断下列句子使用的修辞手法，填在括号里1.浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来。（）（《观潮》）2.那些小丘的线条是那么柔美，就像只用绿色渲染，不用墨线勾勒的中国画那样。（）（《草原》）3.飞流直下三千尺，疑是银河落九天。（）（拓展诗句，类似修辞手法在课文中常见）4.海底是否没有一点儿声音呢？不是的。（）（《海底世界》）（四）给下列句子加上合适的标点符号1.妈妈问我今天在学校学了什么2.这真是一场惊心动魄的表演啊3.我们班的同学最喜欢上语文课了4.他自言自语地说我该怎么办呢四、课文内容回顾与理解深入理解课文内容，才能真正吸收课文的精华，体会作者的思想感情。（一）根据课文内容填空1.《观潮》一文按照（）、（）、（）的顺序描写了钱塘江大潮的景象，课文中“那条白线很快地向我们移来，逐渐（），（），（）。再近些，只见（），形成一堵两丈多高的水墙。”这句话让我们感受到了大潮的雄伟壮观。2.《爬山虎的脚》的作者是（），课文主要从（）、（）、（）三个方面介绍了爬山虎的脚。爬山虎的脚长在（），颜色是（）的，形状像（）。3.《陶罐和铁罐》是一则寓言故事，它告诉我们：_________________________________________________。4.《火烧云》一文主要描写了火烧云（）和（）的变化，表达了作者对火烧云的（）之情。（二）读片段，回答问题片段一（选自《观潮》）：午后一点左右，从远处传来隆隆的响声，好像闷雷滚动。顿时人声鼎沸，有人告诉我们，潮来了！我们踮着脚往东望去，江面还是风平浪静，看不出有什么变化。过了一会儿，响声越来越大，只见东边水天相接的地方出现了一条白线，人群又沸腾起来。1.这段话主要描写了（）（填序号）A.潮来时的声音和样子B.人们观潮时的热闹场景2.“闷雷滚动”写出了潮水来时的（）（声音/形态），“一条白线”写出了潮水的（）（声音/形态）。3.“人声鼎沸”和“人群又沸腾起来”这两处描写，表现了人们怎样的心情？_________________________________________________片段二（选自《陶罐和铁罐》）：“你敢碰我吗，陶罐子！”铁罐傲慢地问。“不敢，铁罐兄弟。”陶罐谦虚地回答。“我就知道你不敢，懦弱的东西！”铁罐说，带着更加轻蔑的神气。“我确实不敢碰你，但并不是懦弱。”陶罐争辩说，“我们生来就是盛东西的，并不是来互相碰撞的。说到盛东西，我不见得就比你差。再说……”“住嘴！”铁罐恼怒了，“你怎么敢和我相提并论！你等着吧，要不了几天，你就会破成碎片，我却永远在这里，什么也不怕。”1.这段话通过对铁罐和陶罐的（）和（）描写，表现了铁罐的（）和陶罐的（）。2.你认为陶罐说的“再说……”后面会说什么呢？请你发挥想象写一写。_________________________________________________（三）阅读理解小山羊和小灰兔早晨，小山羊和小灰兔一起去上学。小灰兔骑着自行车，小山羊步行。路过一片菜园时，小灰兔看见地里的胡萝卜绿油油的，心想：“这胡萝卜一定很好吃，我得摘一个。”于是，他停下自行车，从菜地里拔了一个胡萝卜，放进书包里。小山羊看见了，说：“小灰兔，你怎么能随便拔别人的胡萝卜呢？”小灰兔满不在乎地说：“这有什么关系，不就是一个胡萝卜嘛！”到了学校，山羊老师正在讲课。小灰兔的肚子咕咕叫了起来，他想起了书包里的胡萝卜，就偷偷地拿出胡萝卜，咬了一口。老师看见了，走到他身边，轻声说：“上课的时候要专心听讲，不能吃东西。”小灰兔红着脸，把胡萝卜放回了书包。放学路上，小灰兔把今天的事告诉了妈妈。妈妈语重心长地说：“孩子，随便拿别人的东西是不对的，上课吃东西也会影响学习。要做一个诚实、守纪律的好孩子。”小灰兔听了，惭愧地低下了头。1.小灰兔做了哪两件不对的事情？_________________________________________________2.小山羊和山羊老师分别对小灰兔说了什么？用“____”在文中画出来。3.小灰兔听了妈妈的话，为什么会“惭愧地低下了头”？_________________________________________________4.读了这篇短文，你明白了什