第9课 这是我的家 教学设计道德与法治一年级下册统编版

第9课这是我的家教学设计道德与法治一年级下册统编版主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：第9课这是我的家

2.教学年级和班级：一年级下册

3.授课时间：2023年4月15日上午第二节课

4.教学时数：1课时核心素养目标1.培养学生的家庭观念，增强对家庭的认同感和归属感。

2.培养学生尊重长辈、关爱家人、学会感恩的情感。

3.提升学生的沟通能力和团队合作精神，学会与家人共同解决问题。

4.增强学生的法治意识，了解家庭关系中应有的权利和义务。学习者分析1.学生已经掌握的相关知识：一年级学生可能已经对家庭有一定的了解，包括家庭成员的基本概念，但对他们各自的角色和责任可能理解不深。此外，学生可能已经接触过一些关于家庭和谐、亲情交流的基础知识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：一年级学生对新鲜事物充满好奇，对家庭话题有较强的兴趣。他们的学习能力主要体现在模仿和直观感知上，通过图片、故事和游戏等方式能够较好地吸收知识。学习风格上，他们倾向于通过视觉和听觉相结合的方式学习，喜欢参与互动和角色扮演活动。

3.学生可能遇到的困难和挑战：一年级学生在理解家庭角色和责任时可能会遇到困难，因为他们可能缺乏生活经验，难以将抽象的概念与实际生活联系起来。此外，学生可能难以表达自己的情感和需求，这可能会影响他们在家庭沟通中的表现。因此，教师需要通过具体案例和互动活动帮助学生理解和体验家庭关系。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生都有一年级下册《道德与法治》教材。

2.辅助材料：准备与家庭相关主题的图片、图表，以及家庭生活视频片段。

3.实验器材：无特殊实验器材需求。

4.教室布置：布置温馨的教室环境，设置小组讨论区，准备一些家庭角色扮演的道具。教学流程1.导入新课（用时5分钟）

-教师出示家庭主题图片，如温馨的家庭照片、家庭成员的卡通形象等。

-引导学生分享自己家庭的温馨故事，激发学生对家庭话题的兴趣。

-提问：“同学们，你们觉得家是什么样的？家里有哪些重要的人？”

-引出本节课主题：“第9课这是我的家”。

2.新课讲授（用时15分钟）

-第一部分：家庭的概念

-教师讲解家庭是由父母、子女和其他成员组成的亲密社会单位。

-通过图片展示不同类型的家庭结构，如核心家庭、单亲家庭等。

-学生讨论并回答：“你认为什么是家庭？”

-第二部分：家庭关系

-教师介绍家庭成员之间的关系，如父母与子女、兄弟姐妹之间的关系。

-通过故事讲述家庭成员如何相互关爱、支持和帮助。

-学生模仿家庭角色扮演，体验不同家庭成员的角色。

-第三部分：家庭责任

-教师讲解家庭成员应承担的责任，如照顾老人、关爱孩子、共同分担家务等。

-学生分组讨论：“如果你是家庭成员，你会承担哪些责任？”

-教师总结家庭责任的重要性。

3.实践活动（用时15分钟）

-活动一：家庭树绘制

-学生用彩纸绘制家庭树，每个家庭成员作为一个树枝。

-学生描述家庭成员之间的关系，并贴在相应的树枝上。

-活动二：家庭角色扮演

-学生分组扮演不同的家庭成员，如父母、孩子、老人等。

-每组表演一个家庭场景，展示家庭成员之间的互动和关爱。

-活动三：家庭故事分享

-学生分享自己家庭中的温馨故事，如父母的关爱、兄弟姐妹的陪伴等。

4.学生小组讨论（用时10分钟）

-第一方面：家庭成员之间的关系

-举例回答：“我觉得父母与子女之间的关系是相互关爱、共同成长。”

-第二方面：家庭责任的重要性

-举例回答：“我认为承担家庭责任能让我们更加团结，共同面对生活中的困难。”

-第三方面：家庭和谐的意义

-举例回答：“一个和谐的家庭是我们成长和学习的港湾。”

5.总结回顾（用时5分钟）

-教师引导学生回顾本节课所学内容，包括家庭的概念、家庭关系、家庭责任等。

-强调家庭的重要性，鼓励学生在日常生活中关爱家人，履行家庭责任。

-布置作业：让学生回家后与家人一起分享本节课的内容，并尝试承担一些家庭责任。

整个教学流程用时45分钟，其中导入新课5分钟，新课讲授15分钟，实践活动15分钟，学生小组讨论10分钟，总结回顾5分钟。通过以上环节，本节课的重难点得以呈现，学生在轻松愉快的氛围中学习了家庭的相关知识，培养了家庭观念和责任感。拓展与延伸六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《家庭的故事》：这是一本适合一年级学生的绘本，通过简单的故事讲述家庭成员之间的关系和互动，帮助学生更好地理解家庭的重要性。

-《我的一家》：这本书通过图文并茂的方式，介绍了不同家庭的结构和成员，让学生了解家庭的多样性。

-《家庭公约》：这是一本关于家庭规则和公约的书籍，适合家长与学生一起阅读，共同制定家庭公约，促进家庭和谐。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以尝试绘制自己的家庭树，记录家庭成员的姓名、关系和特点。

-鼓励学生向家长了解自己家族的历史，如祖父母的名字、职业等，增强对家族的认同感。

-学生可以收集关于家庭的名言警句，了解家庭文化的内涵。

3.知识点拓展：

-家庭的社会功能：家庭不仅是人们生活的场所，还是社会的基本单位，承担着教育、抚养、娱乐、情感支持等功能。

-家庭的法律法规：介绍《婚姻法》、《继承法》等与家庭相关的法律法规，让学生了解家庭关系中的权利和义务。

-家庭文化的传承：探讨家庭文化在历史长河中的演变，以及如何传承和发扬家庭文化。

-家庭教育的重要性：分析家庭教育对孩子成长的影响，如父母的言传身教、家庭氛围等。

-家庭沟通技巧：介绍一些有效的家庭沟通方法，如倾听、表达、协商等，帮助学生改善家庭关系。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.情景模拟教学：在讲授家庭关系和责任时，我尝试让学生通过角色扮演来体验家庭成员的角色，这样不仅增强了学生的参与感，而且让他们更加深刻地理解了家庭的重要性和家庭成员之间的相互依赖。

2.家庭故事分享：我鼓励学生在课堂上分享自己家庭的温馨故事，这样的活动不仅让学生感受到了家庭的温暖，还促进了学生之间的情感交流。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生参与度不均：在小组讨论和家庭故事分享环节，我发现部分学生参与度较高，而有些学生则显得比较被动。这可能是因为学生的性格差异和自信心不足导致的。

2.教学资源利用不足：虽然我准备了丰富的多媒体资源，但在实际教学中，我发现有些资源并没有得到充分利用，比如视频片段的讲解不够深入，图片的展示时间较短。

3.评价方式单一：本节课的评价主要依赖于学生的课堂表现，缺乏对学生课后家庭作业的反馈，这可能会影响学生对家庭责任的理解和实践。

反思改进措施（三）

1.提高学生参与度：为了提高学生的参与度，我计划在未来的教学中采用更多的互动环节，如小组竞赛、游戏化教学等，同时关注每个学生的表现，给予更多的鼓励和指导。

2.优化教学资源利用：我会更加精心地设计教学活动，确保每一项教学资源都能得到充分的应用，比如在讲解视频片段时，我会准备相关的问题引导学生思考，增加图片展示的时间，让学生有更多的时间去观察和讨论。

3.丰富评价方式：除了课堂表现，我还会通过观察学生的家庭作业、问卷调查等方式来评价学生的学习效果，同时给予学生及时的反馈，帮助他们更好地理解和实践家庭责任。作业布置与反馈作业布置：

1.家庭观察日记：让学生在课后观察自己家庭的一天，记录下家庭成员之间发生的温馨或有趣的事情，以及自己在家中的角色和所承担的责任。日记形式不限，可以是文字、图画或照片结合的形式。

2.家庭公约制定：学生与家长一起讨论并制定一份家庭公约，公约内容可以包括家庭规则、家务分担、亲情互动等。学生需要记录下公约的制定过程和最终成果。

3.家庭角色扮演剧本：学生可以选择一个家庭场景，编写一个简短的角色扮演剧本，剧本中要体现家庭成员之间的互动和情感交流。

作业反馈：

1.对学生的家庭观察日记进行批改，关注学生是否能够准确地描述家庭生活，是否能