Unit 12 Animals are our good friends.教学设计小学英语二级下剑桥少儿英语

Unit12Animalsareourgoodfriends.教学设计小学英语二级下剑桥少儿英语课题XXX课时1设计思路本节课以“Unit12Animalsareourgoodfriends”为主题，围绕动物这一主题展开，通过对话、歌曲、游戏等形式，让学生在轻松愉快的氛围中学习有关动物的词汇和表达方式。课程内容与教材紧密相连，通过实际情景，提高学生的英语实际应用能力。核心素养目标1.培养学生的跨文化交流意识，让学生学会尊重不同文化中的动物。

2.提升学生的语言运用能力，通过角色扮演等活动，让学生在实际情境中运用英语。

3.增强学生的观察力和想象力，通过观察图片和动物故事，激发学生对动物世界的兴趣。

4.培养学生的合作精神和团队意识，在小组活动中共同完成任务。重点难点及解决办法重点：

1.动物词汇的正确发音和拼写。

2.动物名称的识别和运用。

难点：

1.学生对动物词汇的记忆和应用。

2.在实际情境中运用动物词汇进行交流。

解决办法：

1.通过歌曲、图片和游戏等形式，帮助学生记忆动物词汇。

2.设计角色扮演活动，让学生在模拟情景中练习使用动物词汇。

3.利用多媒体资源，如动画或视频，展示动物的生活习性，增强学生的直观感受。

4.通过小组合作，让学生在互动中巩固词汇，提高语言运用能力。教学资源1.硬件资源：电脑、投影仪、音响设备、多媒体教学软件。

2.课程平台：剑桥少儿英语教材配套电子课件。

3.信息化资源：动物图片、音频、视频素材。

4.教学手段：实物教具（如动物模型、图片卡片）、多媒体教学课件。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。例如，提前让学生观看关于不同动物的科普视频，了解它们的名称和生活习性。

设计预习问题：围绕“Unit12Animalsareourgoodfriends”，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。如：“你最喜欢的动物是什么？为什么？”

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。例如，通过微信群收集学生的预习反馈，了解预习情况。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解动物名称和基本习性。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。例如，思考为什么动物是我们的好朋友。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示一组动物图片，引出“Unit12Animalsareourgoodfriends”的主题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解动物词汇的发音和拼写规则，结合实例帮助学生理解。例如，通过展示动物图片，讲解“elephant”的发音和拼写。

组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演等活动，让学生在实践中掌握动物名称的运用。例如，让学生分组，一组扮演动物，另一组猜测动物名称。

解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。例如，学生可能对“zebra”的发音感到困惑，教师应提供正确的发音指导。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演等活动，体验动物名称的应用。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：根据“Unit12Animalsareourgoodfriends”，布置适量的课后作业，如制作关于动物的英语卡片。

提供拓展资源：提供与动物相关的书籍、网站、视频等，供学生进一步学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。例如，学生可以写一篇关于为什么动物是我们的好朋友的短文。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

-《野生动物保护的故事》：通过真实的故事，介绍野生动物的保护工作，增强学生对动物保护的意识。

-《动物们的奇妙世界》：介绍不同动物的独特生活习性和生存环境，拓宽学生的知识面。

-《人与动物和谐共处》：探讨人类如何与动物和谐共处，培养学生的环保观念和社会责任感。

-《动物趣闻集》：收集有趣的动物故事和趣闻，激发学生对动物的兴趣。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

-动物分类研究：让学生根据动物的特征进行分类，如哺乳动物、鸟类、爬行动物等，加深对动物分类的理解。

-动物行为观察：鼓励学生在日常生活中观察动物的行为，记录下来并与同学分享，培养观察能力和记录能力。

-动物保护项目：组织学生参与动物保护项目，如植树造林、清理垃圾等，提高学生的环保意识和社会实践能力。

-动物主题创作：鼓励学生发挥想象力，创作与动物相关的绘画、写作或手工制作作品，培养创造力和艺术修养。

3.拓展活动设计

-动物知识竞赛：组织班级或年级范围内的动物知识竞赛，提高学生对动物知识的掌握程度。

-动物角色扮演：让学生选择自己喜欢的动物角色，进行角色扮演活动，锻炼口语表达能力和表演能力。

-动物保护宣传：让学生制作宣传海报或视频，宣传动物保护的重要性，提高公众的环保意识。

-动物主题讲座：邀请相关领域的专家或志愿者来校进行讲座，让学生了解动物保护的前沿动态和专业知识。

4.课外实践项目

-动物保护志愿者活动：组织学生参与动物保护志愿者活动，如参与动物救助、动物保护宣传等。

-动物园参观：组织学生参观动物园，近距离观察动物，了解动物的生活习性和保护现状。

-动物保护调研：让学生选择一个动物物种，进行调研，了解其生存现状和面临的威胁，提出保护建议。

-动物保护公益活动：鼓励学生参与动物保护公益活动，如捐款、义卖等，为动物保护事业贡献自己的力量。教学反思与总结嗯，这节课下来，我觉得整体效果还是不错的。咱们这节课主要是围绕“Unit12Animalsareourgoodfriends”这个主题，通过各种活动让学生在轻松的氛围中学习了动物相关的词汇和表达。我觉得有几个地方做得还可以，也有几个地方需要改进。

首先，我观察到学生们在动物词汇的记忆和应用上进步很大。通过歌曲、图片和游戏，他们能比较自然地用英语描述动物，这在之前的教学中是比较困难的。我觉得这是教学方法上的一个成功，因为多样化的教学手段确实激发了学生的学习兴趣。

但是，我也发现一些学生对于动物名称的记忆还不够牢固，有时候在角色扮演中会忘记使用。这可能是因为动物名称的词汇量较大，学生在短时间内记忆有难度。所以，我考虑在今后的教学中，可以增加一些重复练习的机会，比如制作动物卡片，让学生在日常生活中随时复习。

在情感态度方面，学生们的参与度很高，他们对动物的保护意识也有所提高。这一点让我感到欣慰，因为我们不仅教了知识，还教会了他们关爱动物的重要性。

当然，也有不足之处。比如，在组织课堂活动时，我发现有些学生比较内向，不太敢参与到小组讨论和角色扮演中来。这可能是因为他们对自己的英语水平不够自信。为了解决这个问题，我打算在今后的教学中，更多地鼓励学生表达自己，给予他们更多的展示机会。板书设计①本文重点知识点：

-动物词汇：elephant,lion,tiger,bear,fish,bird,snake,monkey,dog,cat

-动物短语：animalfriends,wildlife,endangeredspecies,conservation

②词汇：

-Elephant:大象

-Lion:狮子

-Tiger:老虎

-Bear:熊

-Fish:鱼

-Bird:鸟

-Snake:蛇

-Monkey:猴子

-Dog:狗

-Cat:猫

③句型：

-Thesearemyanimalfriends.

-Elephantsareverylargeanimals.

-Thelionisthekingofthejungle.

-Manyanimalsareendangered.典型例题讲解1.例题：请用英语描述以下动物的特征。

-Theelephantisaverylargeanimalwithalongtrunk.

答案：Theelephantisaverylargeanimalwithalongtrunk.它是一种非常大的动物，有一根长长的鼻子。

2.例题：选择正确的动物名称填空。

-Myfavoriteanimalisa(n)________.

A.fishB.birdC.cat

答案：C.cat

解释：根据句意“我最喜欢的动物是猫”，应选择C选项。

3.例题：用正确的介词填空。

-Thelionlivesinthe________.

A.forestB.jungleC.sea

答案：B.jungle

解释：狮子生活在丛林中，因此应选择B选项。

4.例题：根据句意选择正确的动物名称。

-The________is