2025-2026学年自制笔筒教学设计

2025-2026学年自制笔筒教学设计科目Xx授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师张老师授课班级、授课课时2025年12月授课题目（包括教材及章节名称）设计意图本节课以“自制笔筒”为主题，旨在通过手工制作活动，培养学生的动手能力、审美观念和创新思维。结合课本中“造型与设计”单元，让学生在实践中感受设计理念，提高审美情趣，同时锻炼学生的团队协作能力。核心素养目标培养学生动手实践能力，提高空间想象与设计创新意识；增强审美鉴赏能力，学会从多角度欣赏和评价作品；提升合作沟通能力，学会与他人协作完成设计任务；培养环保意识，学会利用废旧物品进行创意制作。教学难点与重点1.教学重点，

①纸筒笔筒的制作技巧，包括如何裁剪、折叠、粘合等；

②设计元素的运用，如何通过颜色、形状、图案等元素增强笔筒的美观性和实用性。

2.教学难点，

①创意构思的引导，帮助学生将日常生活中的物品或图案转化为笔筒设计；

②空间结构的理解，让学生学会在有限的空间内合理布局，使笔筒既美观又实用；

③环保意识的融入，引导学生思考如何利用废旧材料进行环保设计，培养可持续发展观念。教学资源-软硬件资源：剪刀、胶水、彩色纸、废旧纸筒、尺子、铅笔、彩色笔等；

-课程平台：学校美术教室；

-信息化资源：美术设计软件（如Photoshop、Illustrator等）；

-教学手段：实物展示、多媒体演示、小组讨论。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对自制笔筒的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们有没有自己制作过小物品？比如笔筒，你们知道它是怎么制作的吗？”

展示一些学生自制的笔筒图片或视频片段，让学生初步感受自制笔筒的魅力或特点。

简短介绍自制笔筒的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.自制笔筒基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解自制笔筒的基本概念、组成部分和制作步骤。

过程：

讲解自制笔筒的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍自制笔筒的组成部分，如纸筒、装饰纸、胶水等。

3.自制笔筒案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解自制笔筒的特性和制作技巧。

过程：

展示几个不同风格和用途的自制笔筒案例。

详细介绍每个案例的设计理念、制作过程和最终效果，让学生全面了解自制笔筒的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例如何结合个人喜好和生活需求，以及如何利用现有材料进行创意设计。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个自己喜欢的自制笔筒设计进行讨论。

小组内讨论该设计的需求、材料选择、制作步骤等。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对自制笔筒的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括设计理念、材料选择、制作步骤和预期效果。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调自制笔筒的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括自制笔筒的基本概念、制作步骤、案例分析等。

强调自制笔筒在培养动手能力、审美观念和创新思维方面的价值，鼓励学生将所学知识应用于实际生活。

布置课后作业：让学生根据本节课所学，尝试设计并制作一个自己的笔筒，并写下制作心得。知识点梳理1.自制笔筒的基本概念

-自制笔筒的定义：利用废旧材料或手工制作而成，具有实用性和装饰性的笔筒。

-自制笔筒的用途：用于放置笔、铅笔、圆珠笔等书写工具，具有一定的收纳功能。

2.自制笔筒的组成部分

-纸筒：常用的材料，如彩色纸筒、竹筒等。

-装饰材料：包括彩纸、彩带、贴纸、珠子、布料等，用于美化笔筒外观。

-固定材料：如胶水、胶带、绳子等，用于固定装饰材料和连接部件。

3.自制笔筒的设计原则

-实用性：满足收纳书写工具的基本需求。

-美观性：通过装饰材料和色彩搭配，使笔筒更具吸引力。

-创意性：发挥想象力，运用创新的设计理念和手法，制作出独特的笔筒。

4.自制笔筒的制作步骤

1）选择材料：根据个人喜好和需求，挑选合适的纸筒和装饰材料。

2）设计草图：在纸上画出笔筒的设计草图，确定尺寸、形状和装饰元素。

3）裁剪材料：按照草图裁剪纸筒和装饰材料。

4）组装部件：将装饰材料粘贴在纸筒上，固定连接部件。

5）美化笔筒：使用彩笔、贴纸等装饰材料，对笔筒进行美化。

5.自制笔筒的注意事项

1）选择合适的材料：根据笔筒的用途和外观要求，挑选合适的材料。

2）掌握制作技巧：学习并掌握裁剪、粘贴、固定等基本制作技巧。

3）注意安全：在制作过程中，确保使用安全工具和材料，避免受伤。

4）培养环保意识：利用废旧材料制作笔筒，提高环保意识。

6.自制笔筒的创意设计

1）结合节日主题：如圣诞节、春节等，制作相应主题的笔筒。

2）融入个人特色：结合自己的兴趣和特长，设计具有个性化的笔筒。

3）创意组合：将多种材料、形状和色彩组合在一起，制作出独特风格的笔筒。

4）实用性与美观性相结合：在保证实用性的同时，注重笔筒的美观性。

7.自制笔筒的拓展应用

1）制作多功能笔筒：在笔筒内部添加隔层或抽屉，提高收纳能力。

2）制作装饰性笔筒：利用彩绘、刺绣等手法，制作具有装饰性的笔筒。

3）制作个性化笔筒：根据个人喜好，定制专属的笔筒。

4）制作环保笔筒：利用可回收材料制作笔筒，倡导环保理念。课后作业1.实践作业：根据本节课所学，选择一种废旧材料，设计并制作一个具有个人特色的笔筒。在制作过程中，注意以下要点：

-材料选择：说明你选择了哪种废旧材料，以及为什么选择这种材料。

-设计草图：展示你的设计草图，并简要说明设计理念和创意来源。

-制作过程：描述你在制作过程中的步骤和方法。

-最终效果：展示制作完成的笔筒，并说明你对作品的满意度和改进之处。

2.创意作业：结合本节课所学的制作技巧，设计一个多功能笔筒，能够同时满足收纳笔和文具的功能。要求：

-功能描述：详细描述笔筒的各个功能，如分格收纳、旋转取用等。

-设计草图：绘制多功能笔筒的设计草图，展示其结构布局。

-制作建议：提供一些具体的制作建议，如材料选择、制作步骤等。

3.环保作业：以“环保创意笔筒”为主题，设计一个能够体现环保理念的笔筒。要求：

-环保材料：说明你将使用哪些环保材料制作笔筒。

-设计理念：阐述你的设计理念，如何通过笔筒的设计体现环保意识。

-制作步骤：列出制作笔筒的步骤，强调环保材料的运用。

4.合作作业：与同学组成小组，共同设计并制作一个创意笔筒。要求：

-小组分工：明确每个小组成员在制作过程中的角色和任务。

-设计方案：共同讨论并确定笔筒的设计方案，包括外观、功能等。

-制作过程：记录制作过程中的团队合作情况和遇到的挑战。

5.反思作业：完成笔筒制作后，进行以下反思：

-制作体验：回顾制作过程，分享你在制作过程中学到的知识和技能。

-改进建议：针对制作过程中遇到的问题，提出改进建议，以便在未来的制作中做得更好。

-作品评价：评价你的笔筒作品，包括外观、功能、创意等方面。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.强化实践操作：在课程中增加实践操作的时间，让学生通过动手制作笔筒，更好地理解和掌握设计理念。

2.引入环保理念：将环保教育融入课程，引导学生利用废旧材料制作笔筒，培养他们的环保意识和可持续发展观念。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生创意不足：部分学生在设计笔筒时缺乏创意，作品较为单一。

2.教学评价方式单一：主要依赖学生的作品展示，缺乏对学生设计思路和制作过程的评价。

反思改进措施（三）改进措施

1.鼓励创新思维：在课前布置创意任务，激发学生的创新思维，鼓励他们在制作过程中尝试不同的设计元素和制作方法。

2.多元化教学评价：除了作品展示，增加对学生的设计草图、制作过程、团队合作等方面的评价，全面评估学生的学习成果。

3.加强家校合作：与家长沟通，鼓励家长参与学生的手工制作过程，共同关注学生的成长和进步。板书设计①自制笔筒制作步骤

-材料准