2025-2026学年作文审题立意教案

上课时间上课时间2025-2026学年作文审题立意教案2025年12月任课老师任课老师魏老师教学内容分析教学内容分析1.本节课的主要教学内容：审题立意，指导学生如何从作文题目中提炼中心思想，明确写作方向。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课内容与课本中“写作技巧”章节相联系，通过引导学生回顾已学过的写作方法，提高审题立意能力。核心素养目标分析核心素养目标分析本节课旨在培养学生的语文核心素养，包括：提升学生的思维品质，增强他们的语言运用能力；培养学生的审美情趣，让他们在作文中表达真情实感；同时，通过审题立意的过程，锻炼学生的批判性思维和创新能力，使他们在写作中能够独立思考，形成个人观点。重点难点及解决办法重点难点及解决办法重点：

1.审题能力的培养：理解题目中的关键词和中心思想，把握作文的方向。

2.立意能力的提升：从题目中提炼出具有深度和创意的主题。

难点：

1.学生对题目的理解不够深入，容易偏离中心。

2.学生在立意时缺乏新颖性和独特性。

解决办法与突破策略：

1.通过案例分析和讨论，帮助学生深入理解题目的含义和写作要求。

2.引导学生进行头脑风暴，鼓励他们提出不同的观点和创意。

3.结合课本中的优秀作文范例，分析立意的技巧和策略。

4.设置小组讨论环节，让学生在合作中学习如何审题立意。

5.定期进行作文点评，及时反馈，帮助学生改进写作技巧。教学方法与策略教学方法与策略1.采用讲授与讨论相结合的教学方法，通过讲解审题立意的基本原则，引导学生思考。

2.设计“审题立意挑战”活动，让学生根据题目进行立意，并进行小组讨论，分享不同观点。

3.利用课本中的范文进行案例分析，让学生分析范文中的立意技巧。

4.通过角色扮演游戏，让学生扮演不同角色，体验不同角度的审题立意过程。

5.使用多媒体展示相关图片和视频，激发学生的想象力和创造力，辅助教学。教学实施过程教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：教师通过在线平台发布审题立意相关的PPT和视频资料，要求学生提前了解审题立意的基本概念和技巧。

设计预习问题：教师设计问题如“如何从题目中提炼核心信息？”“立意时应注意哪些方面？”等，引导学生思考。

监控预习进度：通过在线平台查看学生的预习进度，确保每位学生都能完成预习任务。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生阅读预习资料，初步了解审题立意的方法。

思考预习问题：学生针对预习问题进行思考，记录自己的理解和不理解之处。

提交预习成果：学生将预习笔记、思维导图或疑问提交给教师。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：教师通过一个与审题立意相关的作文题目故事，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：教师详细讲解审题立意的步骤和注意事项，如如何确定中心思想、如何避免跑题等。

组织课堂活动：教师组织学生进行小组讨论，针对特定题目进行审题立意，然后进行全班分享。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，思考教师讲解的内容。

参与课堂活动：学生在小组活动中积极参与，尝试不同的立意方法。

提问与讨论：学生在活动中遇到疑问或有了新的想法，积极提问和讨论。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：教师布置审题立意的作文练习，要求学生运用课堂上学到的技巧进行写作。

提供拓展资源：教师推荐与审题立意相关的书籍、网站和视频，供学生课后学习。

学生活动：

完成作业：学生认真完成作文作业，巩固课堂所学。

拓展学习：学生利用教师提供的资源进行深入学习，提升自己的审题立意能力。

反思总结：学生对自己的作文作业进行反思，总结经验教训，并提出改进方向。教学资源拓展教学资源拓展一、拓展资源

1.审题立意技巧书籍推荐

-《作文审题与立意》

-《作文教学新思路：审题立意篇》

-《作文高分策略：审题立意与构思》

2.审题立意相关范文集

-《中学生优秀作文选：审题立意篇》

-《作文素材宝库：审题立意精选》

-《作文典范：审题立意与表达》

3.审题立意技巧视频教程

-审题立意技巧讲解视频

-作文审题立意案例分析视频

-作文审题立意技巧实战演练视频

4.审题立意相关网站资源

-教育局官方网站提供的作文教学资源

-教育类论坛中的作文审题立意讨论区

-作文教学专业网站提供的审题立意指导

二、拓展建议

1.阅读经典文学作品

-鼓励学生阅读经典文学作品，如《红楼梦》、《三国演义》等，学习其中的审题立意技巧。

-通过阅读，学生可以了解不同时代背景下的立意方法，提高自己的文学素养。

2.收集时事新闻素材

-指导学生关注时事新闻，收集与当前社会热点相关的素材，用于作文审题立意。

-学生可以从时事新闻中提炼出有价值的话题，提高作文的现实意义。

3.参加作文比赛和活动

-鼓励学生参加各类作文比赛和活动，如学校组织的作文比赛、社区举办的征文活动等。

-通过比赛和活动，学生可以锻炼自己的审题立意能力，提高写作水平。

4.撰写读书笔记和心得

-指导学生撰写读书笔记和心得，通过总结和反思，提高自己的审题立意能力。

-学生可以从读书笔记和心得中提炼出有深度的立意，丰富作文内容。

5.创作个人博客或公众号

-鼓励学生创作个人博客或公众号，定期发表自己的作文和观点。

-通过创作，学生可以锻炼自己的审题立意能力，提高写作技巧。

6.参与作文教学研讨会

-鼓励学生参加作文教学研讨会，学习其他教师的审题立意经验。

-通过研讨会，学生可以了解作文教学的最新动态，拓宽自己的知识视野。

7.拓展课外阅读

-鼓励学生阅读各类课外书籍，如历史、地理、科学等领域的书籍。

-通过拓展课外阅读，学生可以积累丰富的知识，提高自己的立意能力。

8.学习写作技巧书籍

-鼓励学生阅读写作技巧书籍，如《作文教学新思路》、《作文高分策略》等。

-通过学习写作技巧书籍，学生可以掌握更多的写作方法，提高作文质量。

9.参与作文辅导班

-鼓励学生参加作文辅导班，接受专业教师的指导。

-通过辅导班，学生可以针对性地提高自己的审题立意能力，解决写作难题。

10.与同学交流写作心得

-鼓励学生与同学交流写作心得，互相学习、互相借鉴。

-通过交流，学生可以拓宽自己的写作思路，提高作文水平。典型例题讲解典型例题讲解例题1：题目：《我心中的英雄》

分析：这是一道以“英雄”为题材的作文题目，要求学生从自身经历或社会现象中选择一个英雄人物进行描写和评价。

解答：我选择了我心中的英雄——我的班主任张老师。张老师不仅教学有方，而且关爱学生，是我成长道路上的引路人。以下是我的作文开头：

在我心中，有一位英雄，她就是我的班主任张老师。她的笑容温暖如春，她的话语如同春风化雨，她的一举一动都让我受益匪浅。

例题2：题目：《我的暑假生活》

分析：这是一道以“暑假生活”为题材的作文题目，要求学生描述自己在暑假期间的经历和感受。

解答：我的暑假生活充满了快乐和收获。以下是我的作文开头：

暑假是一个充满欢乐的季节，我度过了充实而有意义的暑假生活。在这段时间里，我不仅学会了独立生活，还收获了许多知识和技能。

例题3：题目：《家乡的变化》

分析：这是一道以“家乡的变化”为题材的作文题目，要求学生描述自己家乡在近年来发生的变化。

解答：近年来，我的家乡发生了翻天覆地的变化。以下是我的作文开头：

我的家乡位于一个美丽的山区，近年来，随着政策的扶持和人们的努力，家乡发生了翻天覆地的变化。

例题4：题目：《我学会了……》

分析：这是一道以“学会”为题材的作文题目，要求学生描述自己学会了一项新技能或知识的过程。

解答：我学会了骑自行车。以下是我的作文开头：

骑自行车是一项简单的技能，但对我来说，学会骑自行车却是一个难忘的经历。

例题5：题目：《难忘的一件事》

分析：这是一道以“难忘的一件事”为题材的作文题目，要求学生回忆并描述一件让自己难以忘怀的事情。

解答：那是我参加学校运动会的一天。以下是我的作文开头：

那是一个阳光明媚的早晨，我参加了学校运动会。这场比赛对我来说，既是一次挑战，也是一次难忘的经历。板书设计板书设计①审题立意核心知识点

-审题：理解题目含义，把握中心思想。

-立意：提炼主题，形成个人观点。

②审题技巧关键词

-关键词：题目中的关键词，如时间、地点、人物、事件等。

-中心思想：题目所表达的核心思想或情感。

③立意策略要点

-深入挖掘：从题目中挖掘深层含义。

-独立思考：形成个人独特的观点。

-创意表达：运用新颖的写作手法。

④实战技巧提示

-分析题目类型：叙事、议论、描写等。

-确定写作角度：第一人称、第二人称、第三人称等。

-选择素材：结合自身经历或社会现象。

⑤写作步骤指导

-选题：根据题目要求，确定写作主题。

-构思：列出提纲，安排文章结构。

-撰写：按照提纲，逐段完成作文。

-修改：检查文章内容，确保逻辑清晰、语言流畅。作业布置与反馈作业布置与反馈作业布置：

1.写一篇以“我的偶像”为题的作文，要求学生结合自身经历，描述一个对自身有积极影响的人，并阐述自己为何崇拜他（她）。

2.完成课本中的“审题立意训练”部分，针对提供的题目进行审题立意练习，每个题目至少列出三种不同的立意方向。

3.收集并整理五条与“家乡变化”相关的新闻或故事，为下一节课的课堂讨论做准备。

作业反馈：

1.对学生的作文进行批改，重点关注作文的立意是否深刻、结构是否清晰、语言是否流畅。

2.对于审题立意练习，检查学生是否能准确把握题目要求，是否能提出新颖的立意角度。

3.对于收集的新闻或故事，评估学生是否能够准确反映家乡的变化，并能够从中提炼出有价值的信息。

4.在作业反馈中，对学生的优点给予肯定，对存在的问题进行具体指出，并提供改进建议。

5.通过学生互评的方式，让学生互相学习，共同进步。

6.安排课后辅导时间，对作业中存在的问题进行个别指导，帮助学生解决写作难题。

7.定期汇总学生的作业情况，与家长沟通，共同关注学生的学习进步。教学反思与总结教学反思与总结这节课下来，我觉得挺有收获的。首先，我发现同学们在审题立意上有了明显的进步，他们能够更好地从题目中提炼出中心思想，这一点让我挺高兴的。不过，也有一些地方让我觉得需要改进。

在教学方法上，我用了讲授法和讨论法相结合，希望让学生在理解理论知识的同时，也能通过讨论提升自己的思考能力。但我觉得讨论环节还可以更深入一些，可能是因为时间有限，或者是我引导得不够好，有的学生参与度不高。

策略上，我尝试了让学生分组讨论，但发现有的小组讨论时比较热闹，但最后总结出来的立意却不够集中