Unit 6 May I have your telephone number？（教学设计）教科版（广州）英语三年级下册

Unit6MayIhaveyourtelephonenumber？（教学设计）教科版（广州）英语三年级下册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）课程基本信息1.课程名称：Unit6MayIhaveyourtelephonenumber？

2.教学年级和班级：三年级下册

3.授课时间：2022年10月18日

4.教学时数：1课时核心素养目标分析本节课旨在培养学生英语沟通能力、文化意识和思维品质。通过学习电话号码的表达方式，学生能够运用所学词汇和句型进行日常交流，提高口语表达能力。同时，引导学生了解不同文化背景下的电话礼仪，培养跨文化交际意识。此外，通过小组合作学习，培养学生的合作精神和创新思维。教学难点与重点1.教学重点

-重点一：电话号码的正确表达。学生需要掌握电话号码的英语表达方式，包括数字的读法和组合规则。例如，学习如何将数字1234567890表达为"onetwothreefourfivesixseveneightninezero"。

-重点二：日常交际用语的应用。学生需要学会使用“MayIhaveyourtelephonenumber?”等句型进行电话交流，以及如何回应类似请求。

2.教学难点

-难点一：数字的发音和组合。对于一些学生来说，英语中数字的发音可能与母语不同，例如，"zero"的发音。此外，数字的连续组合可能会造成发音上的困难。

-难点二：电话礼仪的掌握。学生可能不熟悉不同文化背景下的电话礼仪，如何礼貌地询问和提供电话号码可能是一个挑战。

-难点三：情景对话的连贯性。在模拟电话交流的情景中，学生需要能够连贯地使用所学词汇和句型，这要求他们在课堂上能够灵活运用语言知识。教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、实物电话模型、白板或黑板

-课程平台：英语学习软件、在线英语学习平台（如英语学习APP）

-信息化资源：英语电话号码表达相关的视频资料、音频资料、电子教材

-教学手段：情景模拟、角色扮演、小组讨论、卡片游戏、互动问答教学流程1.导入新课

-详细内容：教师播放一段与电话相关的英语歌曲或动画，吸引学生的注意力。随后，教师用英语进行简短的自我介绍，并询问学生是否知道如何用英语表达电话号码。通过这样的互动，自然过渡到本节课的主题。

用时：3分钟

2.新课讲授

-内容一：数字的英语表达

-教师展示数字卡片，逐一朗读并让学生跟读，确保学生掌握数字的正确发音。

-通过练习，学生能够正确读出1到10的数字，并能够组合数字表达电话号码。

-内容二：电话用语的学习

-教师展示“MayIhaveyourtelephonenumber?”的句子，解释其含义，并示范如何使用。

-学生跟读并模仿，教师纠正发音和语调。

-内容三：情景对话的演示

-教师和一名学生进行角色扮演，展示如何礼貌地询问电话号码。

-学生观察并尝试模仿，教师提供反馈和指导。

用时：10分钟

3.实践活动

-活动一：数字卡片游戏

-学生分组，每组获得一套数字卡片，通过游戏方式练习数字的读法和组合。

-教师巡视指导，确保学生正确运用所学知识。

-活动二：电话号码接龙

-学生分成两个小组，每组派一名代表，依次说出电话号码，其他组员接龙。

-教师观察并记录学生的表现，鼓励正确表达。

-活动三：角色扮演

-学生分组进行角色扮演，模拟真实电话交流场景，运用所学句型和词汇。

-教师随机抽查，提供即时反馈，帮助学生改进表达。

用时：15分钟

4.学生小组讨论

-方面一：数字表达的正确性

-举例回答：学生A：“Myphonenumberisonetwothreefourfivesixseveneightninezero.”学生B：“You'reright,A.Yournumberiscorrect.”

-方面二：电话用语的恰当性

-举例回答：学生C：“MayIhaveyourtelephonenumber,please?”学生D：“Ofcourse,mynumberissixseveneightninezeroonetwo.”

-方面三：情景对话的连贯性

-举例回答：学生E：“Hello,mayIspeaktoJohn?”学生F：“ThisisJohnspeaking.HowcanIhelpyou?”学生E：“Hello,John.MynameisSarah.Canyoucallmebacklater?”学生F：“Sure,Sarah.Iwillcallyoubackinanhour.”

用时：5分钟

5.总结回顾

-内容：教师引导学生回顾本节课所学内容，包括数字表达、电话用语和情景对话。

-教师提问：“今天我们学习了哪些内容？你们觉得最难的是什么？”

-学生回答，教师总结并强调本节课的重难点。

用时：2分钟

总计用时：35分钟学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.语言技能的提升

-学生能够正确发音和拼写1到10的英语数字。

-学生能够运用“MayIhaveyourtelephonenumber?”等句型进行日常电话交流。

-学生在角色扮演和情景对话中能够流利地运用所学词汇和句型。

2.文化意识的增强

-学生了解不同文化背景下电话礼仪的基本规范。

-学生能够认识到电话号码在现代社会中的重要性，以及如何正确地表达和使用。

3.交际能力的提高

-学生在小组讨论和角色扮演中提高了口语表达能力。

-学生学会了如何在电话中礼貌地询问和提供信息，增强了跨文化交际能力。

4.学习策略的掌握

-学生通过卡片游戏、接龙等实践活动，学会了将所学知识应用于实际情境中。

-学生通过观察和模仿，掌握了情景对话的基本结构，提高了自主学习的能力。

5.团队合作能力的培养

-学生在小组讨论和角色扮演中学会了与他人合作，共同完成任务。

-学生通过互动交流，提高了倾听和表达的能力，培养了团队精神。

6.自信心的增强

-学生在课堂上积极参与，勇于表达自己的观点，增强了自信心。

-学生通过不断的练习和反馈，对自己的英语水平有了更清晰的认知，提高了学习动力。内容逻辑关系①本文重点知识点：

-英语数字的读法和拼写

-电话号码的表达方式

-常用电话交际用语

②关键词汇：

-电话号码（telephonenumber）

-数字（number）

-询问（ask）

-提供信息（provideinformation）

-感谢（thank）

③交际用语：

-MayIhaveyourtelephonenumber?

-Thisismynumber.

-Thankyouforcalling.重点题型整理1.完成电话号码：

-题型：将数字填入句子中，形成完整的电话号码。

-例题：Myphonenumberis__________________________________________.

-答案：onetwothreefourfivesixseveneightninezero

2.选择正确的电话用语：

-题型：从选项中选择合适的电话用语填空。

-例题：Whenyoucallsomeone,youshouldsay"_______"first.

A.Hello

B.Goodmorning

C.Goodafternoon

-答案：A.Hello

3.角色扮演：

-题型：学生扮演不同的角色，进行电话交流。

-例题：StudentA:"Hello,mayIspeaktoJohn?"

StudentB:"ThisisJohnspeaking.HowcanIhelpyou?"

-答案：StudentA:"Hello,John.MynameisSarah.Canyoucallmebacklater?"

StudentB:"Sure,Sarah.Iwillcallyoubackinanhour."

4.数字翻译：

-题型：将英语数字翻译成中文。

-例题：TranslatethefollowingEnglishnumbersintoChinese.

A.Onehundredandtwenty-three

B.Fourhundred