Lesson4 Who is taller,Jane or May教学设计小学英语第二级A剑桥少儿英语（2013版）

Lesson4Whoistaller,JaneorMay教学设计小学英语第二级A剑桥少儿英语（2013版）课题课时课程基本信息1.课程名称：Lesson4Whoistaller,JaneorMay

2.教学年级和班级：小学英语第二级A班

3.授课时间：第2节课

4.教学时数：1课时核心素养目标1.培养学生的英语听力和口语表达能力，通过对比句型练习，提高学生运用英语进行日常交流的能力。

2.增强学生的观察力和判断力，通过观察图片和人物特征，培养学生对信息进行筛选和比较的能力。

3.培养学生的合作意识，通过小组活动，促进学生之间的交流和互动，提高团队协作能力。教学难点与重点1.教学重点

①让学生熟练掌握比较句型结构，如"Whoistaller?"和"JaneistallerthanMay."

②通过实际对话和角色扮演，使学生能够运用所学句型进行简单的日常交流。

③培养学生正确理解和比较人物特征的能力，如身高、体重等。

2.教学难点

①引导学生理解比较句型的使用情境，确保他们在适当的语境中正确运用。

②帮助学生克服在口语表达中可能出现的发音困难，特别是比较级的发音。

③鼓励学生在小组活动中积极参与，克服害羞和不敢开口的心理障碍，提高他们的自信心。

④教师需有效引导学生的注意力，确保所有学生都能参与到课堂活动中，特别是对于英语基础较弱的学生。教学资源-教学PPT

-学生用书（剑桥少儿英语第二级A册）

-教学卡片

-身份牌（用于角色扮演活动）

-彩色粉笔和黑板或白板

-录音设备（用于播放示范句型）

-互动式电子白板

-英语学习软件（辅助学生复习和练习）

-学生练习册教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对身高比较的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们觉得谁更高一些？你们是如何比较的？”

展示一些不同身高的人物图片，让学生观察并讨论。

简短介绍身高比较在日常生活中的应用，如排队、选择服装等，为接下来的学习打下基础。

2.身高比较基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解身高比较的基本概念、方法。

过程：

讲解身高比较的定义，包括比较的标准和结果。

详细介绍如何使用“taller”和“shorter”等词汇进行身高比较。

3.身高比较案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解身高比较的特性和应用。

过程：

选择几个生活中常见的身高比较场景，如家庭成员、同学朋友等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解身高比较的多样性。

引导学生思考这些案例中身高比较的必要性和方法。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个身高比较的场景进行讨论。

小组内讨论该场景中身高比较的实际情况和可能的解决方法。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对身高比较的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括场景描述、解决方法等。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调身高比较的重要性。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括身高比较的定义、方法、案例等。

强调身高比较在生活中的实际应用和重要性，鼓励学生将所学知识应用到实际生活中。

7.课后作业（5分钟）

目标：巩固学习效果，提高学生的实际应用能力。

过程：

布置课后作业，要求学生观察周围人的身高，并用英语描述身高比较的结果。

鼓励学生与家人或朋友进行身高比较的对话练习，提高口语表达能力。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

-阅读材料一：《身高与健康的关联》

描述不同身高人群在健康方面的潜在差异，如骨骼密度、心血管疾病风险等。

鼓励学生思考身高与健康之间的关系，并讨论如何通过健康的生活方式来影响身高。

-阅读材料二：《世界各地的身高差异》

通过比较不同国家和地区的平均身高，探讨遗传、饮食、环境等因素对身高的影响。

学生可以研究不同文化中关于身高的传统观念和习俗。

-阅读材料三：《身高与职业选择》

分析身高如何影响某些职业的选择，如模特、篮球运动员等，以及身高在这些职业中的重要性。

学生可以讨论身高在不同职业中的角色，以及个人选择职业时是否应该考虑身高因素。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

-学生可以调查自己班级或学校中不同性别的平均身高，并分析数据。

-鼓励学生采访家庭成员或朋友，了解他们的身高，并探讨身高在家庭中的讨论频率。

-学生可以制作一个关于身高和健康的简报，包括收集的数据、图表和结论。

-组织一个小组项目，让学生研究身高在历史和文化中的象征意义。

-通过网络或图书馆资源，寻找关于身高遗传学的资料，了解身高是如何由基因和环境因素共同决定的。

3.实践活动

-设计一个身高比较游戏，如“身高接龙”或“身高猜猜乐”，让学生在游戏中练习使用比较级和最高级。

-创建一个身高比较的英语角，让学生在真实的交流环境中使用新学的词汇和句型。

-学生可以创作一个短剧，讲述一个与身高有关的故事，通过表演来巩固语言技能。

4.家庭作业

-学生可以选择一个拓展阅读材料进行深入研究，并准备一个口头报告或书面报告，与同学分享他们的发现。

-鼓励学生与家长一起讨论关于身高的话题，记录下他们的观点和感受。内容逻辑关系1.本文重点知识点

①身高比较的基本概念

②比较级和最高级的构成与用法

③身高比较在日常生活中的应用

2.关键词汇

①taller（比较级，更高）

②shorter（比较级，更矮）

③thetallest（最高级，最高）

④theshortest（最高级，最矮）

⑤astallas（和...一样高）

⑥asshortas（和...一样矮）

3.重点句型

①Whoistaller,JaneorMay?

②JaneistallerthanMay.

③MayisshorterthanJane.

④Theyareastallaseachother.

⑤Howtallishe/she?

⑥He/Sheis...tall.反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.采用角色扮演法，让学生在模拟情境中学习身高比较的句型，提高他们的实际运用能力。

2.利用多媒体教学手段，如视频、图片等，增强课堂的趣味性和直观性，激发学生的学习兴趣。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.部分学生在使用比较级和最高级时容易混淆，需要加强练习和区分。

2.在小组讨论环节，部分学生参与度不高，需要更好地引导和鼓励学生积极参与。

反思改进措施（三）改进措施

1.针对比较级和最高级的混淆问题，设计一系列练习题，让学生在练习中巩固记忆，并通过游戏和竞赛等形式提高他们