六年级上册17课《盼》教学设计

六年级上册17课《盼》（教学设计）.

《盼》（六上17课）

教学设计

教材分析：

《盼》是六年级第五单元的一篇课文。本文选自作家铁凝的第一本出版

小说《夜路》，是一篇儿童文学类的小说。作者以孩子的视角，记述了

得到新雨衣，渴望下雨到愿望实现一一在雨中穿上了新雨衣的故事。课

文用生动、准确的语言，恰如其分地表达了想要穿上雨衣的〃我”对雨

天的渴盼，穿着雨衣在雨中行走的快乐，这篇课文为我们呈现了一幅美

好的童年生活的画面，文中的"我〃心底的渴盼更能触动孩子们的心灵，

表现了童真童趣。

教学目标：

1.学会本课生字词，正确、流利、有感情地朗读课文。

2.整体感知课文内容，把握故事情节，厘清行文思路，感受小主人公因

新雨衣而产生的“盼〃。

3.抓重点词句，感受“我〃因雨衣而产生的渴盼、急迫、无奈、快乐的

心情。

4.通过捕捉环境描写、人物的语言、动作、神态、对话等描写，感受〃我"

的情感变化，体会文章的思想感情。

教学重难点：

1.理解课文内容，感受"我〃的情感变化，体会童年生活的美好，作者

对童年生活的眷恋和回味。

2.体会作者在写法上的特点。（通过抓住"我"的心理、语言、动作的

描写，感受〃我〃的情感变化。）

课前准备：多媒体课件。

教学时间：2课时

教学过程：

核心问题:作者如何围绕一个〃盼〃字展开描写，表现小主人公的情感变

化？

第一课时

一、谈话激趣、导入新课。

1.师：童年生活犹如一片浩瀚的星空，乐趣横生。那是我们的心底里总

藏着自己的一点点渴盼，渴盼着穿上漂亮的衣服，渴盼着好玩的玩具，

渴盼着和妈妈外出游玩……作家铁凝小时候又有怎样的渴盼呢？今天我

们就来学习她写的一篇文章——《盼》。

2.师板书课题，生齐读课题。

3.作者简介。(课件出示铁凝的图像。)

铁凝：1957年生于河北赵县，当代著名作家。主要作品：《玫瑰门》、

《无雨之城》、《大浴女》、《麦秸垛》、《哦，香雪》、《孕妇和牛》

以及散文、电影文学剧本等百余篇(部)，总计300余万字。

【设计意图】通过谈话拉近了学生与文本的距离，激发了学生对文本学

习的积极性。

二、初读课文，整体感知

1.下面请同学们自由读课文，读准并画出生字词，注意把课文读通顺。

2.检查生字词掌握情况。

出示生字词：疯甩嚷袖筒斗篷情况瓦蓝酱油腥味嘴唇理直气壮

(1)指名读，男女生读，全班齐读。

(2)学写生字词。

a、师指导难写的字：嘎篷

第三部分（4—17自然段）：讲一天放学后，果然掉了雨点儿，〃我〃

找了许多借口想穿上雨衣到街上去，都没有实现。

第四部分（18-21自然段）：第二天早晨突然掉下了雨点儿，〃我〃

兴奋地跑回家让妈妈帮〃我〃穿上了新雨衣，走在街上，滴答的雨滴让

〃我〃欣喜不已。

【设计意图】本环节设计分四步：第一步自由朗读课文，面向全体，还

学生读书的时间，使每个学生都能在读书过程中把课文读得正确、流利；

第二步学习生字词，先指导学生读准字音，再练习写字，使学生掌握字

音字形；第三步默读课文，概括大意，引导学生从整体上感知课文，培

养学生概括课文主要内容的能力；第四步分段并概括段意，使学生对课

文的层次有了更清晰的认识。引导学生理清课文的条理，把握作者的叙

述脉络，进一步加深对内容的理解，并为进一步研读文本做好了铺垫。

三、研读文本，加深感悟

1.请同学们朗读L2自然段，思考：妈妈给"我〃买的雨衣是什么样

子的？从哪里能看出"我〃对这种雨衣的喜爱？

2.交流。

（1）雨衣样子的介绍。

指名朗读：我打开一看，是一件淡绿色的、透明的新雨衣。雨衣上竟然

还长着两只袖筒，不像那种斗篷式的：手在雨衣里缩着，什么也干不了。

穿上这种情况就不同了，管你下雨不下雨，想干什么就干什么。

学生谈自己的理解。

师：这段文字介绍了什么？（介绍了雨衣的颜色和样式，还介绍了这种

样式的好处。）

（2）〃我〃对雨衣的喜爰。

〃我〃对雨衣的喜爰从哪些文字可以看出来？根据学生回答，出示：

a.我立刻抖开雨衣就往身上穿。

b.我一边想，一边在屋里走来走去，戴上雨帽，又抖抖袖子，把雨衣弄

得窸窸窣窣响。

直到妈妈一声喊："蕾蕾，你疯了吗？嫌身上没长俳子吗？〃我才赶紧

把雨衣脱下来。摸摸后背，衬衫已经让汗水浸湿了，浑身凉冰冰的。

师：〃我“对雨衣的喜爱主要是通过什么描写表现出来的？（动作描写。）

师：〃衬衫已经让汗水浸湿了，浑身凉冰冰的。〃说明了什么？

生：〃我〃因长时间穿着雨衣，连衬衫都湿透了，侧面烘托了“我〃对

雨衣的喜爱之情。

小结：这段文字写出了雨衣的样子，以及〃我"对雨衣的喜爰之情，为

下文写〃我〃对雨天的渴盼做好了铺垫。

【设计意图】引导学生读书发现问题，并学会探究文本，从简简单单的

文字里感受〃我〃对雨衣的喜爱之情