Unit 6 Shopping Part C Story time（教学设计）人教PEP版（2024）英语四年级下册

Unit6ShoppingPartCStorytime（教学设计）人教PEP版（2024）英语四年级下册科目Xx授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师张老师授课班级、授课课时2025年12月授课题目（包括教材及章节名称）教材分析Unit6ShoppingPartCStorytime（教学设计）人教PEP版（2024）英语四年级下册。本节课以购物主题为主线，通过故事时间环节，引导学生学习购物场景中的英语表达，提升实际运用英语的能力。教学内容贴近学生生活，有利于激发学习兴趣，培养良好的英语交际习惯。核心素养目标二、核心素养目标。培养学生英语学习的文化意识，通过参与购物场景的英语交流，增强跨文化交际能力。提升学生语言运用能力，通过角色扮演和对话练习，提高实际运用英语进行沟通的自信心和准确性。同时，激发学生对英语学习的兴趣，培养自主学习的能力。学情分析三、学情分析。本节课面向四年级学生，这个年龄段的学生对购物活动充满好奇心，能够积极参与互动。在知识层面，学生对英语字母、单词和基本句型已有一定基础，能够进行简单的对话交流。能力方面，学生已具备一定的听说能力，但在实际情境中运用英语进行表达时，存在一定的困难和障碍，如词汇量不足、句型运用不灵活等。在素质方面，学生具有较强的模仿能力和合作意识，但个别学生在课堂上可能存在注意力不集中、参与度不高等行为习惯问题。这些特点对课程学习有一定影响，因此教学设计应注重激发学生兴趣，通过多样化教学活动，提高学生英语学习的参与度和实践能力。同时，针对学生个体差异，教师应提供分层教学，确保每个学生都能在课堂上有所收获。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：通过教师引导，讲解购物场景中的常用英语表达，帮助学生建立知识框架。

2.情景模拟法：创设购物场景，让学生通过角色扮演练习实际对话，提高语言运用能力。

3.小组合作法：分组进行购物对话练习，培养学生团队合作和沟通能力。

教学手段：

1.多媒体辅助教学：利用PPT展示购物场景图片和视频，增强直观感受，激发学习兴趣。

2.英语教学软件：使用互动软件进行词汇和句型练习，提高学习效率和互动性。

3.实物教具：引入购物相关的实物教具，如商品卡片、购物清单等，增强课堂互动和趣味性。教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：教师通过展示一系列与购物相关的图片，如商场、超市、购物车等，引导学生思考在购物时需要用到哪些英语表达。

-回顾旧知：教师提问学生已学过的购物相关词汇和句型，如“Doyoulike...?”、“Howmuchisit?”等，帮助学生复习和巩固已有知识。

2.新课呈现（约15分钟）

-讲解新知：教师详细讲解本节课的主要知识点，包括购物场景中的常用英语表达和句型结构。

-举例说明：教师通过具体例子，如购买衣服、食品、玩具等，展示如何运用所学词汇和句型进行对话。

-互动探究：教师引导学生进行小组讨论，让学生尝试用所学知识模拟购物场景，提高实际运用能力。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：教师将学生分成小组，每组分配一个购物场景，让学生用英语进行对话练习。

-教师指导：教师巡回指导，帮助学生纠正发音、语法错误，并提供合适的建议。

-课堂展示：每组选派代表进行购物场景展示，其他小组进行评价，教师给予点评和总结。

4.拓展活动（约10分钟）

-角色扮演：教师准备一段购物对话剧本，让学生分组进行角色扮演，进一步巩固所学知识。

-游戏环节：设计购物游戏，如“找不同”、“猜价格”等，让学生在游戏中学习和运用英语。

5.总结与反思（约5分钟）

-教师总结：教师对本节课所学内容进行总结，强调重点和难点。

-学生反思：学生分享自己在课堂上的学习心得，提出疑问和改进意见。

6.布置作业（约5分钟）

-复习作业：要求学生复习本节课所学词汇和句型，准备下节课的对话练习。

-实践作业：布置学生在家中模拟购物场景，用英语与家人进行对话，提高实际运用能力。知识点梳理1.词汇积累

-Shopping（购物）

-Clothing（衣服）

-Food（食品）

-Toys（玩具）

-Price（价格）

-Sale（促销）

-Discount（折扣）

-Payment（付款方式）

-Change（零钱）

-Receipt（收据）

2.常用句型

-Doyoulike...?（你喜欢……吗？）

-Howmuchisit?（这个多少钱？）

-It's...dollars/euros/yuan（这个是……美元/欧元/元）

-It'sonsale.（这个正在促销。）

-Howaboutthisone?（这个怎么样？）

-Iwanttotryiton.（我想试穿一下。）

-Couldyougivemeadiscount?（你能给我个折扣吗？）

-Ineedchange.（我需要零钱。）

-Hereisyourreceipt.（这是你的收据。）

3.交际用语

-Excuseme,whereisthe...section?（打扰一下，请问……在哪里？）

-CanIhelpyou?（我能帮您什么忙吗？）

-HowdoIpayforthis?（我该怎么付钱？）

-I'mlookingfor...（我在找……）

-Isthisagoodquality?（这个质量好吗？）

-Howlongisthewarranty?（保修期是多长时间？）

-Thankyouforyourhelp.（谢谢你的帮助。）

4.语法点

-一般现在时：用于描述经常性或习惯性的动作，以及客观事实。

-一般过去时：用于描述过去发生的动作或事件。

-一般将来时：用于描述将来可能发生的事情。

-疑问句：用于提问，询问信息或意见。

-否定句：用于表示否定，回答问题时使用。

5.语境理解

-学生能够理解购物场景中的对话，并能根据上下文推测对话内容。

-学生能够识别购物过程中的常用表达和交际用语。

-学生能够根据购物场景选择合适的词汇和句型进行交流。

6.文化背景

-了解不同国家在购物习惯、支付方式等方面的差异。

-理解购物过程中的礼貌用语和社交礼仪。

-培养学生尊重不同文化背景的意识。

7.实用技能

-能够用英语进行购物场景的基本对话。

-能够在购物过程中表达自己的需求和意见。

-能够根据实际情况调整对话内容和语速。内容逻辑关系①购物场景词汇与句型

-重点词汇：shopping,clothing,food,toys,price,sale,discount,payment,change,receipt

-重点句型：

①Doyoulike...?（你喜欢……吗？）

②Howmuchisit?（这个多少钱？）

③It's...dollars/euros/yuan（这个是……美元/欧元/元）

④It'sonsale.（这个正在促销。）

⑤Couldyougivemeadiscount?（你能给我个折扣吗？）

②购物场景交际用语

-重点交际用语：

①Excuseme,whereisthe...section?（打扰一下，请问……在哪里？）

②CanIhelpyou?（我能帮您什么忙吗？）

③HowdoIpayforthis?（我该怎么付钱？）

④I'mlookingfor...（我在找……）

⑤Isthisagoodquality?（这个质量好吗？）

⑥Howlongisthewarranty?（保修期是多长时间？）

⑦Thankyouforyourhelp.（谢谢你的帮助。）

③购物场景中的语法点

-重点语法点：

①一般现在时：描述购物场景中的日常活动。

②一般过去时：描述过去发生的购物经历。

③一般将来时：表达购物时的预期或计划。

④疑问句：用于询问价格、商品信息等。

⑤否定句：用于表达不想购买或不喜欢的商品。

④购物场景语境理解

-重点知识点：

①学生能够识别购物场景中的关键信息。

②学生能够根据上下文推测对话内容。

③学生能够理解购物过程中的社交礼仪和文化习惯。重点题型整理1.完形填空

-题型：根据购物场景的描述，选择合适的词汇或短语填空。

-例题：Isawanice__________yesterday.Itwasonsale.

A.dressB.bookC.penD.bag

-答案：A.dress

2.选择题

-题型：根据购物场景的对话，选择正确的回答。

-例题：Whatdoestheshopassistantsaywhenacustomerasksforhelp?

A."Howmuchisit?"B."CanIhelpyou?"C."It'sonsale."D."Thankyouforyourhelp."

-答案：B."CanIhelpyou?"

3.翻译题

-题型：将中文句子翻译成英语。

-例题：这个衣服多少钱？

-答案：Howmuchisthisdress?

4.情景对话题

-题型：根据购物场景，完成对话。

-例题：A:Excuseme,whereisthechildren'ssection?

B:__________

-答案：It'sonthesecondfloor.

5.应用题

-题型：根据购物场景，进行实际应用。

-例题：假设你正在为一个朋友购买生日礼物，你需要询问店员关于礼物的信息。

-答案：A:Excuseme,doyouhaveanybirthdaygiftsforkids?

B:Yes,wehaveavarietyofoptions.Wouldyouliketoseesomecardsortoys?

A:I'mlookingforsomethingthat'snottooexpensive,around$20.

B:Howaboutthistoyrobot?It'sverypopularamongkidsandit'sonsalethisweek.教学反思与总结嗯，今天这节课，我觉得挺有收获的。咱们先说教学反思吧，我发现有几个地方做得不错，但也有些地方可以改进。

首先，我觉得在激发学生学习兴趣这方面做得还不错。我用了一些图片和视频，孩子们都挺兴奋的，课堂气氛挺活跃的。但是，我发现有几个孩子还是有点害羞，不太敢开口说。这可能是因为他们的词汇量还不够，或者是担心说错。所以，我打算在接下来的课上多做一些小组活动，让他们有机会多练习。

然后呢，我在教学策略上也有一些思考。比如说，我在讲解购物场景的常用表达时，可能讲解得有点快，有的孩子可能跟不上。所以，我决定在之后的课中，多做一些互动练习，让他们在实践中慢慢掌握。

管理方面，我发