Unit 12 Section B (2a-3b)（教学设计）七年级英语下册同步教学（人教版河北专版）

Unit12SectionB(2a-3b)（教学设计）七年级英语下册同步教学（人教版，河北专版）教学课题课时备课时间授课时间教学内容Unit12SectionB(2a-3b)（教学设计）七年级英语下册同步教学（人教版，河北专版）

1.听力：理解对话内容，提取关键信息。

2.阅读：掌握故事情节，分析人物性格特点。

3.写作：运用所学词汇和句型，完成短文写作。核心素养目标1.培养学生的英语听力理解能力，提高信息获取和处理能力。

2.增强学生的阅读理解能力，提升对文化差异的敏感度和跨文化交际意识。

3.锻炼学生的英语写作技能，发展语言运用能力和创新思维。学情分析七年级学生正处于青春期，好奇心强，学习兴趣广泛。在英语学习方面，他们已经掌握了基本的英语字母和简单的词汇，但对英语句型结构和语法规则的理解尚浅。本节课的教学内容涉及听力、阅读和写作，对学生来说有一定的挑战性。

1.学生层次：班级中学生的学习水平参差不齐，部分学生英语基础较好，能够较为顺畅地完成听力任务和阅读理解；而部分学生在听力理解和阅读方面存在困难，需要更多的指导和帮助。

2.知识方面：学生在英语词汇和基本句型方面有所积累，但对语法规则的理解和运用能力有待提高。

3.能力方面：学生的英语听说能力相对较好，但写作能力较弱，往往在表达上存在逻辑不清、用词不当等问题。

4.素质方面：学生的英语学习兴趣浓厚，但部分学生缺乏持之以恒的学习习惯，容易受到外界因素的影响。

5.行为习惯：学生在课堂上能够积极参与，但部分学生存在注意力不集中、小动作多等问题，影响了学习效果。教学资源1.软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、音响设备、教学课件、实物教具。

2.课程平台：人教版英语教学平台、网络教学平台。

3.信息化资源：英语听力材料、阅读文本、在线英语词典。

4.教学手段：小组讨论、角色扮演、课堂游戏、多媒体展示。教学流程基本内容1.导入新课

详细内容：教师通过播放一段与课程主题相关的英语歌曲或视频，激发学生的学习兴趣。随后，教师用英语简要介绍课程主题，并提问学生：“Whatdoyouthinkaboutthistopic?Canyousharesomeofyourexperiencesrelatedtoit?”引导学生进入课堂学习状态。

用时：5分钟

2.新课讲授

（1）听力训练

详细内容：教师播放教材中的听力材料，学生边听边做笔记。播放结束后，教师提问：“Whatdidyouhearinthelisteningmaterial?Canyouretellthemainstory?”检查学生的听力理解情况。

（2）阅读理解

详细内容：教师分发教材中的阅读文本，学生阅读并回答问题。教师引导学生关注文章的结构、主旨大意和人物性格特点，如：“Whatisthemainideaofthispassage?Whoarethemaincharacters?Whataretheirpersonalitieslike?”

（3）语法讲解

详细内容：教师针对教材中的语法点进行讲解，如时态、语态等。教师举例说明语法在实际语境中的应用，并让学生练习相关句型。

用时：15分钟

3.实践活动

（1）角色扮演

详细内容：学生根据教材中的故事情节，分组进行角色扮演。教师巡回指导，帮助学生纠正发音和语调。

（2）小组讨论

详细内容：教师提出问题，如：“Whatdoyouthinkofthecharactersinthestory?Howdoyoufeelabouttheirchoices?”学生分组讨论，分享自己的观点。

（3）写作练习

详细内容：教师给出写作题目，如：“Writeashortpassagedescribingyourfavoritecharacterfromthestoryandexplainwhyyoulikehim/her.”学生根据题目要求进行写作。

用时：15分钟

4.学生小组讨论

（1）故事情节分析

举例回答：学生讨论故事中的主要情节，如：“Whydoyouthinkthecharactermadethatdecision?Whatconsequencesdiditbring?”

（2）人物性格特点

举例回答：学生分析故事中人物的性格特点，如：“Thecharacterisbravebecausehestoodupagainsttheevilking.”

（3）道德观念探讨

举例回答：学生探讨故事中的道德观念，如：“Thestoryteachesustobekindandhelpfultoothers,evenifitmeansputtingourselvesindanger.”

用时：10分钟

5.总结回顾

详细内容：教师引导学生回顾本节课所学内容，包括听力、阅读、语法和写作等方面。教师强调本节课的重难点，如：“ThemaindifficultyinthislessonistheusageoftensesandvoiceinEnglishsentences.Weshouldpayattentiontothecontextandchoosethecorrectform.”

教师总结：“Today,wehavelearnedaboutthestoryanditscharacters.Wehavealsopracticedlistening,reading,grammar,andwriting.Ihopeyoucanapplywhatwehavelearnedinyourdailylife.”

用时：5分钟

总计用时：45分钟教学资源拓展1.拓展资源：

-英语文化背景资料：介绍与教材中故事相关的文化背景，如节日、习俗、地理等，帮助学生更好地理解故事背景。

-英语电影片段：选取与教材主题相关的英语电影片段，让学生通过观看电影学习地道的英语表达和了解不同文化。

-英语歌曲：推荐与教材主题相关的英语歌曲，通过歌曲学习词汇和句型，提高学生的英语语感。

-英语阅读材料：提供与教材主题相关的英语阅读材料，如短篇故事、新闻报道等，拓宽学生的阅读视野。

2.拓展建议：

-鼓励学生利用课外时间阅读英语原著，如《哈利·波特》系列、《小王子》等，提高英语阅读能力。

-建议学生观看英语电影或电视剧，如《生活大爆炸》、《老友记》等，通过观看学习地道的英语口语和表达方式。

-引导学生参加英语角或英语俱乐部等活动，与其他同学一起练习英语口语，提高英语交流能力。

-建议学生利用在线英语学习平台，如BBCLearningEnglish、VOALearningEnglish等，进行英语听力训练和词汇学习。

-鼓励学生参加英语演讲比赛或写作比赛，提高英语口语和写作能力，增强自信心。

-建议学生关注英语国家的新闻、杂志等，了解时事动态，提高跨文化交际能力。

-引导学生进行英语角色扮演，如模拟商务谈判、英语角等活动，提高英语实际应用能力。

-建议学生参加英语夏令营或冬令营等活动，与外国学生交流，提高英语沟通能力和跨文化适应能力。

-鼓励学生利用网络资源，如英语学习网站、论坛等，与其他英语学习者交流学习心得，共同进步。重点题型整理1.完形填空：

题型：根据上下文语境，选择正确的单词或短语填空。

例题：Thecatissleepingonthesofa.It'sverycomfortablethere,withasoft**blanket**andawarmfire.

答案：blanket

2.短文改错：

题型：在给出的短文中找出错误，并改正。

例题：Igotoschoolbybikeeveryday.Therearemanystudentsinmyclass.Someofthemareinthelibrary.Theyarereadingbooksandnewspapers.Theotherstudentsareplayingbasketballorfootballontheplayground.

答案：Someofthem->Someofthemare

3.句型转换：

题型：根据所给句子，按要求进行句型转换。

例题：Shelikeseatingicecreamverymuch.

转换为：Sheeatsicecreamalot.

4.词汇运用：

题型：根据句意，选择合适的单词或短语填空。

例题：Theteacherwasvery**angry**whenshefoundoutaboutthestudents'cheating.

答案：angry

5.语法应用：

题型：根据句子结构，选择正确的语法形式填空。

例题：IfI**had**moretime,Iwouldvisitmygrandparentsmoreoften.

答案：had教学反思与改进教学反思与改进是教师专业成长的重要环节。在本次教学活动中，我深刻体会到了以下几点：

1.教学活动的设计要贴近学生实际。我发现，在听力训练环节，部分学生对于较快的语速和复杂的词汇理解起来比较吃力。因此，我计划在未来的教学中，适当降低听力材料的难度，增加一些辅助材料，如慢速英语新闻或故事，帮助学生逐步提高听力水平。

2.在阅读理解环节，我发现学生对故事情节的理解较为准确，但在分析人物性格特点时，部分学生显得有些困难。为了提高学生的分析能力，我打算在课后布置一些相关练习，如人物性格分析表格，让学生在课后自主练习。

3.在写作练习环节，我发现学生的词汇量有限，导致文章内容不够丰富。为了拓宽学生的词汇量，我计划在今后的教学中，增加词汇积累的活动，如每日一词、词汇接龙等，激发学生的学习兴趣。

4.在小组讨论环节，我发现部分学生在表达自己的观点时，缺乏自信。为了提高学生的表达能力，我计划在未来的教学中，多组织一些小组讨论活动，鼓励学生积极参与，并给予适当的指导和鼓励。

5.在教学过程中，我注意到学生的参与度不高，部分学生上课注意力不集中。为了提高学生的课堂参与度，我计划在今后的教学中，采用更多样化的教学方法，如游戏、角色扮