Unit 4 Protecting our heritage sites Integrated skills (I) 教学设计-2023-2024学年高中英语译林版（2020）选择性必修第三册

Unit4ProtectingourheritagesitesIntegratedskills(I)教学设计-2023-2024学年高中英语译林版（2020）选择性必修第三册教学课题课时备课时间授课时间设计思路本课设计以“Unit4ProtectingourheritagesitesIntegratedskills(I)”为主题，围绕课本内容，通过听说读写技能的训练，引导学生了解我国文化遗产的重要性，增强保护意识。课程设计注重实际运用，通过情境创设、任务驱动等方式，激发学生学习兴趣，提高学生的综合语言运用能力。核心素养目标分析本课旨在培养学生的文化意识、思维品质和学习能力。通过学习文化遗产保护的相关知识，学生能认识到文化传承的重要性，提升对中华文化的自豪感和责任感。同时，通过听说读写技能的实践，学生将增强批判性思维和解决问题的能力，提高跨文化交际的意识和能力。学情分析本节课面对的是高中三年级学生，他们已经具备一定的英语基础知识和听说读写能力。在知识层面，学生对于世界各地的文化遗产有一定了解，但对中国文化遗产的认知可能较为局限。在能力方面，学生的英语听说能力较强，但写作和阅读理解能力有待提高。素质方面，学生普遍具备较强的自主学习能力，但对文化遗产保护的实际参与度不高。

在教学过程中，学生的行为习惯表现出以下特点：课堂上积极参与讨论，但对于深层次的文化思考较为保守；在小组合作中，能够有效分工合作，但有时存在依赖心理；在学习态度上，对于感兴趣的课题投入较多，对较枯燥的内容容易产生厌倦情绪。

这些学情特点对课程学习产生了以下影响：首先，教师在教学过程中需注重激发学生对文化遗产保护的兴趣，通过多媒体手段和实际案例引导学生深入思考；其次，在培养学生综合语言运用能力的同时，要关注学生批判性思维的培养，鼓励学生在课堂上提出不同观点；最后，教师在布置作业和评价方式上应多样化，以适应学生的个体差异，提高学生的学习积极性。教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪、音响）、白板、笔记本电脑

-课程平台：英语教学软件平台、网络教学平台

-信息化资源：英文视频资料、在线英文阅读材料、文化遗产保护的英文文章和图片

-教学手段：PPT课件、实物教具（如中国文化遗产图片、模型）、小组讨论卡片教学实施过程基本内容1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

设计预习问题：围绕“Protectingourheritagesites”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“Whyareheritagesitesimportant?”和“Howcanweprotectthem?”，引导学生自主思考。

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解文化遗产保护的相关知识。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解文化遗产保护的相关知识，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示中国著名文化遗产的图片或视频，引出“Protectingourheritagesites”课题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解文化遗产保护的重要性、保护措施等知识点，结合实例如故宫的保护工作帮助学生理解。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分组讨论如何保护家乡的文化遗产，并准备展示。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论，分享自己的观点和想法。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解文化遗产保护的知识点。

实践活动法：设计小组讨论，让学生在实践中掌握保护文化遗产的技能。

作用与目的：

帮助学生深入理解文化遗产保护的知识点，掌握保护文化遗产的技能。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：根据“Protectingourheritagesites”课题，布置课后作业，如撰写一篇关于如何保护家乡文化遗产的短文。

提供拓展资源：提供与文化遗产保护相关的书籍、网站和视频，供学生进一步学习。

学生活动：

完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

巩固学生在课堂上学到的文化遗产保护的知识点和技能。

通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。教学资源拓展1.拓展资源

《世界遗产名录》介绍：提供世界遗产名录的相关信息，包括遗产的名称、所在国家、入选时间等，帮助学生了解全球文化遗产的多样性和重要性。

文化遗产保护相关书籍：

-《中国文化遗产》：介绍中国丰富的文化遗产，包括历史、艺术、建筑等方面的内容。

-《世界文化遗产：探索与保护》：探讨世界文化遗产的保护现状和未来挑战。

文化遗产保护纪录片：

-《中国文化遗产》：介绍中国各地的重要文化遗产。

-《世界文化遗产》：展示世界各地的文化遗产，强调保护的重要性。

在线文化遗产保护课程：

-中国大学MOOC（慕课）平台上的《文化遗产保护与管理》课程。

-OpenYaleCourses上的《IntroductiontoArchaeology》课程。

2.拓展建议

（1）学生可以通过阅读《世界遗产名录》了解不同国家和地区的文化遗产，对比分析其特色和保护状况。

（2）推荐学生阅读《中国文化遗产》和《世界文化遗产》等书籍，深入了解文化遗产的内涵和价值。

（3）观看文化遗产保护纪录片，让学生直观地感受文化遗产的魅力和保护的重要性。

（4）利用在线平台上的文化遗产保护课程，学习专业知识，了解文化遗产保护的理论和实践。

（5）组织学生参观当地的文化遗产，实地感受文化遗产的魅力，增强保护意识。

（6）开展小组讨论，让学生就如何保护文化遗产提出自己的见解和建议。

（7）鼓励学生参与文化遗产保护的志愿服务活动，如清理文化遗产周边环境、宣传文化遗产保护知识等。

（8）引导学生关注文化遗产保护相关的新闻报道，了解国内外文化遗产保护的最新动态。

（9）开展文化遗产保护主题的写作比赛，让学生通过文字表达对文化遗产保护的理解和感悟。

（10）利用社交媒体平台，如微博、微信公众号等，分享文化遗产保护的相关知识，提高公众的保护意识。教学评价1.课堂评价：

课堂评价是实时监控学生学习过程的重要手段。在本节课中，我将通过以下方式对学生的学习情况进行评价：

-提问：通过提问检查学生对文化遗产保护相关知识的掌握程度，及时了解学生的理解深度和思考能力。

-观察：观察学生在课堂活动中的参与度、合作表现和表达方式，评估学生的实际操作能力和团队协作精神。

-测试：在课程结束时，进行小测验或口头问答，检验学生对知识点的记忆和应用能力。

2.作业评价：

作业评价是对学生课后学习效果的一种反馈方式，以下是我对作业评价的具体实施方法：

-认真批改：对学生的作业进行逐一点评，关注学生的写作技巧、语法运用和内容表达。

-及时反馈：在作业批改后，及时将评价结果反馈给学生，指出优点和不足，并提供改进建议。

-鼓励学生：在评价中注重肯定学生的进步和努力，鼓励学生继续保持学习热情和动力。课后作业1.写作练习：

假设你是一名文化遗产保护志愿者，为当地政府撰写一份关于如何保护当地著名文化遗产的提案。请包括以下内容：

-遗产名称及简介

-保护现状分析

-面临的挑战

-保护措施建议

-预期效果

答案示例：

提案标题：《关于保护XX古城的建议》

遗产名称：XX古城

简介：XX古城是XX省的历史文化名城，始建于XX年，拥有丰富的历史遗迹和文化底蕴。

保护现状分析：近年来，随着旅游业的发展，古城面临过度开发和环境污染等问题。

面临的挑战：古城建筑老化、游客破坏文物、环境恶化等。

保护措施建议：

-加强古城建筑维修和保护工作

-限制游客数量，实行分时段开放

-开展环境整治，提高游客环保意识

-加强宣传，提高公众对文化遗产保护的认识

-建立文化遗产保护基金，用于长期维护和修复

2.角色扮演：

分组进行角色扮演，模拟一次关于文化遗产保护的会议。角色包括：政府代表、文化遗产专家、社区居民、旅游企业代表等。请各角色就如何保护当地文化遗产提出建议。

答案示例：

政府代表：建议加强立法，制定严格的文化遗产保护法规。

文化遗产专家：建议加强技术支持，采用先进的保护手段。

社区居民：建议加强社区参与，提高居民保护意识。

旅游企业代表：建议制定可持续发展策略，平衡旅游开发与文化遗产保护。

3.小组讨论：

分组讨论以下问题：你认为在保护文化遗产时，政府、企业和个人分别应该承担怎样的责任？

答案示例：

政府：制定相关法律法规，提供资金支持，加强监管。

企业：遵守法律法规，采取环保措施，尊重文化遗产。

个人：提高保护意识，不乱扔垃圾，不破坏文物。

4.研究报告：

选择一个你感兴趣的文化遗产，进行深入研究，撰写一份研究报告。内容包括：遗产的历史背景、现状、保护措施及存在的问题。

答案示例：

文化遗产：故宫

历史背景：故宫始建于明朝永乐年间，是明清两代的皇宫。

现状：故宫