【大连专用】期末模拟卷（二）- 2025-2026学年七年级语文下学期同步备考模拟卷（统编版）（原卷版）

2025-2026学年七年级语文下学期同步备考模拟卷（大连专用）期末模拟卷（二）（原卷版）（一、积累与运用（17分）1．下列词语中加点字的字音、字形完全正确的一项是（

）（2分）A．门槛（kǎn）

点辍（zhuì）

毛坯（pēi）

大庭广众（tíng）B．蓦然（mù）

竹篾（miè）

瓢泼（piáo）

言外之义（yì）C．笼统（lóng）

修葺（qì）

烦燥（zào）

千钧重负（jūn）D．熟络（luò）

摇撼（hàn）

炽热（chì）

幽谷荒滩（yōu）2．依次填入下面句子横线处的词语最恰当的一项是（

）（2分）词语的选择、在语言运用中是不容忽视的，特别是动词、形容词的运用，常常能产生的表达效果。A．精练

一直

巧妙

意想不到B．锤炼

一直

绝妙

出其不意C．精练

始终

绝妙

出其不意D．锤炼

始终

巧妙

意想不到3．下列各项中分析正确的一项是（

）（2分）①二十四节气中，“小满”最甚玩味。②雨水初盈而未溢，麦穗方满而未熟，先人以“小得圆满”命名物候，这既是人们在长期自然观察中总结出来的经验，又暗藏了天人合一的生存智慧。③“乐小满”是接纳现实的智慧与淡然，人生似月，盈亏有时，“小满”才是常态。④然而，“乐小满”也并非是一种安于现状，只满足于眼前的消极态度，而是一种在拼尽全力之后能够坦然面对每一个结果的豁达心境。⑤笑看“小满”的现状与收获，仍怀抱对“圆满”的追求与执着，在知足常乐与进取不息间寻得生命的平衡。A．“以”“对”是介词，“了”“的”是助词，“满足”“追求”是动词。B．“总结出来”“人生似月”“坦然面对”三个短语的结构类型各不相同。C．句②中的“既……又……”是一对表示递进关系的关联词语。D．句⑤是个病句，应把“知足常乐”与“进取不息”调换位置。4.文学常识与名著阅读。（本题5分）（1）下列表述不正确的一项是（

）（2分）A．铭，古代刻在器物上用来警诫自己或者称颂功德的文字，后来成为一种文体。B．孙犁，代表作有长篇小说《风云初记》、中篇小说《铁木前传》、小说与散文集《白洋淀纪事》等。C．《资治通鉴》，北宋司马光主持编纂的一部纪传体通史，记载了从战国到五代共1362年间的史事。D．王安石，字介甫，号半山，北宋政治家、文学家、思想家，“唐宋八大家”之一，我们这学期学习了他的《登飞来峰》。（2）班级辩论会上，甲方辩手认为：苦难可以成就一个人。乙方辩手认为：苦难可以毁灭一个人。你同意哪一种说法？请从以下备选人物中选择其中一个，并结合他的相关故事加以分析。（3分）备选人物中：A．《骆驼祥子》中的祥子

B．《钢铁是怎样炼成的》中的保尔5．古诗文默写填空。（本题6分）（1）前不见古人，__________。（陈子昂《登幽州台歌》）（2）__________，一览众山小。（杜甫《望岳》）（3）牡丹之爱，__________。（周敦颐《爱莲说》）（4）山重水复疑无路，__________。（陆游《游山西村》）（5）环保纪录片中，解说员用“__________，__________”比喻落叶腐化为养料滋养新生命，为人们普及自然界的循环共生的规律。（用龚自珍《己亥杂诗（其五）》作答）二、古诗文阅读（共17分）（一）阅读下面两首古代诗歌，完成小题。（本题3分）【甲】登幽州台歌唐·陈子昂前不见古人，后不见来者。念天地之悠悠，独怆然而涕下。【乙】秋霁①寄远唐·杜牧初霁独登赏，西楼多远风。横烟秋水上，疏雨夕阳中。高树下山鸟，平芜②飞草虫。唯应待明月，千里与君同。【注释】①霁：雨雪停止，天放晴。②平芜：平旷原野。6.下列对两首诗歌的理解与分析，不恰当的一项是（

）A．【甲】诗前两句俯仰古今，写时间的绵长；第三句登楼跳望，写空间的辽阔；第四句描绘自己孤单寂寞、悲哀苦闷的情绪。B．【乙】诗用词精炼，极富表现力，如加点的“横”字生动描绘出茫茫秋水之上水汽弥漫的景象，给人以苍凉之感。C．两诗都是登临怀远之作，都书写了自己因友人离去而感到的孤独与感伤，都寄托了诗人对友人深切的思念之情。D．【甲】诗采用长短参差的楚辞体句法，音节抑扬变化，【乙】诗则是一首五言律诗，句式整齐，对格律有严格要求与限制。（二）阅读下面的文言文，回答问题。（本题14分）【甲】山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上阶绿，草色入帘青。谈笑有鸿儒，往来无白丁。可以调素琴，阅金经。无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。南阳诸葛庐，西蜀子云亭。孔子云：何陋之有？（选自刘禹锡《陋室铭》）【乙】叔向见韩宣子①，宣子忧贫，叔向贺之。宣子曰：“吾有卿之名而无其实②，无以从二三子③，吾是以忧，子贺我，何故？”对曰：“昔栾武子无一卒之田，其宫不备其宗器④，宣其德行，使越于诸侯⑤。及桓子⑥，骄泰奢侈，贪欲无艺，略则行志，假货居贿，宜及于难，而赖武之德以没其身。今吾子有栾武子之贫吾以为能其德矣是以贺。若不忧德之不建，而患货不足，将吊不暇，何贺之有？”宣子拜，稽首焉，曰：“起也将亡，赖子存之。”（选自左丘明《叔向贺贫》，有删减）【注释】①韩宣子：即韩起，晋国卿大夫，“宣”为谥号。②“实”指与卿大夫地位相匹配的财富、资产。③无以从二三子：无法与同僚往来。④宫不备其宗器：意为家中连祭祀礼器都不齐全，极言贫困。⑤越：传扬。⑥桓子：栾武子之子。7．下列句中加点词的意思或用法相同的一项是（

）（3分）A．有仙则名

卷卷有爷名（《木兰诗》）B．有龙则灵

则以一铁范置铁板上（《活板》）C．叔向见韩宣子

见往事耳（《孙权劝学》）D．何贺之有

水陆草木之花（《爱莲说》）8．把选文中画直线的句子翻译成现代汉语。（5分）（1）无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。（2分）（2）吾是以忧，子贺我，何故？（3分）9．用“/”给文中画波浪线的句子断句（限断两处）。（2分）10．在当今社会，物质财富多寡常被视为是否与之社交的重要标准。请你以刘禹锡和叔向代言人的身份，结合上述两篇选文内容，分别陈述他们针对“贫与社交”这一话题的观点。（4分）三、现代文阅读（36分）（一）阅读下面材料，回答问题。（本题8分）【材料一】大连金州湾国际机场是中国首个海上人工岛机场，其建设意义重大。它将缓解大连现有机场的运营压力，提升大连在东北亚地区的航空枢纽地位。该机场采用填海造陆的方式建设，人工岛的建设使用了大量的新型建筑材料，不仅保证了岛屿的稳定性，还能有效抵御海洋环境的侵蚀。在建设过程中，充分注重对周边生态环境的保护，通过一系列措施减少对海洋生物和海岸线生态的影响，建设了专门的海洋生物栖息地保护区域，定期监测周边海域的生态变化。（选自《中国交通报》，有删改）【材料二】在机场建设的填海工程中，多方面因素相互交织，共同影响着工程的推进。填海区域的海底状况极为复杂，深度各不相同。在此情况下，测量人员利用先进的声呐技术对海底地形进行详细探测，获取精确数据就显得尤为关键。这些数据对于确定填海的范围、深度以及所需的土石方量起着决定性作用。再者，海洋水流的速度和方向时刻在变化，这些变化会直接作用于填海材料的堆积过程，更关乎岛屿建成后的稳定性。所以，在规划时，只有充分考虑海洋水流因素，才能保障填海材料合理堆积，让岛屿稳固可靠。另外，潮汐涨落，同样在填海工程规划中占据重要地位。潮汐的涨涨落落，对施工时间和方式有着特殊要求。就拿涨潮来说，这个时候施工设备必须暂停作业，这是保障施工安全的必要举措。（选自《建筑科学前沿》，有删改）【材料三】整体特色融合大连海洋文化元素外观造型展翅欲飞的海鸥，流畅线条展现海洋灵动之美内部设计采用大面积玻璃幕墙，候机时旅客可欣赏美丽海景智能设施智能导航系统、自助值机设备等，方便旅客快速通行（摘编自网络）【材料四】大连金州湾国际机场建成后，将开通更多的国内外航线。这将极大地方便大连市民的出行，促进大连与国内外城市的经济文化交流。对于旅游业来说，更多的游客能够便捷地抵达大连，欣赏大连的美景，品尝大连的美食，推动大连旅游业的发展。预计每年将吸引超过8000万人次的游客，为大连带来可观的经济收入。（数据来源：大连市文化和旅游局）11．对上述材料内容理解分析不正确的一项是（

）（2分）A．大连金州湾国际机场是中国首个海上人工岛机场，采用填海造陆的方式建设。B．测量人员利用声呐技术探测海底地形，获取的数据只用于确定填海所需土石方量。C．航站楼外观造型像海鸥，融合海洋文化元素，内部配备先进智能化设施方便旅客。D．机场建成后，将促进大连与国内外城市的经济文化交流，推动大连旅游业的发展。12．请依据材料二，简要概括在机场建设的填海工程中需要考虑哪些因素。（3分）13．学校开展“我眼中的大连金州湾国际机场”主题活动，要求同学们从不同角度探究机场建设的价值。请结合材料一、材料三、材料四，完成下面的探究提纲。（3分）“生态·文化·旅游——大连金州湾国际机场建设价值”探究提纲生态创“值”：_____________。文化赋“值”：_____________。旅游增“值”：_____________。（二）阅读下面的选文，回答文后问题。（本题12分）送你一根雪条①我紧紧地扯着表哥的衣袖，跟着他走出车站。在车站门口，他停住脚步，东张西望许久，然后迈步朝左边走了十来步，转身又朝右边走了十来步。我跟着他如此反复多次后，才知道原来他不知道去县教育局的路怎么走。②我小声说，问问人家。他看了看我，又抬头眯着眼看了看天上的太阳，明白再不走就要迟到了。深秋时节，天气渐凉，但他的额头却渗出细小的汗珠。他犹豫了一会儿，轻声问我，想吃雪条吗？③我兴奋地说，想。表哥曾告诉我们，县城车多楼多，还有雪条，就是可以吃的雪，凉丝丝的，甜滋滋的……你们要用心读书，考上初中、高中，再考上大学，然后在县城工作，雪条可以随便吃。我们连雪都没见过，何况是成条的雪。书上用鹅毛、花絮来形容雪，那么条状的雪是不是像竹竿一样？表哥大声地咳了一声给自己壮胆，带我走向百米外的一个商店。商店门边竖着一块牌子，上面写有“雪条”二字。走进商店，我激动得四处乱瞄，但并没有找到那竹竿状的东西。④买两根雪条。表哥对坐在柜台后面的女售货员说。你说什么？售货员瞪眼看着表哥。我要买两根雪条。表哥提高音量。哦，哦。售货员站起来，打开柜台上面的一个泡沫箱，伸手进去摸索了一下，掏出两根白纸包着的腊肠形状的东西。表哥接过，付了一毛钱，然后问，去教育局怎么走？你说什么？售货员又瞪眼。表哥大声重复了一遍。她说，我不聋，我只是听不懂你说什么。表哥很窘迫，放低声音说，我想去教育局，就是管学校的那个单位。⑤走出商店，我们终于知道了怎么去教育局。表哥递给我一根雪条，雪条的表层已经融化了，湿漉漉的，滴着水。⑥那天，是我有生以来第一次吃雪条，也第一次感受到了城乡差距。我们村里人讲方言，前后鼻音不分。表哥用桂柳话带领我们朗读课文，我们一直以为普通话就是这样，当真正和县城人交流，才知道错得离谱。⑦表哥是邻村人，初中毕业后到我们村小学当民办老师，教语文，是我们的班主任。那天，他带我去教育局参加一个颁奖仪式，我在全县小学生作文比赛中得了一等奖。⑧表哥经常向我们描述山外的世界，飞机、火车、海轮，北京、上海、广州……在我们眼里，他无所不知。可是那天，我感觉到了他的苍白。在回来的班车上，表哥对我说，只要肯读书，就能继续来县城领奖，甚至还可以去柳州、南宁，去北京、上海、广州，坐火车去、坐飞机去。⑨我们小学毕业，全班十八个学生，有十五个考上初中，升学率为全镇第一。为此，校长让表哥以后都带毕业班，而且连续多年，表哥都连创佳绩。⑩初中毕业后，我考入县城的高中，虽然不能随心所欲地吃雪条，但可以经常匀点儿伙食费出去解馋。这时候，我心中的雪条已不再是泡沫箱里的那种，而是被我赋予了更深的内涵的东西：令人热血沸腾的理想。⑪大学毕业后，我留在省城工作，每次回乡都是来去匆匆，很少和表哥联系。只有一次，他给我写信，说想修缮教室，但是钱不够。我寄回去一千块钱，那时相当于我一个月的工资。⑫十多年后，表哥的儿子到省城读大学，来我家住了一个晚上。我问他，你爸爸转成公办老师了吧？他说，还是民办，公办考了多年都通不过，主要是数学不过关。他的几个同事都不愿当民办老师了，只有他不舍得离开。⑬表哥初中毕业，数学本来就是他的弱项，如果考试内容涉及高中数学知识，对他来说就是天书。但是他撞了南墙也不回头，还是年年考。⑭我了解到当年转公考试的时间，考前一个月，我跟公司请假。老板惊讶地说，你要请假一个月？我把表哥的情况说了，说我想回去辅导他。老板重重地点头说，应该。⑮我下了班车，直奔表哥家。表哥见到我，既高兴又疑惑。我说，我给你送雪条来了。⑯表哥给一个又一个学生送了改变命运的雪条，而他自己也渴望得到一根雪条。（文/黄庭凯，有改动）14．请填写下面的表格。（3分）时期经历雪条的内涵童年表哥描绘雪条，激励“我们”用心读书城市的美好生活（1）雪条使“我”第一次感受到城乡差距高中可以经常吃雪条（2）工作后（3）改变命运的机会；对表哥的回馈15．文中描写“他的额头渗出细小的汗珠”的细节，有何作用？（3分）16．文中“我”猜测“条状的雪是不是像竹竿一样”，请分析这样写的作用。（3分）17．请结合具体内容，概括表哥作为一名教师的形象特点。（3分）（三）阅读下面的选文，回答文后问题。（本题16分）木垒书院的杏花刘亮程①今年春天杏花开得繁，花朵把枝条都压弯了。去年杏花开时下了一场大雪，杏花全打落，一颗杏子都没结。我们从杏树下来回走过，抬头朝树上看，树或许知道我们在看啥。没结杏子这年，树叶长得特别密，它的劲都用在长叶子上，层层叠叠的叶子像在故意遮掩什么，让我们总以为叶子后面藏着杏子。②书院有47棵老杏树，是来书院耕读的一个女大学生说的，她赶上杏子熟，挨个将每棵树的杏子尝了一遍。她告诉我每棵树的杏子味道都不一样，还指给我一棵树的杏子最甜，让我自己吃，别说给别人。③她走后我认真数了一遍杏树，从东北角那片高大的老杏树林，数到西边山坡的杏园，只有45棵。不知道她多数的那两棵杏树长在哪里。或许她把一棵杏树和它的影子数成了两棵。或许在这个长着榆树、白杨树、沙枣树、桃树的园子里，真有两棵我从没看见的杏树，隐在其它树木的影子里，我未看见它开花，也没尝过它结的果。④每棵杏树的花都不一样，有粉红色花、红花、雪片一样的白花，花瓣颜色不同，散发的香味便不同，结的果实自然也不同。可我真的没有尝遍每棵树的杏子。每年杏子都落一地。无风的夜晚，我躺在床上，听见杏子熟落的声音。有时一两颗，有时一大片，寂寞地落。有风的夜晚杏子落得更多，杏子落地的声音掩埋在风声里，我听不见。⑤一年有朋友来书院熬杏酱，蹲树下一会儿，拣一篮杏子。一锅一锅熬。熬成的金黄杏酱装满好多瓶子，给书院留一些，剩下的自己带走。第二年杏熟时邀她再来熬杏酱，说不来了，去年熬的够吃几年。我们刚到书院那年，见遍地熟落的杏子，便拣来晒杏干。我妈、我夫人、厨师，全上阵，拣来的杏子掰两瓣，放筛子上晾晒，晒干了装几大纸箱，送人带自己吃，几年过去了库房里还有半箱子杏干，生了虫。之后我们便对落地的杏子视而不见了。任鸟和老鼠去吃。杏子熟的时候，地里种的甜瓜、西瓜、西红柿都熟了，连苹果都泛红可以吃了。可能有一年我都忘了吃一颗杏子，更别说尝遍满园杏子。⑥我外出两天回来杏花全落了，院子里像下了一场雪，那些白色粉红色的花瓣铺满地，不忍去踩。苹果花盛开起来。从文学馆到孔子像，到菜地边，一路花团拥簇。杏树先开花，花败了，幼果结住再生叶。苹果树先生叶再开花，一前一后隔了10天。正是昨夜吹落杏花的风雨，吹开了苹果花。⑦说到风，去年留在菜地听风的一片玉米秆，上午被我割倒。该犁地种菜了。去年秋后我们把菜地的豆角秧、茄子辣椒秆都割了，剩一片玉米秆。我喜欢风刮过玉米秆的声音。当风刮过苹果园旁那排高高的榆树，落到玉米地时，风声被扁长的玉米叶子撕碎成一片哗啦声，每片玉米叶都在留住风。杏花花谢的那个夜晚，千万朵花瓣落地的声音它都能听到。我回来时，一堆一堆的花香被风吹散。翻过山梁的微风里，是东边另一个村庄的苹果花香。我们院子的苹果花也一堆一堆地香起来。(摘选自《人民日报》，有删改)18．阅读选文第⑤段，概括人们对杏子的处理方式或态度。（4分）