【新教材】人教版（2024）八年级下册物理第九章《压强》导学案（无答案）

第第页【新教材】人教版（2024）八年级下册物理第九章《压强》导学案9.1压强一、学习目标1、物理观念：理解压力的概念，知道压力与重力的区别；理解压强的定义、公式（p=F/S）及单位；知道增大和减小压强的方法。2、科学思维：能运用控制变量法分析影响压强的因素；能用压强知识解释生活现象。3、科学态度与责任：关注压强在工程、救援等领域的应用，体会物理对社会发展的价值。二、预习自我检测1、__________是垂直作用在物体表面上的力，其方向总是__________于受力面。2、物体所受压力的大小与__________不一定相等，例如用手按图钉时，手对图钉的压力__________（选填“等于”或“不等于”）图钉的重力。3、压强是表示压力__________的物理量，计算公式为__________，国际单位是__________。三、合作探究1、压强公式的理解与应用：2025年12月，中国“翼龙-3”大型无人机成功完成高海拔物资投送任务。其起落架设计得又宽又大。请从压强角度分析：为什么起落架要做得宽大？这对其在松软雪地或沙地上起降有何帮助？2、压力与重力的区别：2026年1月，我国“奋斗者”号载人潜水器在马里亚纳海沟完成第200次下潜。当潜水器静止坐底时，它对海底的压力是否等于它的重力？如果潜水器被机械臂斜向推靠在岩壁上，此时它对岩壁的压力与重力有何关系？四、当堂检测1、关于压力和重力，下列说法正确的是（）A.压力就是重力B.压力的方向总是竖直向下C.压力的大小有时与重力无关D.只有水平面上的物体，压力才等于重力2、下列事例中，为了减小压强的是（）A.注射器的针头做得很尖B.菜刀磨得很锋利C.坦克安装宽大的履带D.图钉尖做得很细3、一个边长为10cm的正方体铁块放在水平桌面上，对桌面的压强为7800Pa。若沿竖直方向切去一半，则剩余部分对桌面的压强为（）A.3900PaB.7800PaC.15600PaD.无法确定4、质量为60kg的人站立时双脚与地面的接触面积约为400cm²（g取10N/kg），则他对地面的压强约为（）A.1.5×10⁴PaB.1.5×10³PaC.1.5×10⁵PaD.1.5Pa5、如图，一个重20N的长方体木块平放在水平地面上，底面积为0.02m²。求：（1）木块对地面的压力F；（2）木块对地面的压强p。6、（拓展）雪地救援车的轮胎特别宽，这是为了__________压强；而破窗锤的尖端很细，是为了__________压强。（均选填“增大”或“减小”）9.2液体的压强一、学习目标1、物理观念：知道液体对容器底和侧壁都有压强；理解液体内部压强的特点；掌握液体压强公式p=ρgh并能进行简单计算。2、科学探究：通过实验探究液体压强与深度、密度的关系，培养实验设计能力。3、科学态度与责任：认识液体压强在水利工程、深海探测中的重要性。二、预习自我检测1、液体由于受到__________作用且具有__________性，因此对容器底和侧壁都有压强。2、液体内部向__________方向都有压强；在同一深度，液体向各个方向的压强__________。3、液体压强的大小与液体的__________和__________有关，与容器的形状和液体总质量__________（选填“有关”或“无关”）。三、合作探究1、液体压强公式的应用：2025年，我国“海燕-X”水下滑翔机创下10619米深潜纪录。已知海水密度约为1.03×10³kg/m³，g取10N/kg。请计算该滑翔机在最大深度处承受的海水压强大约是多少？相当于多少个标准大气压？（1标准大气压≈1×10⁵Pa）2、连通器原理的理解：2026年，引汉济渭工程全面通水。该工程利用秦岭输水隧洞实现南北水系连通。请解释：为什么当两侧水不流动时，两个水库的水面最终会保持在同一高度？这体现了什么物理原理？四、当堂检测1、下列关于液体压强的说法，正确的是（）A.液体压强只与深度有关B.液体对容器侧壁没有压强C.同种液体中，深度越大，压强越大D.液体压强与容器形状有关2、如图所示，三个容器中装有同种液体，液面高度相同。比较容器底部所受液体压强p₁、p₂、p₃的大小关系（）A.p₁>p₂>p₃B.p₁=p₂=p₃C.p₁<p₂<p₃D.无法比较3、某水库大坝高80m，当水库水深达70m时，坝底受到的水的压强为（ρ水=1.0×10³kg/m³，g=10N/kg）（）A.8×10⁵PaB.7×10⁵PaC.7×10⁴PaD.8×10⁴Pa4、在“探究液体内部压强”实验中，U形管两侧液面高度差越大，说明（）A.液体密度越大B.探头所处深度越深C.压强计漏气D.大气压变大5、请在图中画出装有水的容器侧壁A点处水对容器壁的压力方向（用箭头表示）。6、（计算）一个潜水员在海水中下潜到30m深处，他受到的海水压强是多少？（ρ海水=1.03×10³kg/m³，g=10N/kg）9.3大气压强一、学习目标1、物理观念：知道大气压强的存在；了解托里拆利实验；知道标准大气压的值；了解大气压随高度变化的规律。2、科学思维：能用大气压解释生活中的现象（如吸盘、吸管喝水等）。3、科学态度与责任：了解大气压对高原生活、航空安全的影响，增强健康与安全意识。二、预习自我检测1、空气因受__________作用且具有__________性，所以对浸在其中的物体产生压强，叫做大气压强。2、托里拆利实验测得标准大气压相当于__________mm高的水银柱产生的压强，约为__________Pa。3、大气压随高度的增加而__________。青藏铁路列车配备供氧系统，是因为高原地区大气压__________，导致氧气稀薄。三、合作探究1、大气压的存在与测量：2025年，国产C919客机实现常态化商业飞行。飞机在万米高空巡航时，机舱必须密封并加压。请解释：为什么高空需要给机舱加压？若机舱失压，会发生什么危险？这说明了什么？2、托里拆利实验的理解：在托里拆利实验中，若将玻璃管倾斜，管内水银柱的长度会变长，但竖直高度不变。请解释：为什么测量大气压要看“竖直高度”而不是“长度”？若实验中混入少量空气，测量结果会偏大还是偏小？四、当堂检测1、能证明大气压存在的著名实验是（）A.马德堡半球实验B.托里拆利实验C.奥斯特实验D.伽利略斜面实验2、下列现象中，不是利用大气压的是（）A.用吸管喝饮料B.吸盘挂钩贴在墙上C.医生用注射器推药液D.活塞式抽水机抽水3、在海拔较高的地方煮饭不易熟，这是因为（）A.气压高，水的沸点高B.气压低，水的沸点低C.温度低，火不够旺D.水的质量不好4、标准大气压能支持约______m高的水柱。（ρ水=1.0×10³kg/m³，g=10N/kg）A.0.76B.10.3C.76D.1035、如图是自制气压计，当从山脚带到山顶时，玻璃管内水柱高度将__________（选填“上升”或“下降”），说明大气压__________。6、（拓展）2026年珠峰科考队在海拔8848m处测得大气压约为3×10⁴Pa。若在此处用普通锅烧水，水的沸点大约是多少？（提示：气压越低，沸点越低，通常每降低3kPa，沸点下降约1℃；标准大气压下沸点为100℃）9.4跨学科实践：制作简易活塞式抽水机（导学案）一、学习目标理解大气压强在活塞式抽水机中的应用，掌握其基本结构与工作原理。能利用身边材料设计并制作简易活塞式抽水机，提升动手实践能力。经历“设计—制作—测试—改进”过程，培养工程思维、合作探究与创新意识。体会物理与生活、技术、工程的联系，增强节约资源、废物利用的环保意识。二、预习导学（课前完成）大气压强产生原因：空气受______作用，且具有______性。标准大气压约为________Pa，能支持约______m高的水柱。活塞式抽水机（吸取式抽水机）是利用________把水从低处压到高处。关键结构：圆筒、活塞、两个单向阀门（A、B）、进水管、出水管。单向阀门特点：只能向上开启、不能向下倒流。三、原理探究（课堂讲解+图示）1.结构示意图（简述）圆筒：作为抽水机缸体活塞：可上下移动，与筒壁紧密接触阀门B（下阀）：进水口处，只向上开阀门A（上阀）：活塞上，只向上开出水管：圆筒上部侧面2.工作原理（核心：大气压+单向阀）提起活塞（上拉）阀门A关闭（大气压下压）活塞下方空间变大、气压小于外界大气压低处水在大气压作用下推开阀门B进入圆筒压下活塞（下压）阀门B关闭（水压下压）水无法向下，推开阀门A进入活塞上方再次上提活塞活塞上方的水压迫阀门A关闭，水从出水管流出同时，低处水再次推开阀门B进入圆筒结论：反复提压活塞，利用大气压与单向阀配合，实现持续抽水。四、材料与工具（每组1套，废物利用）材料透明塑料瓶（500mL饮料瓶）1个（做圆筒）塑料瓶底/瓶盖1个（做活塞）筷子/细木棍1根（活塞杆）塑料片（饮料瓶剪）2片（单向阀门）玻璃球/小钢珠1个（下阀门B）塑料管/吸管1段（出水管）胶带/热熔胶、橡皮膏工具剪刀、小刀、打孔器/烧热铁钉（打孔）、记号笔安全提示：小刀、剪刀、热熔胶枪小心使用，防割伤、烫伤！五、制作步骤（课堂分组完成，建议4人一组）步骤1：制作圆筒（缸体）取塑料瓶，距瓶底15–20cm处剪开，保留下半部分作圆筒，瓶口朝下作进水口。步骤2：制作活塞剪下瓶底，修剪成外径略小于圆筒内径的圆片（能上下滑动、又不太松）。活塞中心打孔，插入筷子作活塞杆，胶带固定。活塞边缘打2–3个小孔，用橡皮膏把塑料片一边粘在活塞上，盖住小孔——这就是上阀门A（只向上开）。步骤3：安装下阀门B瓶口（进水口）放玻璃球，能堵住瓶口、但水向上可推开——下阀门B（只向上开）。步骤4：安装出水管圆筒上部（距上端3–5cm）侧壁打孔，插入吸管/塑料管，胶带/热熔胶密封防漏水。步骤5：组装与测试活塞放入圆筒，上下拉动顺畅、不漏气；进水口浸入水中，缓慢上下提压活塞，观察是否出水。六、测试与评估（记录现象，分析原因）能否抽水？□能□不能若不能，原因：________________________出水是否连续？□是□否有无漏水？□有□无漏水位置：________改进建议：________________________________七、核心问题讨论（小组交流）抽水机的核心原理是大气压，为什么最多只能把水抽到约10m高？若单向阀门卡死（打不开/关不严），会出现什么现象？活塞与筒壁缝隙太大、漏气，还能抽水吗？为什么？9.5流体压强与流速的关系一、学习目标1、物理观念：知道流体（气体和液体）在流速大的地方压强小；能用该原理解释相关现象。2、科学探究：通过实验观察流速与压强的关系，培养观察能力和推理能力。3、科学态度与责任：了解该原理在交通、航空中的应用与安全警示（如地铁安全线）。二、预习自我检测1、流体包括__________和__________。2、在气体和液体中，流速越大的位置，压强越__________。3、飞机机翼上方空气流速比下方__________，因此上方压强比下方__________，从而产生向上的升力。三、合作探究1、如图所示水平吹气，会看到什么现象？请解释原因2、草原犬鼠空调系统。如图是非洲草原犬鼠洞穴的横截面示意图。洞穴有两个出口，一个是平的，而另一个则有隆起的圆形土堆。请问犬鼠为什么要在一个洞口堆上土包呢？请在图上标出洞穴中的空气流动方向并加以说明。四、当堂检测1、下列现象中，不能用“流体压强与流速关系”解释的是（）A.两艘船平行航行时容易相撞B.风沿着窗外墙面吹过，窗帘飘向窗外C.用吸管吸饮料D.足球运动员踢出“香蕉球”2、如图，在两张纸中间向下吹气，两张纸会（）A.向两边分