2026吉林中考考前冲刺科学（物理）必考实验探究与公式推导保分清单

2026吉林中考考前冲刺科学（物理）必考实验探究与公式推导保分清单文档类型：考前冲刺型

适用对象：参加2026年吉林省中考的初三学生

适用教材版本：人教版初中物理（吉林省主流教材）

编制依据：《义务教育物理课程标准（2022年版）》及吉林省近年中考物理命题趋势与真题分析摘要本清单专为2026年吉林省中考物理考前冲刺设计，从吉林近年中考真题中精准提炼出20个必考实验探究和20条核心物理公式，将所有考点浓缩为可直接背记、直接默写的表格条目。实验部分涵盖力学、热学、光学、电学四大板块，每项实验均完整呈现实验原理、操作步骤、数据处理方法与核心结论推导，并标注吉林中考的4大高频设问角度。公式部分对每条公式进行物理意义拆解、单位约束与变形推导，杜绝学生因单位混淆、公式张冠李戴而失分。清单另配6类实验常考图像分析模板和完整的考场时间分配方案，确保考生在实验探究题与计算推导题上实现零失误保分。本清单所列实验与公式均以近年吉林中考真题为依据，具体考查范围请以2026年吉林省最新考试说明为准。使用说明与学习目标实验部分每天攻克4个实验，先遮住“操作要点”栏，根据“实验原理”栏在草稿纸上默画实验装置简图和步骤关键词，再逐条对照订正。公式部分每天默写5条，每条公式必须同时写出对应的单位换算规则和适用条件，缺一不可。每完成一个板块的实验与公式复习，立即用书后附录提供的真题分题型限时训练进行检测，严格卡表40分钟。图像分析模板需反复描摹，直到能在30秒内准确说出每一类图像的横纵坐标含义、斜率和截距的物理意义。完成本清单学习后，学生应能在考场上面对实验探究题快速定位原理、准确复述步骤、规范表达结论，面对计算推导题公式选择无误、单位换算顺畅、代入计算精准。适用人群与阅读路径建议当前情况薄弱环节阅读路径每日用时建议成绩稳定，目标满分实验语言表述不够规范，图像分析偶尔漏点直接查阅第一章实验探究的“吉林中考常考设问”栏与第二章公式的“变形与推导”栏，精读第三章图像分析模板25分钟中等水平，实验与计算各扣3至5分实验步骤缺漏、公式选用犹豫按章节顺序通读实验部分，每项实验的“数据处理”栏用铅笔自行推导一遍；公式部分逐条默写并做书后真题40分钟基础薄弱，实验题基本读不懂实验原理模糊，公式物理意义不清先从第一章每个实验的“一句话原理”入手，建立整体印象；再从第二章最简单的力学公式开始默记，每天专攻10条公式加5个实验50分钟第一章：20个必考实验探究速查1.1力学实验（实验1至实验8）实验1：测量物体运动的平均速度考点类型核心内容一句话原理用刻度尺测路程s，用停表测时间t，代入公式v=s实验装置长木板（一端垫高形成斜面）、小车、刻度尺、停表、金属片（挡板）。操作要点1.斜面倾角不宜过大（防止小车运动过快，时间测量误差大）；2.金属片放置在斜面底端，小车撞击金属片时立即停表；3.重复测量三次，取平均值。数据处理记录小车通过上半段路程s1的时间t1，下半段s2的时间t2，全程s的时间t。分别计算v1核心结论小车沿斜面下滑做加速直线运动，下半段平均速度大于上半段平均速度，即v2吉林中考常考设问1.为什么斜面坡度不能太大？（答：减小时间测量误差）2.金属片的作用是什么？（答：便于准确测量时间，使小车在同一位置停止）3.平均速度是粗略描述还是精确描述？（答：粗略描述变速运动）实验2：探究阻力对物体运动的影响考点类型核心内容一句话原理让同一小车从同一斜面的同一高度由静止滑下，在粗糙程度不同的水平面上运动，观察其滑行距离，推断阻力对运动状态的影响。实验装置斜面、小车、毛巾、棉布、木板（三种不同粗糙程度的水平面）。操作要点1.每次必须保证小车从斜面同一高度由静止释放（控制变量法：使小车到达水平面时的初速度相同）；2.水平面依次铺毛巾、棉布、木板，逐次减小阻力；3.观察比较小车在三种表面上滑行的距离。数据处理记录小车在毛巾、棉布、木板表面滑行的距离s1、s2、核心结论水平面越光滑，小车受到的阻力越小，滑行距离越远，速度减小得越慢。由此科学推理：如果物体不受阻力，将以恒定不变的速度一直运动下去（牛顿第一定律）。吉林中考常考设问1.实验采用了什么物理方法？（答：控制变量法和科学推理法）2.为什么要让小车从同一高度滑下？（答：控制到达水平面的初速度相同）3.牛顿第一定律能否由本实验直接验证？（答：不能，它是科学推理的结论，现实生活中不存在不受力的物体）实验3：探究二力平衡的条件考点类型核心内容一句话原理通过在小车或卡片两侧施加不同大小、不同方向的拉力，观察物体在什么条件下能保持静止状态。实验装置小车（或轻质卡片）、细线、定滑轮（两个）、钩码若干。操作要点1.将系在小车两端的细线跨过定滑轮，下端挂数量不等的钩码，观察小车是否平衡；2.保持两端钩码数量相等，将小车扭转一个角度后放手，观察小车能否保持平衡；3.使用轻质卡片代替小车可减小摩擦影响。数据处理记录各次实验中左右钩码数量、拉力方向是否在同一直线上、小车最终状态（静止或运动）。核心结论二力平衡必须同时满足四个条件：作用在同一物体上、大小相等、方向相反、作用在同一直线上。吉林中考常考设问1.将小车扭转一个角度的目的是什么？（答：验证两个力是否必须作用在同一直线上）2.为什么用卡片比用小车好？（答：卡片重力可忽略，减小摩擦力的干扰）3.平衡的两个力与相互作用力的区别是什么？（答：平衡力作用在同一物体上，相互作用力作用在两个不同物体上）实验4：探究影响滑动摩擦力大小的因素考点类型核心内容一句话原理用弹簧测力计水平匀速拉动木块，使拉力等于滑动摩擦力，通过改变压力和接触面粗糙程度探究其影响因素。实验装置长木板、木块、弹簧测力计、砝码、毛巾或砂纸。操作要点1.弹簧测力计必须沿水平方向拉动木块，且必须做匀速直线运动（使拉力与摩擦力二力平衡）；2.控制变量法：探究摩擦力与压力的关系时保持接触面相同，增加砝码改变压力；3.探究摩擦力与接触面粗糙程度的关系时保持压力不变，更换不同材质的表面。数据处理记录各组实验中弹簧测力计的示数F（即摩擦力大小），压力大小N，接触面材料。分析F与N的关系图像，计算接触面的粗糙程度相对系数。核心结论滑动摩擦力的大小与接触面的粗糙程度和压力大小有关：压力越大，接触面越粗糙，滑动摩擦力越大。滑动摩擦力与接触面积大小和运动速度大小无关。吉林中考常考设问1.为什么必须匀速拉动弹簧测力计？（答：只有匀速直线运动时，拉力才与摩擦力二力平衡，测力计示数才等于摩擦力大小）2.实验采用什么研究方法？（答：控制变量法）3.摩擦力与接触面积无关的验证实验中，应将木块如何放置？（答：同一木块分别平放和侧放在同一水平面上，保持压力和接触面不变，比较摩擦力）实验5：探究影响压力作用效果的因素考点类型核心内容一句话原理通过海绵的凹陷程度显示压力的作用效果，分别改变压力和受力面积，探究其影响因素。实验装置小桌、海绵、砝码。操作要点1.将小桌正放在海绵上（桌腿朝下），观察凹陷程度；2.在小桌上加砝码（增大压力），保持受力面积不变，观察凹陷程度变化；3.将小桌倒放（桌腿朝上，桌面朝下），保持压力与第1步相同，观察受力面积变化对凹陷程度的影响。数据处理以凹陷程度为压力作用效果的显示指标，定性比较不同条件下压力的作用效果差异。核心结论压力的作用效果与压力大小和受力面积大小有关：压力越大，受力面积越小，压力的作用效果越明显。物理上，用压强p=F吉林中考常考设问1.为什么用海绵而不用木板？（答：海绵受力后形变明显，便于观察比较压力的作用效果——转换法）2.控制变量法在本实验中如何体现？（答：探究与压力关系时控制受力面积相同，探究与受力面积关系时控制压力相同）实验6：探究液体内部压强的特点考点类型核心内容一句话原理用U形管压强计的橡皮膜探头放入液体内部不同深度和不同方向，通过U形管液面高度差显示液体压强大小。实验装置U形管压强计（U形管、橡皮管、金属盒）、水、盐水、刻度尺。操作要点1.使用前检查装置气密性（用手轻压橡皮膜，观察U形管液面是否灵活升降）；2.将金属盒放入水中同一深度，改变金属盒朝向（向上、向下、向左、向右），记录液面高度差；3.改变金属盒在水中深度，记录对应液面高度差；4.保持深度和朝向相同，将金属盒分别放入水和盐水中，比较高度差。数据处理记录不同深度、方向、液体密度下的U形管液面高度差h（h越大表示压强越大）。核心结论液体内部向各个方向都有压强；在同一深度，各方向压强相等；深度越大，液体压强越大；液体压强还与液体密度有关，同一深度液体密度越大压强越大。液体压强公式为p=吉林中考常考设问1.U形管压强计的原理是什么？（答：利用液面高度差来显示压强大小——转换法）2.为什么实验前要检查装置气密性？（答：若漏气，橡皮膜受力时U形管液面不动或变化不准，导致实验失败）实验7：验证阿基米德原理考点类型核心内容一句话原理先用弹簧测力计测出物体在空气中的重力G，再将其浸入盛满水的溢水杯中测出浮力F浮=G−实验装置弹簧测力计、溢水杯、小桶、物体（不吸水）、细线。操作要点1.溢水杯中水面必须到达溢水口（确保排开的水全部溢出）；2.物体缓慢浸入，待水不再溢出后再读数；3.分别测出物体重力G、物体浸没时弹簧测力计示数F、空小桶重力G桶、小桶与排开水总重G数据处理计算浮力F浮=G−F；计算排开水重力G排=G总−G核心结论浸在液体中的物体受到向上的浮力，浮力的大小等于它排开的液体所受的重力，即阿基米德原理：F浮吉林中考常考设问1.为什么溢水杯要盛满水？（答：确保物体排开的水全部溢出，否则G排测量偏小）2.实验8：探究杠杆平衡条件考点类型核心内容一句话原理在调节平衡的杠杆两端挂钩码，改变钩码个数和力臂长度，使杠杆重新平衡，记录力和对应力臂数据，寻找乘积关系。实验装置铁架台、带有刻度的杠杆、钩码若干。操作要点1.安装杠杆后先调节两端螺母使杠杆在水平位置平衡（目的是便于直接从杠杆上读出力臂长度）；2.在杠杆两侧挂钩码，改变钩码个数和悬挂点，使杠杆再次在水平位置平衡；3.多次改变力和力臂，重复实验，记录至少3组数据。数据处理记录每次平衡时左端F1和l1、右端F2和l2，计算F1核心结论杠杆平衡条件（杠杆原理）为：动力乘以动力臂等于阻力乘以阻力臂，即F1吉林中考常考设问1.为什么要调节杠杆在水平位置平衡？（答：便于直接从杠杆刻度上读出力臂的长度，消除杠杆自重对实验的影响）2.某次实验后仅有一组数据就得出结论，有什么问题？（答：结论具有偶然性，不具普遍性，应多次实验）1.2光学实验（实验9至实验11）实验9：探究光的反射规律考点类型核心内容一句话原理用激光笔将光沿不同角度射向镜面，用量角器测量入射角和反射角，对比两者大小关系并观察入射光线、反射光线与法线的位置关系。实验装置平面镜、可折叠光屏（上面画有量角刻度）、激光笔。操作要点1.将光屏垂直于镜面放置，激光沿光屏表面射到镜面O点；2.改变入射角多次测量，每次记录入射角和反射角；3.将光屏沿法线向后折叠，观察反射光线是否还会出现在折叠部分的光屏上。数据处理记录入射角∠i和反射角∠r核心结论光反射时，反射光线、入射光线和法线在同一平面内；反射光线和入射光线分居法线两侧；反射角等于入射角。光路可逆。吉林中考常考设问1.光屏向后折叠的目的是什么？（答：验证反射光线、入射光线和法线是否在同一平面内）2.“反射角等于入射角”能否说成“入射角等于反射角”？（答：不能，因果逻辑关系上先有入射角后有反射角，反射角随入射角改变而改变）实验10：探究平面镜成像的特点考点类型核心内容一句话原理用一块玻璃板代替平面镜，在玻璃板前后各放一支相同的蜡烛，观察像与物的大小、位置和虚实关系。实验装置玻璃板、两支完全相同的蜡烛、刻度尺、白纸。操作要点1.将玻璃板垂直架在白纸上，一支点燃的蜡烛放在玻璃板前，另一支未点燃的蜡烛放在玻璃板后；2.移动未点燃蜡烛，直到其与点燃蜡烛的像完全重合（等效替代法确定像的位置）；3.用刻度尺测量两支蜡烛到玻璃板的距离，比较大小；4.在白纸上画出玻璃板、蜡烛和像的位置连线，观察与镜面的关系。数据处理记录物距u（物体到镜面距离）和像距v（像到镜面距离）各不少于3组，计算u与v的差值。核心结论平面镜所成像的大小与物体大小相等；像和物体到平面镜的距离相等；像与物对应点的连线与镜面垂直；平面镜所成的像是虚像。吉林中考常考设问1.为什么用玻璃板代替平面镜？（答：玻璃板既能反射成像又能透光，便于确定像的位置）2.为什么用两支完全相同的蜡烛？（答：为了验证像与物的大小是否相等——等效替代法）3.为什么要将玻璃板垂直放置？（答：若不垂直，像会偏上或偏下，导致未点燃蜡烛无法与像重合）实验11：探究凸透镜成像规律考点类型核心内容一句话原理将蜡烛、凸透镜和光屏依次放在光具座上，改变物距，观察光屏上像的大小、正倒和虚实，同时测量像距。实验装置光具座、蜡烛、凸透镜（焦距f已知）、光屏、刻度尺。操作要点1.将蜡烛、凸透镜、光屏依次安装在光具座上，调节三者中心在同一高度（使像成在光屏中央）；2.将蜡烛分别放在大于2f、等于2f、f至2f之间、小于f等位置，移动光屏找到最清晰的像，记录物距u和像距v；3.u<f时，光屏不能承接到像，移开光屏用眼睛透过透镜观察虚像。数据处理记录每组物距u和对应像距v，描述像的性质（倒立或正立、放大或缩小、实像或虚像）。核心结论凸透镜成像规律：（1）u>2f时，成倒立缩小的实像（照相机）；（2）u=2f时，成倒立等大的实像；（3）f吉林中考常考设问1.为什么要把烛焰、凸透镜和光屏的中心调到同一高度？（答：使像成在光屏中央，便于观察）2.光屏上只出现了半个像，是什么原因？（答：透镜或光屏未正对，或部分被遮挡。但像仍是完整的，只是亮度变暗）1.3热学实验（实验12至实验14）实验12：探究固体熔化和液体凝固的特点考点类型核心内容一句话原理对固体（海波或冰）缓慢加热使其熔化，或对液体（海波熔化液）缓慢冷却使其凝固，用温度计每间隔相同时间记录温度，绘制温度-时间图像。实验装置铁架台、试管、温度计、烧杯、石棉网、酒精灯、水（水浴加热）。操作要点1.使用水浴加热（使物体受热均匀，温度变化缓慢利于记录）；2.温度计液泡完全浸入被测物且不碰试管壁或底；3.每隔1分钟记录一次温度，直到全部熔化或完全凝固后继续记录3至4次。数据处理以时间为横坐标、温度为纵坐标，绘制温度-时间曲线（t-T图像），观察曲线中水平段对应的温度（熔点或凝固点）。核心结论晶体在熔化（或凝固）过程中，持续吸热（或放热）但温度保持不变，这个温度叫熔点（或凝固点）。非晶体没有固定的熔点和凝固点。吉林中考常考设问1.水浴加热的优点是什么？（答：使物体受热均匀，温度变化缓慢，便于观察和记录）2.熔化图像中水平段表示什么？（答：表示物质处于固液共存态，正在熔化，温度等于熔点）实验13：探究水沸腾时温度变化的特点考点类型核心内容一句话原理对烧杯中的水持续加热，用温度计每隔相同时间记录水温，观察沸腾前后气泡和温度的变化规律。实验装置铁架台、烧杯、水、温度计、石棉网、酒精灯、硬纸板（中心有孔）。操作要点1.温度计液泡悬在水中央，不接触烧杯壁和底；2.硬纸板盖在烧杯口（减少热量散失，缩短加热时间）；3.沸腾前每隔1分钟记录一次水温，沸腾后再记录4至5次；4.观察沸腾前气泡（由大变小）和沸腾时气泡（由小变大）的变化。数据处理以时间为横坐标、温度为纵坐标，绘制水沸腾的温度-时间图像，观察沸腾时温度是否变化。核心结论水沸腾时，持续吸热但温度保持不变，这个温度叫做沸点。标准大气压下水的沸点为100摄氏度。液体的沸点与液面气压有关，气压越低沸点越低。吉林中考常考设问1.硬纸板上打孔的作用是什么？（答：使烧杯内外气压相等，温度计方便穿过，减少热量散失）2.为什么水沸腾前气泡由大变小，沸腾时由小变大？（答：沸腾前底部水温高气泡大，上升过程中温度降低气体收缩；沸腾时整个水都在气化，气泡上升过程中不断有水蒸气进入而增大）实验14：比较不同物质的吸热能力考点类型核心内容一句话原理用相同热源分别加热质量相同的水和食用油，比较两者升高相同温度时所需的时间，或加热相同时间后两者升高的温度。实验装置两个相同烧杯、水、食用油、两个相同酒精灯（或相同电加热器）、两支温度计、停表、天平。操作要点1.用天平称取质量相等的水和食用油分别放入两个烧杯；2.用相同热源（保证单位时间内放热相同）同时对它们加热；3.方案一：记录两者升高相同温度（如20摄氏度）各自所需时间；4.方案二：加热相同时间，比较两者升高的温度。数据处理方案一中，升温相同时加热时间长者吸热能力强；方案二中，加热时间相同时升温少者吸热能力强。核心结论相同质量的不同物质，吸收相同的热量，升高的温度不同，这说明不同物质的吸热能力不同。比热容是反映物质吸热能力的物理量。吉林中考常考设问1.为什么用相同热源？（答：保证在相同时间内放出的热量相同——控制变量法）2.实验结论“水的吸热能力比食用油强”的依据是什么？（答：质量相同、加热时间相同时，水升高温度更少；或质量相同、升高相同温度时，水所需加热时间更长）1.4电学实验（实验15至实验20）实验15：探究串、并联电路中电流的规律考点类型核心内容一句话原理将电流表分别串联在串联电路的不同位置或并联电路的干路和各支路中，测量并比较各点电流的大小关系。实验装置电源、开关、小灯泡两个、电流表、导线若干。操作要点1.电流表必须与被测电路元件串联，电流从正接线柱流入、负接线柱流出；2.串联电路：将电流表依次串入A点（电源正极到L1之间）、B点（L1与L2之间）、C点（L2到电源负极之间），记录电流IA、IB、IC；3.并联电路：将电流表分别串入干路和两条支路，记录I干、数据处理记录串联电路中IA、IB、IC并比较；记录并联电路中I干、I1、I2，计算I核心结论串联电路中，电流处处相等，即I=I1=吉林中考常考设问1.电流表为什么要串联而不能并联？（答：电流表内阻很小，若并联会造成短路烧毁电源和电流表）2.实验至少进行几次？（答：至少3次，换用不同规格灯泡或改变电源电压多次实验，避免结论偶然性）实验16：探究串、并联电路中电压的规律考点类型核心内容一句话原理将电压表分别并联在串联电路各元件两端或并联电路各支路两端，测量并比较各电压值的关系。实验装置电源、开关、小灯泡两个、电压表、导线若干。操作要点1.电压表必须与被测元件并联，电流从正接线柱流入、负接线柱流出；2.串联电路：将电压表分别并联在L1两端、L2两端、L1和L2两端（总电压），记录U1、U2、U；3.并联电路：将电压表分别并联在L1支路、L2支路、干路两端，记录U1、U数据处理记录串联电路中U1、U2和U，计算U1+U2与U的关系；记录并联电路中U1、核心结论串联电路中，总电压等于各元件两端电压之和，即U=U1+吉林中考常考设问1.电压表为什么要并联而不能串联？（答：电压表内阻很大，若串联会造成电路断路，电路中几乎无电流）2.若两灯泡规格完全相同，测出的数据有什么特殊性？（答：串联时U1实验17：探究电流与电压、电阻的关系考点类型核心内容一句话原理控制变量法：先保持电阻R一定，改变R两端的电压U，观察电流I如何变化；再保持电压U一定，换用不同阻值的电阻R，观察电流I如何变化。实验装置电源、开关、电流表、电压表、滑动变阻器、定值电阻多个（5欧、10欧、15欧）、导线若干。操作要点1.电路连接为：电源、开关、滑动变阻器、定值电阻R、电流表串联，电压表并联在R两端；2.探究I与U关系：保持R不变，移动滑片改变R两端电压，记录对应U和I值，至少6组数据；3.探究I与R关系：保持R两端电压不变（通过调节滑片实现），换用不同阻值的电阻，记录对应R和I值，至少3组数据。数据处理根据实验1数据绘制U-I图像（应为过原点直线，证明I∝U）；根据实验2数据绘制R-I图像或计算IR乘积（应为定值，证明核心结论电阻一定时，通过导体的电流与导体两端电压成正比。电压一定时，通过导体的电流与导体的电阻成反比。综合得到欧姆定律：I=吉林中考常考设问1.滑动变阻器在本实验中有哪两个作用？（答：探究I与U关系时，改变定值电阻两端电压；探究I与R关系时，保持定值电阻两端电压不变）2.探究I与R关系时，为什么换用更大电阻后滑片应向右（阻值大方向）移动？（答：因为大电阻分压多，需增大滑动变阻器阻值来增大其分压，使定值电阻两端电压保持不变）实验18：伏安法测电阻考点类型核心内容一句话原理用电压表测出待测电阻两端电压U，用电流表测出通过它的电流I，代入欧姆定律变形公式R=U实验装置电源、开关、电流表、电压表、滑动变阻器、待测电阻、导线若干。操作要点1.电路连接同实验17（电流表串联、电压表并联）；2.移动滑动变阻器滑片，改变待测电阻两端电压，记录3组U和I值；3.分别计算各次电阻值R1、R2、数据处理分别计算R1=U1I1、R核心结论定值电阻的阻值不随电压和电流变化。小灯泡灯丝的电阻随温度升高而增大，不可取平均值。吉林中考常考设问1.滑动变阻器的作用是什么？（答：改变待测电阻两端电压和电流，实现多次测量求平均值减小误差；同时有限流保护作用）2.为什么小灯泡电阻不能求平均值？（答：小灯泡灯丝电阻随温度变化，不同电压下阻值不同是正常规律，求平均无意义）实验19：测量小灯泡的电功率考点类型核心内容一句话原理用电压表测出小灯泡两端电压U，用电流表测出通过它的电流I，代入公式P=U实验装置电源、开关、电流表、电压表、滑动变阻器、小灯泡、导线若干。操作要点1.电路连接同伏安法测电阻（电流表串联、电压表并联于灯泡两端）；2.调节滑动变阻器，使灯泡两端电压分别等于额定电压U额、略大于U额（不超过1.2倍）、略小于U额数据处理计算额定功率P额核心结论小灯泡的实际功率随两端电压而变化：U实=U额时正常发光，U实吉林中考常考设问1.本实验滑动变阻器的作用是什么？（答：改变灯泡两端电压，实现测量不同电压下的电功率）2.三次测量的电功率能求平均值作为额定功率吗？（答：不能，额定功率是在额定电压下的唯一值，不同电压下的功率是实际功率，求平均无意义）实验20：探究什么情况下磁可以生电（电磁感应）考点类型核心内容一句话原理将闭合电路的一部分导体放在磁场中做切割磁感线运动，观察灵敏电流计指针是否偏转，探究产生感应电流的条件。实验装置蹄形磁铁、线圈（或直导线）、灵敏电流计、导线、开关。操作要点1.线圈与灵敏电流计连成闭合回路；2.将线圈（或其中一边）放入蹄形磁铁磁场中，分别尝试让导体静止、上下运动（平行于磁感线）、左右运动（切割磁感线）、斜向切割；3.观察每种情况下电流计是否偏转以及偏转方向。数据处理记录导体运动方向与磁感线方向的关系，以及对应的电流计偏转情况。核心结论产生感应电流的条件：闭合电路的一部分导体在磁场中做切割磁感线运动。感应电流方向与导体运动方向和磁感线方向有关。电磁感应现象中机械能转化为电能。吉林中考常考设问1.实验中为什么不直接用电流表而用灵敏电流计？（答：感应电流很微弱，普通电流表不能显示；灵敏电流计可检测微小电流且能显示方向）2.导体静止在磁场中不动，电流计指针是否偏转？（答：不偏转，因为未做切割磁感线运动，没有产生感应电流）【本章小结】以上20个必考实验每个都有1个固定的“吉林中考常考设问”模组，考前三天每天背4至5个实验的设问答案，考场上遇到类似的问法可以直接调用关键词作答。特别注意：所有电学实验中滑动变阻器的作用分两类，一类是“改变电压便于多次测量”，一类是“保持电压不变控制变量”，审题时务必先把电路图和操作步骤中的关键词圈出来再作答。第二章：20条核心物理公式推导与保分速记2.1力学核心公式（公式1至公式8）公式1：速度公式公式呈现变形与推导单位与适用条件vs=vv：米每秒（m/s）或千米每小时（km/h）；s：米（m）或千米（km）；t：秒（s）或小时（h）。1m/s=3.6km/h。适用于匀速直线运动（或求平均速度）。公式2：重力公式公式呈现变形与推导单位与适用条件GmG：牛（N）；m：千克（kg）；g=9.8N/kg（粗略计算取10N/kg）。适用于地球表面附近一切物体所受的重力。公式3：密度公式公式呈现变形与推导单位与适用条件ρm=ρρ：千克每立方米（kg/m³）或克每立方厘米（g/cm³）；1g/cm³=10³kg/m³。适用于一切固体、液体、气体密度的计算。同一物质密度不随m和V变化。公式4：压强公式公式呈现变形与推导单位与适用条件pF=pp：帕斯卡（Pa），1Pa=1N/m²；F：牛（N）；S：平方米（m²）。适用于一切压强计算。受力面积是两物体相互挤压的接触面积。公式5：液体压强公式公式呈现变形与推导单位与适用条件p由p=FS和p：帕（Pa）；ρ液公式6：阿基米德原理（浮力公式）公式呈现变形与推导单位与适用条件F当物体漂浮或悬浮时：FF浮：牛（N）；ρ液：千克每立方米（kg/m³）；V排：立方米（m³）。适用于一切浸在液体或气体中的物体。公式7：杠杆平衡条件公式呈现变形与推导单位与适用条件FF1F1、F2：牛（N）；l1公式8：功的计算公式公式呈现变形与推导单位与适用条件WF=WW：焦耳（J），1J=1N·m；F：牛（N）；s：米（m）。适用条件：F和s在同一方向上。若不在同方向，s应为在力的方向上移动的距离。2.2热学核心公式（公式9至公式12）公式9：热量计算公式（比热容）公式呈现变形与推导单位与适用条件QΔt=t−tQ：焦耳（J）；c：焦每千克摄氏度（J/(kg·℃)）；m：千克（kg）；Δt公式10：热值公式公式呈现变形与推导单位与适用条件Q放=mqqQ：焦耳（J）；m：千克（kg）；q：焦每千克（J/kg）或焦每立方米（J/m³）。适用于燃料完全燃烧时放出的热量。公式11：热机效率公式公式呈现变形与推导单位与适用条件ηW有用=η无单位（用百分数表示）；W有用：焦耳（J）；Q公式12：热平衡方程公式呈现变形与推导单位与适用条件Qc各物理量单位与热量公式一致。适用条件：在绝热系统中，没有热量损失，高温物体放出的热量等于低温物体吸收的热量。2.3电学核心公式（公式13至公式20）公式13：欧姆定律公式呈现变形与推导单位与适用条件IU=II：安培（A）；U：伏特（V）；R：欧姆（Ω）。适用于纯电阻电路。R由导体本身决定，与U和I无关。公式14：电功（消耗电能）公式公式呈现变形与推导单位与适用条件W结合欧姆定律推导出W=W：焦耳（J）或千瓦时（kW·h）；1kW·h=3.6×10⁶J。W=U公式15：电功率公式公式呈现变形与推导单位与适用条件P结合欧姆定律推导出P=P：瓦特（W）或千瓦（kW）；1kW=1000W。P=U公式16：焦耳定律公式呈现变形与推导单位与适用条件Q纯电阻电路中QQ：焦耳（J）；I：安培（A）；R：欧姆（Ω）；t：秒（s）。适用于一切电路导体发热计算。非纯电阻电路中Q<公式17：串联电路电阻规律公式呈现变形与推导单位与适用条件Rn个相同电阻R串联：R各物理量单位均为欧姆（Ω）。串联总电阻大于任一分电阻。公式18：并联电路电阻规律公式呈现变形与推导单位与适用条件1两个电阻并联：R总=各物理量单位均为欧姆（Ω）。并联总电阻小于任一分电阻。公式19：串联电路电压分配规律公式呈现变形与推导单位与适用条件UUU单位：伏特（V）；R单位：欧姆（Ω）。串联分压，电阻越大分得电压越多。公式20：并联电路电流分配规律公式呈现变形与推导单位与适用条件III单位：安培（A）；R单位：欧姆（Ω）。并联分流，电阻越大通过的电流越小。【本章小结】20条公式每一条都可能出现在计算推导题中，建议把每条公式的“单位与适用条件”栏用荧光笔划出来，那是中考阅卷最常扣分的地方。公式默写时必须同时写出最基本的单位换算式，比如默写p=ρgh时，必须在旁边写出第三章：6类实验常考图像分析模板图像类型横纵坐标斜率/截距的物理意义典型考点考场速断口诀s-t图像（路程-时间）横轴：时间t；纵轴：路程s斜率表示速度v；水平段表示静止；过原点倾斜直线表示匀速直线运动吉林中考高频题：从图像中读取某段时间内通过的路程或计算速度斜率即速度，水平为静止，越陡速度越大v-t图像（速度-时间）横轴：时间t；纵轴：速度v斜率表示加速度；水平段表示匀速运动；图线与t轴围成面积表示路程s常结合s-t图像对比考查，要求判断物体运动状态线平是匀速，线斜是变速，面大路程远晶体熔化图像（T-t）横轴：加热时间t；纵轴：温度T水平段对应熔点，水平段长度表示熔化过程持续时间常考：判断晶体还是非晶体，读取熔点和熔化持续时间水平段是熔点，固液共存温度不变水的沸腾图像（T-t）横轴：加热时间t；纵轴：温度T水平段对应沸点；曲线前半段升温快慢与比热容有关常考：读取沸点，判断气压高低（沸点低则气压低）沸腾温度不变，低沸点对应低气压U-I图像（电压-电流）横轴：电流I；纵轴：电压U斜率表示电阻R（若为过原点直线则为定值电阻）；曲线表示非定值电阻（如灯泡灯丝）吉林必考：通过图像计算电阻，比较不同导体的电阻大小直线是定值电阻（越陡阻值越大），弯曲是灯丝（温度变则阻值变）重力与质量关系图像（G-m）横轴：质量m；纵轴：重力G过原点的倾斜直线，斜率表示g（约等于9.8N/kg）常考：从图像读取某物体的重力或质量，或判断物体是否在地球表面测量直线上任一点G除以m必等于常数g【本章小结】以上6类图像中出现平直线的，平直线所对应的纵坐标数值一定是有物理意义的常数（熔点、沸点、匀速速度）。图像题的答案必须在图线上取点验证，不能凭经验猜测。配套工具模板工具一：20个必考实验操作要点自检清单（每个实验完成后打勾，标记错误率最高的一个问法，考前重点重看）序号实验名称一句话原理能否复述关键操作步骤能否默写常考设问能否口答图像/表格能否独立画