Illustrator图形设计与制作教学教案218

教案用纸首页学科Illustrator课题任务1.1初识IllustratorCC2018授课时数课型一体化教学目的知识目标:了解IllustratorCC2018软件的概念以及工作界面.能力目标:能够轻松掌握IllustratorCC2018的基本构成.德育目标:培养学生的团队意识,提高审美水平,锻炼操作能力,激发学习动力.教学重点IllustratorCC2018的工作界面教学难点IllustratorCC2018的菜单栏等教具多媒体计算机教后小结授课教师审签年月日版书设计1.1初识IllustratorCC20181.1.1Illustrator的应用1.1.2IllustratorCC2018的系统需求（1）处理器；（2）操作系统；（3）内存；（4）硬盘；1.1.3IllustratorCC2018的下载及安装1.1.4IllustratorCC2018的工作界面1.1.5IllustratorCC2018的菜单栏1.1.6IllustratorCC2018的工具栏1.1.7自定义工作区1.1.8自定义快捷键1.1.9设置首选项简洁准确特点突出课堂小结布置作业一、组织教学二、复习引入三、讲授新课（重点）（难点）四、学生练习五、课后小结六、布置作业【组织教学】检查考勤、学习用具情况。对积极现象提出表扬，不符合要求的现象用目光示意改正。集中学生注意力，稳定课堂秩序共创和谐课堂，做好学习准备。【复习引入】回答下列问题同学们学过了哪些设计软件？PS和AI的区别？【讲授新课】任务1.1初识IllustratorCC20181.1.1Illustrator的应用AdobeIllustrator是一款应用于出版、多媒体和在线图像的平面设计矢量设计软件，是平面设计、美工、UI设计等必备的矢量图形处理工具之一。AdobeIllustrator软件主要用于印刷出版，如海报书籍布局排版，专业插图，多媒体图像处理和网页制作等。它还可以为线稿提供较高的精度和控制，适用于任何小型项目及大型产品的设计生产。AdobeIllustrator被翻译为“插画师”，是美国的Adobe公司开发的一款经典矢量处理软件。Adobe公司旗下还有Photoshop等软件，都主要用于平面设计。AdobeIllustrator应用涉及到的领域有卡通造型设计、商业插图绘制、VI设计、logo与字体设计、服装设计、箱包款式设计、网页设计等。1.1.2IllustratorCC2018的系统需求在Windows系统中，AdobeIllustratorCC2018的系统要求如下：（1）处理器：Intel多核处理器（支持32/64位）或AMDAthlon64处理器以上。（2）操作系统：MicrosoftWindows7ServicePack1、Windows10。（3）内存：32位需要2GB内存（推荐4GB）；64位需要4GB内存（推荐16GB）。（4）硬盘：2GB可用硬盘空间用于安装；安装过程中需要额外的可用空间；推荐使用SSD。（5）显示器分辨率：1024×768（推荐1920×1080）。（6）GPU：要使用GPU性能，Windows应该至少具有1GBVRAM（建议4GB），并且计算机必须支持OpenGL4.0或更高版本。（7）Internet连接：必须具备Internet连接并完成注册，才能激活软件、验证订阅和访问在线服务。此外，要使用Illustrator中的“触摸”工作区，必须拥有运行Windows10并启用了触控屏幕的平板电脑/显示器（推荐MicrosoftSurfacePro3）。1.1.3IllustratorCC2018的下载及安装登录Adobe官方网站/products/illustrator.html，注册AdobeID，如图1-1-1所示。登录AdobeID后，下载并安装，如图1-1-2和图1-1-3所示。IllustratorCC2018软件启动界面如图1-1-4所示。图1-1-1图1-1-2图1-1-3图1-1-41.1.4IllustratorCC2018的工作界面启动IllustratorCC2018后，显示器上将会显示IllustratorCC2018的主界面。主界面上包含一些可以实现的操作选项，具体包括新建文档、打开文档、打开最近使用的文件，以及上次打开的时间等。在打开教程选项中，相应的官方教程链接可以帮助用户快速学习并了解IllustratorCC2018的概念、工作流程、提示和技巧等，如图1-1-5所示。主界面显示的内容取决于用户对IllustratorCC2018的使用程度和首选项设置。图1-1-5用户使用组合键Ctrl+O打开文件后，即可默认显示图1-1-6所示的基本工作界面。基本工作界面是创建、编辑、处理图形图像的基本操作平台，它由菜单栏、工具面板、状态栏、设计区、属性面板、工作区切换、窗口排列以及文档标签等部分组成。图1-1-61.1.5IllustratorCC2018的菜单栏IllustratorCC2018软件的菜单栏中，共包括9组菜单选项，分别是文件、编辑、对象、文字、选择、效果、视图、窗口、帮助，如图1-1-7所示。图1-1-7用户单击任何一组菜单选项，系统都会弹出对应的下拉菜单，选择下拉菜单中相应的选项，就可以执行相应的命令，如图1-1-8所示。在出现的下拉菜单中，显示黑色的菜单选项为可执行命令，显示灰色的菜单选项为不可执行命令；菜单选项右侧的字母组合是该菜单选项的快捷键，在创建、编辑、处理图形图像时，可以使用快捷键快速执行命令，完成图形图像的处理；其中一些菜单选项右侧带有省略号，表示执行该命令时，工作区界面会弹出相应的设置对话框。也可以按下Alt+主菜单字母，再按下菜单选项后的字母，完成该命令的操作。图1-1-81.1.6IllustratorCC2018的工具栏工具栏是IllustratorCC2018中非常重要的功能面板，它包含了IllustratorCC2018中常用的绘制、编辑、处理等操作工具，如选择工具、魔棒工具、钢笔工具、画笔工具、矩形工具、橡皮擦工具等。当用户需要使用某个工具时，单击相对应工具即可。在操作中，将鼠标指针置于工具栏顶部，按住鼠标左键拖动，可以将工具栏设置为浮动状态。工具栏可以展开显示，也可以折叠显示。单击图标可以切换单栏展示和双栏展示，如图1-1-9所示。图1-1-9受工具栏大小的限制，许多工具并没有显示在工具栏中，而是隐藏在工具组中。在工具栏中，一些工具的右下角有黑色三角形，这表明这些工具有相应的工具组，其他工具都隐藏在此工具组下。将鼠标指针移到相应工具图标上按住鼠标左键不放即可打开隐藏的工具组，将鼠标指针移至相应工具上，松开鼠标左键即可使用相应工具，如图1-1-10所示。图1-1-101.1.7自定义工作区启动IllustratorCC2018后，在工作界面顶部的菜单栏中，执行“窗口”→“工作区”命令，在工作区的子菜单里可以选择合适的工作区，如Web工作区、上色工作区、传统基本功能工作区、基本功能工作区、打印和校样工作区等，如图1-1-11所示；也可以通过单击工作界面顶部菜单栏中的“切换预设工作区”按钮，在弹出的下拉菜单中直接选择系统预设的工作区，如图1-1-12所示。图1-1-11图1-1-12在IllustratorCC2018中，用户不仅可以使用软件系统自带的预设工作区，还可以自己创建自定义工作区。在IllustratorCC2018中，用户按照个人工作需要设置工作区布局后，执行“窗口”→“工作区”→“新建工作区”命令，在弹出的“新建工作区”对话框中输入新建工作区名称，单击“确定”按钮即可创建自定义工作区，如图1-1-13所示。图1-1-131.1.8自定义快捷键在IllustratorCC2018中，用户不仅可以使用软件系统设置的快捷键，还可以根据个人的使用习惯创建、修改、存储键盘快捷键。在工作界面菜单栏中，执行“编辑”→“键盘快捷键”命令（见图1-1-14）或直接按Alt+Shift+Ctrl+K组合键，即可打开图1-1-15所示的“键盘快捷键”对话框。图1-1-14图1-1-15在“键盘快捷键”对话框中“键集”选项下方的下拉菜单中选择需要修改的“菜单命令”快捷键或者“工具”快捷键。在下方的列表中选择需要的命令或工具，单击列表中相对应的快捷键，在显示的文本框中输入新的快捷键，最后单击“确定”按钮，即可完成快捷键的自定义设置。如果输入的快捷键已经指定给另一命令或工具，在“键盘快捷键”对话框中的底部将会显示警告信息，如图1-1-16所示。图1-1-161.1.9设置首选项启动IllustratorCC2018后，显示器上将会显示Illustrator的主界面。执行“编辑”→“首选项”→“常规”命令或者按Ctrl+K组合键，即可打开图1-1-17所示的“首选项”对话框。图1-1-17在“首选项”对话框中，用户可以根据个人的操作习惯，更改“常规”设置、“选择和锚点显示”设置、“文字”设置、“单位”设置、“参考线和网格”设置、“智能参考线”设置、“切片”设置、“用户界面”设置、“性能”设置等。在“参考线和网格”设置中，可以改变参考线的颜色及样式。在“用户界面”设置中，可以改变亮度和画布颜色。在“性能”设置中，取消选中“动画缩放”复选框（见图1-1-18），会使软件运行更加流畅。设置完成后单击“确定”按钮，即可完成修改“首选项”。图1-1-18【学生练习】练习菜单栏的各个选项。【课后小结】1、整体课堂回顾2、强调重难点【课后作业】课堂案例教案用纸首页学科Illustrator课题任务1.2图像的基础知识和颜色模式授课时数课型一体化教学目的知识目标:了解位图与矢量图。能力目标:能够轻松掌握常用的颜色模式5种颜色模式。德育目标:培养学生的团队意识,提高审美水平,锻炼操作能力,激发学习动力。教学重点位图与矢量图教学难点图像分辨率、常用的颜色模式教具多媒体计算机教后小结授课教师审签年月日版书设计任务1.2图像的基础知识和颜色模式1.2.1认识位图与矢量图计算机绘图分为位图与矢量图两大类，1.2.2图像分辨率像素是指照片的点数(表示照片是由多少点构成的)，照片实际大小是由像素决定的。1.2.3常用的颜色模式5种颜色模式，分别为RGB颜色模式、Web安全RGB模式、CMYK颜色模式、HSB颜色模式、灰度模式。课堂小结布置作业一、组织教学二、复习引入三、讲授新课（重点）（难点）四、学生练习五、课后小结六、布置作业【组织教学】检查考勤、学习用具情况。对积极现象提出表扬，不符合要求的现象用目光示意改正。集中学生注意力，稳定课堂秩序共创和谐课堂，做好学习准备。【复习引入】回答下列问题菜单栏的内容？2、工作界面包括哪些？【讲授新课】任务1.2图像的基础知识和颜色模式1.2.1认识位图与矢量图计算机绘图分为位图与矢量图两大类，这两种图形都被广泛应用于出版、印刷、互联网等方面。认识位图与矢量图的特色和差异，有助于用户创建、编辑、处理和应用数字图像。位图也叫作点阵图、删格图像，它是由像素构成的，像素的多少决定了位图图像的文件大小和显示质量，每个像素都分别配有特定的位置和颜色值，位图图像的分辨率越高，其显示越清晰，文件所占的空间也就越大。构成位图的最小单位是像素，位图就是由像素阵列的排列来实现其显示效果的。每个像素都有自己的颜色信息，在对位图图像进行编辑操作时，可操作的对象是每个像素，用户可以改变图像的色相、饱和度、明度，从而改变图像的显示效果。位图就像用小方块（像素）拼成的图，当我们从远处看时可以看出一个整体的画面效果，如果走近细看就会发现每个小方块（像素）的颜色属性都有所不同，处理位图实际上就是处理每个小方块（像素）。位图图像的清晰度与分辨率有关。对位图图像进行放大时，放大的只是像素点，位图图像的四周会出现锯齿状，图1-2-1所示为放大8倍的位图效果。图1-2-1位图处理和绘制软件有AdobePhotoshop、Corelpainter等，存储的文件格式有“*.psd”“*.rif”“*.tif”“*.bmp”“*.tif”“*.gif”“*.pcx”“*.jpg”等。通常情况下，JPG格式的图片文件量最小，这也是网页上常用到JPG图像的原因。矢量图（有时称作矢量形状或矢量对象），是由数学对象定义的直线或曲线构成的。矢量图形根据图形的几何特征对图形进行描述。我们可以任意移动或修改矢量图形，而不会丢失细节或影响清晰度，因为矢量图形与分辨率无关，即当调整矢量图形的大小、将矢量图形打印到PostScript打印机、在PDF文件中保存矢量图形或将矢量图形导入到基于矢量的图形应用程序中时，矢量图形都将保持清晰。因此，对于将在各种输出媒体中按照不同大小使用的图稿（如徽标），矢量图形是最佳选择。矢量图的清晰度与分辨率无关，对矢量图进行缩放时，图形对象仍保持原有的清晰度，不会发生任何偏差，图1-2-2所示为放大8倍的矢量图效果。图1-2-2矢量图绘制软件有AdobeIllustrator、Coreldraw、Flash等，存储的文件格式有“*.ai”“*.eps”“*.cdr”“*.dwg”“*.fla”“*.emf”“*.swf”“*.wmf”等。在位图和矢量图的转换方面，矢量图可以很容易地转化成位图，但是位图转化为矢量图却不简单，往往需要比较复杂的运算和手工调节。1.2.2图像分辨率像素是指照片的点数(表示照片是由多少点构成的)，照片实际大小是由像素决定的。一个像素很大的照片，如果将分辨率设置得很大，打印出来的照片可能并不大，但是很清晰。反之，一个像素很小的照片，如果将分辨率设置得很小，那么打印出来的照片可能很大，但是不清晰。总像素是指图片的样本精度，与可打印尺寸有关，通常使用“长×宽”的方式表示，乘积就是总像素。由于图片的长宽比不同，所以同一总像素可以有多种规格。图像分辨率是指图像中存储的信息量，是每英寸图像内有多少个像素点。分辨率的单位为PPI(pixelsperinch)，通常叫做像素每英寸。图像分辨率常被用来改变图像的清晰度。图像分辨率相乘约等于像素。无论是监控摄像机所拍摄的图像还是相机所抓拍的图像，都有自己的信息。从分辨率上我们就可以估算出图像的像素。例如，图像分辨率为1280*720，那么这张图片像素有100万个；我们用单反拍摄的图像分辨率为2592*1728，相乘结果可估算为500万像素。在新建一个文件开始创作活动时，最早需要确定的就是图像分辨率。一般情况下，仅用于屏幕显示、电子数据交换的图形只需要默认的72ppi就够了，但如果要进行印刷或打印，ppi一定要设置为300以上，否则将得到细节模糊不清的实际图稿。1.2.3常用的颜色模式IllustratorCC2018中共有5种颜色模式，分别为RGB颜色模式、Web安全RGB模式、CMYK颜色模式、HSB颜色模式、灰度模式。（1）RGB颜色模式是利用红、绿、蓝3种基本颜色来表示色彩的。通过调整3种颜色的混合比例可以获得各种颜色。由于每种基本颜色都有256种不同的亮度值，因此在RGB颜色模式下约有256×256×256共1670余万种不同颜色。当绘制的图形只用于屏幕显示时，建议使用此种颜色模式。（2）Web安全RGB模式是网页浏览器所支持的，共216种颜色，与各种显示平台无关。当所绘图像只用于网页浏览时，推荐使用Web安全RGB模式。（3）CMYK颜色模式即四色印刷模式。CMYK四个字母分别代表了青、洋红、黄、黑4种颜色。CMYK颜色模式的取值范围是用百分数来表示的。百分数比较低的油墨接近白色（高光），百分数比较高的油墨接近黑色（阴影）。（4）HSB颜色模式（色相、饱和度与亮度）是以人类对颜色的感觉为基础来描述颜色的3种基本特性的。①H代表色相——反射自物体或投射自物体的颜色。在0~360°的标准色轮上，按位置度量色相。在通常的使用中，色相由颜色名称标识，如红色、橙色或绿色。②S代表饱和度——颜色的强度或纯度（有时称为色度）。饱和度表示色相中灰色分量所占的比例，它使用从0%（灰色）至100%（完全饱和）的百分比来度量。在标准色轮上，饱和度从中心到边缘递增。③B代表亮度——颜色的相对明暗程度，通常使用从0%（黑色）至100%(白色）的百分比来度量。灰度模式具有从黑色到白色的256种灰度色域的单色图像，只存在颜色的灰度信息，没有色彩信息。其中，0级为黑色，255级为白色。每个灰度级都可以使用0%（白）至100%（黑）百分比来测量。灰度模式可以与HSB颜色模式、RGB颜色模式、CMYK颜色模式互相转换。但是，将色彩转换为灰度模式后，再要将其转换回彩色模式，将不能恢复原有图像的色彩信息，画面将转为单色。【学生练习】练习颜色模式。【课后小结】1、整体课堂回顾2、强调重难点【课后作业】课堂案例教案用纸首页学科Illustrator课题任务1.3文字编辑授课时数课型一体化教学目的知识目标:了解文字的种类，设置文字效果。能力目标:能够轻松掌握常用的文字创作和字体安装。德育目标:培养学生的团队意识,提高审美水平,锻炼操作能力,激发学习动力。教学重点文字的种类和创建文字教学难点设置文字效果和字体安装教具多媒体计算机教后小结授课教师审签年月日版书设计任务1.3文字编辑1.3.1文字工具的种类1.3.2创建文字1.3.3设置文字效果1.3.4字体安装课堂小结布置作业一、组织教学二、复习引入三、讲授新课（重点）（难点）四、学生练习五、课后小结六、布置作业【组织教学】检查考勤、学习用具情况。对积极现象提出表扬，不符合要求的现象用目光示意改正。集中学生注意力，稳定课堂秩序共创和谐课堂，做好学习准备。【复习引入】回答下列问题什么是矢量图？2、什么是位图？【讲授新课】任务1.3文字编辑1.3.1文字工具的种类在IllustratorCC2018的工具栏中，系统为用户提供了7种文字工具，分别是“文字工具”“区域文字工具”“路径文字工具”“直排文字工具”“直排区域文字工具”“直排路径文字工具”和“修饰文字工具”，如图1-3-1所示。使用以上文字工具可以输入各种类型的文字，以满足用户不同的文字处理需求。使用“文字工具”和“直排文字工具”可以创建水平和垂直方向的文字。使用“区域文字工具”和“直排区域文字工具”可以将一条开放或闭合的路径变换成文本框，并在其中输入水平或垂直方向的文字。使用“路径文字工具”和“直排路径文字工具”可以让文字按照路径的轮廓线方向进行水平和垂直方向排列。使用“修饰文字工具”可以在字符上单击并调整字符效果。图1-3-11.3.2创建文字在工具栏中选取“文字工具”后，移动鼠标指针到软件设计区中的任意位置，单击需插入文字的插入点，可以按照横排的方式，由左至右输入文字，如图1-3-2所示。使用“直排文字工具”创建的文本会从上至下进行排布；在换行时，下一行文字会排布在该行的左侧，如图1-3-3所示。图1-3-2图1-3-3在使用“文字工具”和“垂直文字工具”创建文本时，系统不能自动换行，用户必须按下Enter键才能进行换行操作。创建区域文本时，可以利用对象的边界来控制文本的排列。当文本触及对象的边界时，会自动换行。区域文本常被用于大量文字排版，如书籍、杂志、报纸等页面的设计。在IllustratorCC2018中，选择“区域文字工具”，然后在对象路径上单击路径，即可将对象路径转换为文字区域，并在其中输入文本内容，输入的文本内容会根据文本框的范围自动进行换行。在新建的文档中，使用“椭圆工具”在文档中绘制一个圆形，如图1-3-4所示。图1-3-4选择“区域文字工具”，在圆形路径上单击，将路径转换为文字区域，并在其中输入文字内容，如图1-3-5所示。按Esc键结束文本的输入，在属性面板中设置文本字体、设置字体颜色、字体大小等，如图1-3-6所示。图1-3-5图1-3-61.3.3设置文字效果（1）新建空白文档，在打开的文档中，选择“椭圆工具”，在文档中绘制圆形，如图1-3-7所示。图1-3-7（2）选择“路径文字工具”，在圆形路径上单击，创建路径文本，如图1-3-8所示。按Ctrl+T组合键打开“字符”面板，在面板中设置字体样式为“宋体”，字体大小为“12pt”，字符间距为“0”等，如图1-3-9所示。图1-3-8图1-3-9（3）按快捷键F6打开“颜色”面板，在“颜色”面板中设置填充颜色，如图1-3-10所示。图1-3-10（4）选中路径文本对象后，执行“文字”→“路径文字”命令，在弹出的子菜单中选择一种路径文字效果，如“彩虹效果”“倾斜效果”“3D带状效果”“阶梯效果”和“重力效果”，如图1-3-11所示。图1-3-11也可以执行“文字”→“路径文字”→“路径文字选项”命令，打开“路径文字选项”对话框，在其中的“效果”下拉列表中选择一种效果选项，如图1-3-12所示。在“路径文字选项”对话框的“对齐路径”下拉列表中可以选择将所有字符对齐到路径。“对齐路径”下拉列表中包含以下几个选项：字母上缘、字母下缘、居中、基线。图1-3-13所示为居中对齐路径。图1-3-12图1-3-13创建路径文本或区域文本时，若输入的文本长度超过路径或区域的容量，则文本框右下角会出现内含一个加号的小方块。调整文本区域的大小或扩展路径可以显示隐藏的文本。文字路径是路径文字排列的依据。当选中文字对象路径后，“外观”面板中会出现“路径”字样，用户可以对文字路径进行描边和填色属性的修改，如图1-3-14所示。图1-3-141.3.4字体安装从网上搜索相关字体，下载至本地计算机（本书中所用字体为素材，在“素材”文件夹中）。打开控制面板，找到“字体”后打开“字体”窗口，如图1-3-16所示。将下载好的字体复制到“字体”窗口中即完成字体的安装。【学生练习】练习字体创建和字体效果。【课后小结】1、整体课堂回顾2、强调重难点【课后作业】课堂案例教案用纸首页学科Illustrator课题任务1.4颜色编辑授课时数课型一体化教学目的知识目标:了解色板面板、拾色器对话框、渐变面板。能力目标:能够轻松掌握常用的渐变填充。德育目标:培养学生的团队意识,提高审美水平,锻炼操作能力,激发学习动力。教学重点色板面板、拾色器面板、渐变面板教学难点线性渐变填充、径向渐变填充教具多媒体计算机教后小结授课教师审签年月日版书设计任务1.4颜色编辑1.4.1“色板”面板1.4.2“拾色器”对话框和“渐变”面板1.4.3渐变填充的样式线性渐变填充2.径向渐变填充课堂小结布置作业一、组织教学二、复习引入三、讲授新课（重点）（难点）四、学生练习五、课后小结六、布置作业【组织教学】检查考勤、学习用具情况。对积极现象提出表扬，不符合要求的现象用目光示意改正。集中学生注意力，稳定课堂秩序共创和谐课堂，做好学习准备。【复习引入】回答下列问题文字的种类有哪些？2、文字效果有哪些？【讲授新课】任务1.4颜色编辑1.4.1“色板”面板在IllustratorCC2018中，“色板”面板和“拾色器”对话框是用来进行颜色设置、管理和编辑等操作必不可少的组件。执行“窗口”→“色板”命令，打开图1-4-1所示的“色板”面板。“色板”面板主要用于存储颜色、渐变色和图案等。存储在“色板”面板中的颜色、渐变色、图案都以正方形色板的形式显示。利用“色板”面板可以管理、创建、编辑和删除色板。在“色板”面板中，单击“显示列表视图”按钮和“显示缩览图视图”按钮用可以直接更改色板显示状态，图1-4-2所示为“显示列表视图”模式。图1-4-1图1-4-2“色板”面板底部还包含几个功能按钮，如图1-4-3所示。这几个按钮的作用为：“‘色板库’菜单”按钮用于显示色板库扩展菜单；“显示‘色板类型’菜单”按钮用于显示色板类型菜单；“色板选项”按钮用于显示色板选项对话框；“新建颜色组”按钮用于新建一个颜色组；“新建色板”按钮用于新建和复制色板；“删除色板”按钮用于删除当前选择的色板。图1-4-3用户在使用“色板”面板时，可以通过选择面板菜单中的命令更改色板的显示状态，如图1-4-4所示。图1-4-4在IllustratorCC2018中，系统还为用户还提供了许多种固定的色板库，每个色板库中都含有大量的颜色组合可供用户使用。用户使用色板库中的颜色，可以从“色板”面板左下角单击“‘色板库’菜单”按钮，选择子菜单中的相应色板库，也可以在面板扩展菜单中选择“打开色板库”子菜单中的相应色板库。选择色板库面板中的色板，即可改变所选图形对象的填色或描边，如图1-4-5所示。图1-4-5在IllustratorCC2018中，可以将色板库中的颜色直接通过拖动添加至“色板”面板中；或者选中色板，选择面板扩展菜单中的“添加到色板”选项，添加至“色板”面板，如图1-4-6所示。图1-4-61.4.2“拾色器”对话框和“渐变”面板在IllustratorCC2018中，双击工具面板下方的“填色”图标或“描边”图标都可以打开“拾色器”对话框。在“拾色器”对话框中可以基于RGB、CMYK、HSB等颜色模型设置填充或描边颜色，如图1-4-7所示。图1-4-7在“拾色器”对话框中，可以在右侧的颜色文本框中输入数值选取颜色，也可以拖动主颜色框右侧颜色滑杆的滑块来改变颜色主色调，然后在左侧的主颜色框中单击选取颜色，该颜色会显示在右侧上方的颜色方框内，同时右侧文本框的数值会随之改变。。单击“拾色器”对话框中的“颜色色板”按钮，可以显示颜色色板选项，如图1-4-8所示。在其中可以直接选择色板填充或描边颜色。单击“颜色模型”按钮可以返回选择颜色状态。图1-4-8在IllustratorCC2018中，渐变填充是平面设计作品中一种重要的颜色表现方式，大大地增强了编辑对象的可视效果。在Illustrator工作界面的菜单栏中，执行“窗口”→“渐变”命令，可打开“渐变”面板，如图1-4-9所示。在“渐变”面板中可以设置渐变参数，在“类型”下拉列表框中可选择“线性”或“径向”渐变类型，设置渐变的起始、中间和终止颜色，还可以设置渐变的位置和角度。在“角度”文本框中显示当前的渐变角度，重新输入数值后按Enter键，可以改变渐变的角度，如图1-4-10所示。图1-4-9图1-4-10在渐变色谱底边单击，可以添加一个颜色滑块，双击颜色滑块可以在“颜色”面板中调配颜色，改变所添加颜色滑块的颜色，单击颜色滑块并按住鼠标左键不放，将其拖出“渐变”面板外，可以直接删除颜色滑块，如图1-4-11所示。图1-4-11在IllustratorCC2018中，“渐变”面板是IllustratorCC2018平面设计作品中一种重要的调节控制面板，是诸多平面设计中不可缺少的重要命令面板之一。1.4.3渐变填充的样式1.线性渐变填充线性渐变填充是一种常用的渐变填充方式，通过“渐变”面板，可以精确地指定线性渐变的起始颜色和终止颜色，还可以调整渐变方向；通过调整中心点的位置，可以生成不同的颜色渐变效果。使用工具栏中的“多边形工具”绘制六边形图形，如图1-4-12所示。双击“渐变工具”或执行“窗口”→“渐变”命令（组合键为Ctrl+F9)，可打开“渐变”面板。在“渐变”面板的色谱条中，显示程序默认的白色到黑色的线性渐变样式。在“渐变”面板的“类型”下拉列表框中选择“线性”渐变类型，图形将被线性渐变填充，效果如图1-4-13所示。图1-4-12图1-4-13双击“渐变”面板中的起始渐变滑块，然后在“颜色”面板中调试所需的颜色，设置渐变的起始颜色。再双击终止渐变滑块，设置渐变的终止颜色，如图1-4-14所示。六边形的线性渐变填充效果如图1-4-15所示。图1-4-14图1-4-15拖动色谱条上边的渐变滑块，可以改变颜色的渐变位置，如图1-4-16所示。随着色谱条上边的渐变滑块位置的改变，“位置”文本框中的数值也会发生改变，图形的线性渐变填充效果也将改变，如图1-4-17所示。图片不清楚，请替换图片不清楚，请替换图1-4-16图1-4-17如果需要改变颜色渐变的方向，可使用渐变工具直接在图形中拖动。当需要精确改变渐变方向时，可通过“渐变”面板中的“角度”选项来控制图形的渐变方向。2.径向渐变填充径向渐变填充是另一种渐变填充类型。它与线性渐变填充不同，是从起始颜色开始以圆形的形式向外发散，逐渐过渡到终止颜色。它的起始颜色、终止颜色和渐变填充中心点的位置都是可以改变的。使用径向渐变填充方式可以生成很多种渐变填充效果。选中绘制好的六边形，双击“渐变工具”或执行“窗口”→“渐变”命令，打开“渐变”面板。在“渐变”面板的“类型”下拉列表框中选择“径向”渐变类型，六边形将被径向渐变填充，效果如图1-4-18和图1-4-19所示。图1-4-18图1-4-19单击“渐变”面板中的起始渐变滑块或终止渐变滑块，然后在“颜色”面板中调配颜色，即可改变六边形的渐变颜色，效果如图1-4-20所示。拖动色谱条上边的渐变滑块，可以改变颜色的中心渐变位置，效果如图1-4-21所示。使用“渐变工具”绘制，也可改变径向渐变的中心位置。图1-4-20图1-4-21【学生练习】练习颜色编辑的过程。【课后小结】1、整体课堂回顾2、强调重难点【课后作业】课堂案例教案用纸首页学科Illustrator课题任务2.1标志设计概述授课时数课型一体化教学目的知识目标:了解标志的概念、类型。能力目标:能够轻松掌握标志的基本组成、设计原则。德育目标:培养学生的团队意识,提高审美水平,锻炼操作能力,激发学习动力。教学重点标志的概念、类型教学难点标志的基本组成、设计原则、表现形式教具多媒体计算机教后小结授课教师审签年月日版书设计任务2.1标志设计概述2.1.1标志的概念2.1.2标志的类型2.1.3标志的基本组成2.1.4标志的设计原则2.1.5标志设计的表现形式课堂小结布置作业一、组织教学二、复习引入三、讲授新课（重点）（难点）四、学生练习五、课后小结六、布置作业【组织教学】检查考勤、学习用具情况。对积极现象提出表扬，不符合要求的现象用目光示意改正。集中学生注意力，稳定课堂秩序共创和谐课堂，做好学习准备。【复习引入】回答下列问题文字的种类有哪些？2、文字效果有哪些？【讲授新课】任务2.1标志设计概述2.1.1标志的概念标志(logo)，又写作标识，是生活中人们用来表明某一事物特征的记号。它以单纯、显著、易识别的物象、图形或文字符号为直观语言，除用于表示某事物、代替某事物之外，还具有表达意义、情感和指令行动等作用。标志，在现代汉语词典中的解释是表明特征的记号。2.1.2标志的类型按标志表现的不同性质，标志可分为品质标志、数量标志、属性或特征标志。按标志的变异情况，标志可分为不变标志和可变标志两类。按基本组成因素，标志可分为文字标志、图形标志和图文组合标志。文字标志有直接用中文、外文或汉语拼音的单词构成的，有用汉语拼音或外文单词的字首进行组合的。图形标志是通过几何图案或象形图案来表示的标志，其又可分为三种，即具象图形标志、抽象图形标志与具象抽象相结合的标志。图文组合标志集中了文字标志和图形标志的长处，弥补了两者的不足。2.1.3标志的基本组成要素、原则、分类都是标志设计不可或缺的。标志设计的要素是图案、色彩、名称。1.图案标志的图案应具有识别性，使人一看便知为商品标记。商用标志不能与世界各个国家的政府图案相同或相似，全球规定的一些专用标志同样不允许作为标志图案。2.色彩色彩是能引起我们共同的审美愉悦、最为敏感的形式要素。色彩是最有表现力的要素之一。标志常用的颜色为三原色（红、黄、蓝），这三种颜色纯度比较高、比较亮丽、更容易吸引人的眼球。和谐的原则是构建画面氛围的重点之一。和谐的原则是指色彩作品中色彩相互协调,在差异中趋向一致的视觉效果。3.名称一个出色的标志设计，除了要有夺人眼球的图案外，还要有与众不同的、响亮动听的品牌名。标志的名称应遵循“顺口、好记、动听、好看”的原则，要有原创性和现代感，要富有新意和美好的联想。2.1.4标志的设计原则一个成功的标志不仅仅需要创意或技巧，还需要配合所应用的场合。所以，对于标志的设计，还要注意以下原则：1.简单过于复杂的设计会产生沟通的障碍,所以标志不要显得于过拥挤。只需要少数元素就可以设计一个视觉效果强烈的标志。2.尺寸设计标志时将标志放得很大来做,看起来很方便。但是,设计的标志还可能需要应用在小的物品上。如果一个标志里面有太多细节,当标志缩小时,里面的元素将会显得模糊不清，所有要注意减少细节，以使标志在尺寸较小时仍然具有良好的表现能力。3.特色不要满足于平凡，每个标志都是独一无二的，要具有所应用物的文化和特色。所以，在开始设计之前要有深思熟虑的构思才行。2.1.5标志设计的表现形式标志分为具象形标志、抽象形标志和文字标志。具象形标志通常是指标志的形态与实际形态相近，更偏向客观事物的自然形态，经过高度的概括与提炼的图形。抽象形标志是以抽象的图形符号来表达标志的含义，以理性规划的几何图形和符号为表现形式的图形。文字标志是图形与文字组合成的一个整体。标志是视觉表达的一种形式，但也具有语言特征，文字是种约定性的记号并且具有视觉性。【学生练习】练习标志的表现形式。【课后小结】1、整体课堂回顾2、强调重难点【课后作业】课堂案例教案用纸首页学科Illustrator课题任务2.2企业标志设计授课时数课型一体化教学目的知识目标:了解标志的设计思路、配色方案。能力目标:能够轻松掌握标志的版面构图、案例。德育目标:培养学生的团队意识,提高审美水平,锻炼操作能力,激发学习动力。教学重点标志的设计思路、配色方案教学难点标志的版面构图、案例教具多媒体计算机教后小结授课教师审签年月日版书设计任务2.2企业标志设计2.2.1设计思路2.2.2配色方案2.2.3版面构图2.2.4实战演练2.2.5任务拓展课堂小结布置作业一、组织教学二、复习引入三、讲授新课（重点）（难点）四、学生练习五、课后小结六、布置作业【组织教学】检查考勤、学习用具情况。对积极现象提出表扬，不符合要求的现象用目光示意改正。集中学生注意力，稳定课堂秩序共创和谐课堂，做好学习准备。【复习引入】回答下列问题标志的基本组成？2、标志的表现形式？【讲授新课】任务2.2企业标志设计2.2.1设计思路企业标志的设计会受到生活节奏和艺术思潮等多方面的影响，但简洁明了是标志必然的趋势。艺术思潮源于人们的日常生活，是艺术与科学的结合，用理性来表达非理性的抽象表现形式。现在社会生活节奏快而有序，人们并没有太多的时间对周围的事物驻足观看，简洁、易记、有特色就成了标志的必备特征。要通过简洁明了的企业标志将某些信息快速地展示给人们，使人们可以轻易地记住它并产生对它的兴趣。2.2.2配色方案颜色主要以明亮的黄色系为主，给人轻快、充满希望和活力的感觉。加以绿色系为点缀有较好的视觉效果，能更好地吸引眼球。而黄色与绿色的搭配形成了一个非常灵活的色彩，显得很“温暖”又显得有些“冷”。2.2.3版面构图本案例的具体尺寸规格为宽度200mm×高度200mm，加上宽度3mm和高度3mm的出血，即宽度203mm×高度203mm。按照此规格制作出来的封面效果如图2-2-1所示。图2-2-12.2.4实战演练（1）使用Ctrl+N组合键打开“新建文档”对话框，切换到“打印”选项卡，选择“空白文档预设”中的“A4”，设置宽度为200mm、高度为200mm、颜色模式为CMYK（见图2-2-2），单击“创建”按钮，创建一个新的空白文件，如图2-2-3所示。图2-2-2图2-2-3按Alt+Ctrl+P组合键打开“文档设置”对话框，在“常规”选项卡中，设置单位为“毫米”，出血上、下、左、右均为“3mm”，单击“确定”按钮，如图2-2-4所示。图2-2-4选择“椭圆工具”，设置填充颜色为“黑色”，描边颜色为“无”（见图2-2-5），单击空白处，系统会弹出“椭圆”对话框，设置宽度为“80mm”、高度为“80mm”（见图2-2-6），单击“确定”按钮。图2-2-5图2-2-6（4）再绘制出三个椭圆，大体摆出云的造型，如图2-2-7所示。图2-2-7（5）选中所有图形，选择“效果”中的“路径查找器”，单击“形状模式”中的“联集”，如图2-2-8。使四个圆合并成一个图形，如图2-2-9。图2-2-8图2-2-9（6）选择“矩形工具”，在图形的下方绘制一个矩形，如图2-2-10。图2-2-10（7）选中两个图形，选择“效果”中的“路径查找器”，单击“形状模式”中的“减去顶层”（见图2-2-11），效果如图2-2-12所示。图2-2-11图2-2-12（8）选中图形，选择“直接选择工具”，将鼠标指针拖动到红圈标识的圆点处，对两个边角适当进行圆角处理，如图2-2-13至图2-2-15所示。图2-2-13图2-2-14图2-2-15（9）设置图形的填充颜色为“无”、描边颜色为“#F7F481”、描边粗细为“5pt”，做成“云”，如图2-2-16所示。图2-2-16（10）选择“椭圆工具”，设置填充颜色为“白色”、描边颜色为“#EDE226”、描边粗细为“5pt”，按住shift键绘制一个正圆，如图2-2-17。（11）选中图形，使用Ctrl+C组合键和Ctrl+F组合键进行原位复制，按住Alt键和Shift键将复制的图形进行缩小，做成“果皮”，如图2-2-18。图2-2-17图2-2-18（12）选择“星形工具”，单击空白处，在弹出的“星形”对话框中设置半径1为“10mm”，半径2为“20mm”，角点数为“3”，单击“确定”按钮，如图2-2-19所示。图2-2-19（13）选中三角形，在“属性”面板中设置宽为“25mm”、高为“30mm”、旋转角度为“180°”，如图2-2-20所示。图2-2-20（14）选中三角形，选择“直接选择工具”，对三个边角适当进行圆角处理，做成“果肉”，如图2-2-21所示。图2-2-21（15）使用“椭圆工具”绘制一个椭圆，设置填充颜色为“#F3F0A5”，如图2-2-22所示。选择“锚点工具”，单击图形最上面的锚点，将中间两锚点适当向下移，做成“小果肉”，如图2-2-23所示。图2-2-22图2-2-23（16）将“小果肉”缩小，复制若干，放入“果肉”内，按Ctrl+G组合键将所有图形进行编组，效果如图2-2-24所示。（17）将“果肉”调整至适当大小放入“果皮“当中，如图2-2-25所示。图2-2-24图2-2-25（18）选中“果肉”，右击，在弹出的快捷菜单中执行“变换”→“对称”命令，系统会弹出“镜像”对话框，选中“水平”单选按钮，单击“复制”按钮，如图2-2-26所示。（19）选中两个“果肉”，使用Ctrl+G组合键进行编组，如图2-2-27所示。图2-2-26图2-2-27（20）选中编组好的“果肉”，右击，在弹出的快捷菜单中执行“变换”→“旋转”命令，在弹出的“旋转”对话框中设置角度为“60°”（见图2-2-28），单击“复制”按钮，重复两次，做成“柠檬”，如图2-2-29所示。图2-2-28图2-2-29(21）使用“椭圆工具”绘制一个椭圆，设置填充颜色为“#2DD80F”；然后选择“锚点工具”，单击图形最上面的锚点，将中间两锚点适当向下移，如图2-2-30所示。图2-2-30（22）随后复制出一片“叶子”，然后使用“椭圆工具”绘制一个细长形椭圆，设置填充颜色为“#C7E2B6”，并且将复制的“叶子”和细长形椭圆重合摆放，如图2-2-31所示。图2-2-31（23）选中复制的“叶子”和细长形椭圆，选择“效果”中的“路径查找器”，单击“形状模式”中的“交集”，如图2-2-32所示。最后将“交集”完的细长形椭圆和“叶子”重叠摆放，效果如图2-2-33所示。图2-2-32图2-2-33（24）使用“椭圆工具”在“叶子”上绘制六个椭圆形，设置填充颜色为“#C7E2B6”，适当调整大小和角度，调整好摆放位置并将其编组，如图2-2-34所示。（25）选中“叶子”，按住Alt键和鼠标左键进行拖动，复制一个“叶子”。适当调整大小和角度，和柠檬摆放在一起，如图2-2-35所示。图2-2-34图2-2-35（26）选中“柠檬”，右击，在弹出的快捷菜单中执行“排列”→“置于顶层”命令，效果如图2-2-36所示。将绘制好的“柠檬”与“云”适当调整位置和大小，将两个图形结合在一起，如图2-2-37所示。图2-2-36图2-2-37（26）执行“文件”→“导出”→“导出为”命令，在弹出的“导出”窗口中选择保存类型为JPG文件格式，文件名自拟，选中“使用画板”复选框，单击“导出”按钮，如图2-2-38。图2-2-37(27)至此，本案例制作完毕，效果如图2-2-1所示。2.2.5任务拓展请结合任务2.2所学习的内容，运用技能，制作图2-2-38所示的“企业标志”。图2-2-38【提示】（1）新建画布，高度为100mm,宽度为200mm。（2）设置上宽度为3mm和高度为3mm的出血，即宽度203mm×高度103mm。（3）使用“文字工具”“钢笔工具”“吸管工具”等。（4）“FreshJuice”字体设置为“方正平和繁体”，填充颜色为“#D84B35”。（5）草莓的填充颜色分别为“#911F23”“#D8211D”“#DD5522”“#E3A42F”“#FFFFFF”。（6）草莓顶部叶子的填充颜色分别为“#437636”“#ADCE94”。（7）吸管的填充颜色分别为“#E5A0C5”“#DE549A”。【学生练习】练习标志的案例。【课后小结】1、整体课堂回顾2、强调重难点【课后作业】课堂案例教案用纸首页学科Illustrator课题任务2.3文字标志设计授课时数课型一体化教学目的知识目标:了解文字标志的设计思路、配色方案。能力目标:能够轻松掌握文字标志的制作。德育目标:培养学生的团队意识,提高审美水平,锻炼操作能力,激发学习动力。教学重点文字标志的设计思路教学难点文字标志的制作教具多媒体计算机教后小结授课教师审签年月日版书设计任务2.3文字标志设计2.3.1设计思路2.3.2配色方案2.3.3版面构图2.3.4实战演练2.3.5任务拓展课堂小结布置作业一、组织教学二、复习引入三、讲授新课（重点）（难点）四、学生练习五、课后小结六、布置作业【组织教学】检查考勤、学习用具情况。对积极现象提出表扬，不符合要求的现象用目光示意改正。集中学生注意力，稳定课堂秩序共创和谐课堂，做好学习准备。【复习引入】回答下列问题标志的基本组成？2、标志的表现形式？【讲授新课】任务2.3文字标志设计2.3.1设计思路\t"/item/%E6%96%87%E5%AD%97%E6%A0%87%E5%BF%97/_blank"文字是设计标志过程中的重要组成部分。文字排列组合是否合适，可以直接影响其给人们的视觉传达效果。合适的文字设计可以提高作品的诉求力，可以赋予整个标志审美价值。在设计文字标志的过程中要遵从作品的风格特征。设计出的标志不能和整个作品的风格特征相脱离甚至相互冲突，否则便会破坏整体的视觉美感。2.3.2配色方案颜色的搭配主要以深色系的红色和黑色为主，给人真诚主动、端庄高雅、富有感染力的视觉体验。只使用黑色而不用其他颜色，会给人一种沉重、压抑的感觉。所以与红色搭配能有更好的视觉效果，这样的组合可以给人\t"/item/%E9%BB%91%E8%89%B2/_blank"庄重而又高雅的视觉效果。2.3.3版面构图本案例的具体尺寸规格为宽度200mm×高度200mm，加上宽度3mm和高度3mm的出血，即宽度203mm×高度203mm。按照此规格制作出来的封面效果如图2-3-1所示。图2-3-12.3.4实战演练（1）使用Ctrl+N组合键打开“新建文档”对话框，切换到“打印”选项卡，选择“空白文档预设”中的“A4”，设置宽度为200mm、高度为200mm、颜色模式为CMYK（见图2-3-2），单击“创建”按钮，创建一个新的空白文件，如图2-3-3所示。图2-3-2图2-3-3（2）按Alt+Ctrl+P组合键打开“文档设置”对话框，在“常规”选项卡中，设置单位为“毫米”，出血上方、下方、左方、右方均为3mm，如图2-3-4所示。图2-3-4（3）选择“钢笔工具”，设置填充颜色为“无”、描边颜色为“黑色”、描边粗细为“5pt”，如图2-3-5所示。单击“描边”二字，系统会弹出对话框，端点选择“圆头端点”，边角选择“圆角连接”如图2-3-6。图2-3-5图2-3-6（4）用“钢笔工具”勾画出“中”字，先绘制一个大概，后面再修饰，如图2-3-7所示。（5）选中“中”字，选择“直接选择工具”，对其进行适当的圆角处理，如图2-3-8所示。图2-3-7图2-3-8（6）选中“中”字，使用Ctrl+C组合键和Ctrl+F组合键进行原位复制，调整颜色为“#A43124”，如图2-3-9所示。（7）选中红色“中”字，选择“直接选择工具”，按Delete键删除适当的描点，如图2-3-10所示。图2-3-9图2-3-10（8）选中两个图形，按Ctrl+G组合键进行编组。（9）使用同样的方法绘制出“物”字并进行编组，如图2-3-11所示。（10）将编组后的“中”字和“物”字进行摆放，并进行编组，如图2-3-12所示。图2-3-11图2-3-12（11）选择“椭圆工具”，设置填充颜色为“无”、描边颜色为“黑色”、描边粗细为“4pt”，按住Shift键绘制一个圆形，如图2-3-13所示。（12）选中圆形，使用Ctrl+C组合键Ctrl+F组合键进行原位复制，按住Alt键和Shift键将复制的图形缩小，并设置填充颜色为“无”、描边颜色为“#B31018”、描边粗细为“3pt”，如图2-3-14所示。图2-3-13图2-3-14（13）选择“添加锚点工具”，在红色“圆”上任意四分之一段上添加两个锚点，如图2-3-15所示。使用“直接选择工具”删除上面的那个锚点，如图2-3-16所示。图2-3-15图2-3-16（14）选择“文字工具”，输入拼音“zhongwu”，设置填充颜色为“黑色”、描边颜色为“无”，设置字体为“华文新魏”、字体大小为“25pt”、字距为“300pt”，如图2-3-17所示。（15）将文字摆放入“圆”内，如图2-3-18所示。图2-3-17图2-3-18（16）将“中”字和“物”字进行编组，再将编组后的“中物”和拼音同时选中，使用Shift+F7组合键打开“对齐”面板，选择“对齐对象”中的“水平居中对齐”，如图2-3-19所示。（17）选中两个圆形，同样使用Shift+F7组合键打开“对齐”面板，选择“对齐对象”中的“水平居中对齐”，效果如图2-3-20所示。图2-3-19图2-3-20（18）执行“文件”→“导出”→“导出为”命令，在弹出的“导出”窗口中选择JPG文件格式，文件名自拟，选中“使用画板”复选框，单击“导出”按钮，如图2-3-21所示。图2-3-21(19)至此本案例制作完毕，效果如图2-3-1所示。2.3.5任务拓展请结合任务2.3所学习的内容，运用技能，制作图2-3-22所示的文字标志。图2-3-23【提示】（1）新建画布，高度为200mm，宽度为200mm。（2）设置上宽度3mm和高度3mm的出血，即宽度203mm×高度203mm。（3）使用“文字工具”“钢笔工具”“描边工具”“直线工具”等。（4）“归隐”字体设置为“方正康体简体”，“山田”字体设置为“方正平和繁体”。（5）“SeclusioninLandscapesandfields”字体设置为“方正康体简体”。（6）圆形描边颜色设置为“#474747”，“云”颜色设置为“#353535”，“SeclusioninLandscapesandfields”颜色设置为“#651D16”。【学生练习】练习任务拓展。【课后小结】1、整体课堂回顾2、强调重难点【课后作业】课堂案例教案用纸首页学科Illustrator课题任务2.4立体效果标志设计授课时数课型一体化教学目的知识目标:了解立体效果标志的设计思路、配色方案。能力目标:能够轻松掌握立体效果标志的制作。德育目标:培养学生的团队意识,提高审美水平,锻炼操作能力,激发学习动力。教学重点立体效果标志的设计思路教学难点立体效果标志的制作教具多媒体计算机教后小结授课教师审签年月日版书设计任务2.4立体效果标志设计2.4.1设计思路2.4.2配色方案2.4.3版面构图2.4.4实战演练2.4.5任务拓展课堂小结布置作业一、组织教学二、复习引入三、讲授新课（重点）（难点）四、学生练习五、课后小结六、布置作业【组织教学】检查考勤、学习用具情况。对积极现象提出表扬，不符合要求的现象用目光示意改正。集中学生注意力，稳定课堂秩序共创和谐课堂，做好学习准备。【复习引入】回答下列问题标志的基本组成？2、标志的表现形式？【讲授新课】任务2.4立体效果标志设计2.4.1设计思路在设计日渐趋于多元化发展的今天，平面设计领域也出现了许多新的设计方式，它们以其独到的视觉张力和艺术内蕴，使设计技巧和想法的配合上升到了一个新的高度。立体化能够构建出更具表现力的新视觉语言,在丰富平面设计作品表现形式的基础上,增强视觉冲击力,使信息的传递更有效率,使平面设计作品立体化、动态化,具备更加旺盛的生命力和竞争力。2.4.2配色方案颜色以明亮的橘色系为主。橘色又称橙色，象征温暖、光明、亮丽、舒适、精力充沛。2.4.3版面构图本案例的具体尺寸规格为宽度200mm×高度200mm，加上宽度3mm和高度3mm的出血，即宽度203mm×高度203mm。按照此规格制作出来的封面效果如图2-4-1所示。图2-4-12.4.4实战演练（1）使用Ctrl+N组合键打开“新建文档”对话框，切换到“打印”选项卡，选择“空白文档预设”中的“A4”，设置宽度为200mm、高度为200mm、颜色模式为CMYK（见图2-2-2），单击“创建”按钮，创建一个新的空白文件，如图2-4-3所示。图2-4-2图2-4-3（2）使用Alt+Ctrl+P组合键打开“文档设置”对话框，在“常规”选项卡中，设置单位为“毫米”，出血上、下、左、右均为“3mm”，如图2-4-4所示。（3）选择“椭圆工具”，按住shift键绘制一个圆形，设置填充颜色为“无”、描边颜色为“黑色”、描边粗细为“60pt”，如图2-4-5所示。图2-4-4图2-4-5（4）选中圆形，执行“对象”→“扩展”命令，在弹出的“扩展”对话框中选中“描边”复选框和“填充”复选框，单击“确定”按钮，如图2-4-6所示。（5）使用“直线段工具”绘制一条直线，设置填充颜色为“无”、描边颜色为“黑色”、描边粗细为“60pt”，如图2-4-7所示。图2-4-6图2-4-7（6）选中直线，执行“对象”→“扩展”命令，在弹出的“扩展”对话框中选中“描边”复选框和“填充”复选框，单击“确定”按钮，如图2-4-8所示。（7）移动两个图形到图2-4-9所示位置，然后确定左右是否对齐（可以按Ctrl+Y组合键只查看轮廓，再按一次Ctrl+Y组合键就返回有颜色的图形），注意将长方形与圆底部对齐。图2-4-8图2-4-9（8）选中两个图形，选择“路径查找器”中的“联集”，使两个图形合并成一个图形，效果如图2-4-10所示。（9）使用“矩形工具”按住Shift键绘制一个正方形，设置填充颜色为“黑色”、描边颜色为“无”，并调整它的位置，效果如图2-4-11所示。（10）选中两个图形，选择“路径查找器”中的“减去顶层”，效果如图2-4-12所示。图2-4-10图2-4-11图2-4-12（11）选中图形，设置填充颜色为“#FF5933”，执行“效果”→“3D”→“凸出和斜角”命令，按图2-4-13所示进行设置，单击“确定”按钮，效果如图2-4-14所示。图2-4-13图2-4-14（12）选中图形，选择“对象”中的“扩展外观”，然后右击，选择“取消编组”，选中最表面的图形，单击“效果”中的“风格化”，选择“内发光”，如图2-4-15所示，效果如图2-4-16所示。图2-4-15图2-4-16（13）使用“椭圆工具”绘制一个椭圆，设置填充颜色为“黑色”、描边颜色为“无”。选择“效果”中的“风格化”，选择“羽化”，适当调整数值，使用Ctrl+Shift+[组合键将其置于底层，效果如图2-4-17。图2-4-17（14）至此本案例制作完毕，效果如图2-4-1所示.2.4.5任务拓展请结合任务2.4所学习的内容，运用技能，制作图2-4-18所示的立体效果标志。图2-4-18【提示】（1）新建画布，宽度200mm×高度200mm。（2）设置宽度3mm和高度3mm的出血，即宽度203mm×高度203mm。（3）使用“钢笔工具”“描边工具”“直线工具”“渐变工具”等。（4）使用“渐变工具”时注意要变换渐变色的角度。【学生练习】练习立体效果任务拓展。【课后小结】1、整体课堂回顾2、强调重难点【课后作业】课堂案例教案用纸首页学科Illustrator课题任务3.1书籍的相关知识授课时数课型一体化教学目的知识目标:了解书籍概述、书籍的装订形式。能力目标:能够轻松掌握书籍的构成元素。德育目标:培养学生的团队意识,提高审美水平,锻炼操作能力,激发学习动力。教学重点书籍概述、书籍的装订形式教学难点书籍的构成元素教具多媒体计算机教后小结授课教师审签年月日版书设计任务3.1书籍的相关知识3.1.1书籍概述3.1.2书籍的装订形式3.1.3书籍的构成元素封面2.环衬3.扉页4.目录5.版权页6.版式设计7.插图课堂小结布置作业一、组织教学二、复习引入三、讲授新课（重点）（难点）四、学生练习五、课后小结六、布置作业【组织教学】检查考勤、学习用具情况。对积极现象提出表扬，不符合要求的现象用目光示意改正。集中学生注意力，稳定课堂秩序共创和谐课堂，做好学习准备。【复习引入】回答下列问题标志的基本组成？2、标志的表现形式？【讲授新课】任务3.1书籍的相关知识3.1.1书籍概述书籍是一种将图形、文字、符号集合成册，用以传达著作人的思想、经验或者某些技能的发行物，是储存和传播知识的重要工具，如图3-1-1所示。图3-1-1杂志是以期、卷、号或年、月为序定期或不定期出版的发行物。其内容涉及广泛，类似于报纸，但相比于报纸更具有审美性和丰富性，如图3-1-2所示。图3-1-2虽然书籍设计与杂志设计都是通过记录来进行信息传播的，但两者还是有明显区别的，下面来了解一下书籍与杂志的异同。（1）相同点。书籍与杂志都是用来记录和传播知识信息的发行物，在装订形式上有很多共同点，内容版式也非常相似，都是图形、文字、色彩的编排，风格依据主题而定。（2）不同点。杂志有固定的刊名，是定期或不定期连续出版的。其内容是将众多作者的作品汇集成册，涉及面比较广，但是使用周期比较短。而书籍的内容更具有专业性、详细的特征，并且其发行的间隔周期也比较长，使用价值和收藏价值更高，形式上也更为丰富，除了常规的书籍形式，还具有一些创意性的形式，如手工书等。3.1.2书籍的装订形式书籍装订是将一定数量、大小的书幅或画幅，通过装饰手法美化，并把它们整齐捆系或装订成册的艺术过程，也可简称为书装或书装艺术。书籍使用的材料和技术不同，装订的方式方法也不一样。在陕西周原地区发现的有用绳子串连痕迹的西周早期甲骨文片被认为是我国最早的书籍雏形，被称作甲古装。简牍装（简策指竹片成书，版牍指木片成书，两者统称为简牍）是我国最早的成熟书装形态。而历史上应用最久的书籍形态——卷轴装，始于周，盛于隋唐，沿用至今，常有帛书和纸书。历史上每个时期的书籍都有其各自的特点。在现代，书籍形态主要有平装、精装和其他一些特殊的装订方式。（1）平装。平装是近代书籍普遍采用的一种书籍装订方式，它沿用并保留了传统书的主要特征。装订方式采用平订、骑马订、无线胶装。①平订。平订即将印好的书页折页或配贴成册，在订口用铁丝钉牢，再包上封面。这种装订方法操作简单，双数页、单数页都可以装订。②骑马订。骑马订是将印好的书页和封面，在折页中间用铁丝钉牢。这种装订方法操作简单、速度快，但牢固性弱，适合双数和较少数量的书籍装订。③无线胶订。无线胶订是指不用线而用胶将书芯粘在一起，再包上封面。（2）精装。精装书是一种印制精美、不易折损、易于长存的书、画册等。其结构与平装书的主要区别是硬质的封面或外层加护封、函套等。精装书的书籍有圆脊、平脊、软脊三种类型。①圆脊。圆脊是指书脊呈月牙状，略带一点弧线，有一定的厚度感，更加饱满。②平脊。平脊是指用硬纸板做书籍的里衬，整个形态更加平整。③软脊。软脊是指书脊是软的，随着书的开合，书脊也可以随之折弯，相对来说阅读时翻书比较方便，但是书脊容易受损。（3）特殊装订方式。特殊装订方式与普通的书籍装订方式带给人的视觉效果完全不一样。要想采用特殊的装订方式，需要对书籍的整体内容进行把握，然后挑选合适的方式。特殊的装订方式有活页订、折页装、线装等。①活页订。活页订是指在书的订口处打孔，再用弹簧金属圈或蝶纹圈等穿扣。②折页装。折页装是指将长幅度的纸张折叠起来，一反一正，翻阅起来十分方便。③线装。线装是指用线在书脊一侧装订而成，中国传统书籍用此类装订方式。3.1.3书籍的构成元素书籍的构成元素有很多，如图3-1-3所示。精装书的构成元素比平装书多一些，杂志的构成元素则相对少一些。图3-1-31.封面封面是书的最外层，体现了该书的主题，是书籍设计的关键点，如图3-1-4所示。封面主要包含书名、作者名、出版者名等内容，封面的形式要素包括文字和图形两大类。图3-1-4（1）文字。封面上简练的文字主要是书名（包括丛书名、副书名）、作者名和出版社名。这些留在封面上的文字信息在设计中起着不可或缺的作用。在设计过程中，为了丰富画面效果，可以重复标题、加拼音或外国名称。有时，为了使画面更加美观，出版者的名称可能不会安排在封面上，而使它们出现在书脊和扉页上，而封面只留下不可缺少的书名。说明文（出版意图、丛书的目录、作者简介）、责任编辑、装帧设计者名、书号、定价等，则根据设计需要安排在勒口、封底和内页上。字体设计根据书籍的体裁、风格、特点而定。字体的排列按照平面构成中所讲述的，把它们视为点、线、面来进行设计，有机地融入画面结构中，参与各种排列组合和分割，从而达到设计者所希望呈现的效果。（2）图形。封面上的图形有摄影、插图和图案，有写实的、抽象的和写意的。因为少年儿童和文化程度低的读者对于具体的形象更容易理解，所以写实手法在少儿知识读物、通俗读物和某些文艺、科技读物的封面设计中较常使用。一些书籍涵盖了技术、政治和教育方面的内容，有时很难用特定的图像来细化表现，所以可以用抽象的形式表达，以便读者能够理解其含义并获得精神感受。在有关文学的书籍的封面上大量使用“写意”的手法。类似于中国画中有写意的手法，着重于抓住形神的表现，以简练的手法获得具有气韵的情调和大胆的联想，在简练的自然形式基础上，发挥想象力，追求形式美的表现，进行夸张、变化和组合。封面其实并不只是正面，还有反面和书脊部分。尤其是书脊，在书架上发挥着引导和展现的作用。因此，封面的正反面和书脊都应纳入封面设计的范围，与内文构成统一的整体。2.环衬环衬是封面到扉页和正文到封底的一个过渡，它分为前环衬和后环衬。环衬不仅仅起到一定的过渡作用，还有装饰作用。例如，精装书的环衬设计通常采用抽象的肌理效果、插图、图案，其风格内容与书装整体保持一致，但色彩相对于封面要有所变化。一般需要淡雅些，图形的对比相对弱一些。有些可以运用四方连续纹样装饰，产生丰富的视觉效果。3.扉页在书籍的目录或前言的前面设有扉页。扉页包括扩页、空白页、像页、卷首插页或丛书名、正扉页（书额）、赠献题词或感谢页等。扉页上的字体不宜太大，主要采用美术字，与封面的字体保持一致。扉页的设计应该力求简练，并留出大量空白，使得读者在阅读正文之前有放松的空间。3.目录目录将整本书的文章或内容及所在页数以列表的形式呈现出来，具有检索、报道、导读的功能。它是全书内容的纲领，显示出结构层次的先后，设计时要求条理清楚，能够有助于迅速了解全书的层次内容。目录一般放在扉页或前言的后面，也有放在正文之后。目录的字体大小与正文相同，大的章节标题可适当大一些。一般的排列总是前面是目录，后面是页码，中间用虚线连结。还有一些其他的排列方法，如竖排，从目录到页码中的虚线被省去，缩短两者间的距离。4.版权页版权页是后台角色，包括书名、作者、编者、评者的姓名；出版者、发行者和印刷者的名称及地点；书刊出版营业许可证的号码；书的开本、印张和字数；书的出版年月、版次、印次和印数；统一书号和定价等。版权页通常安排在扉页的反面，文字处于版权页下方和书口方向为多。版权页文字中书名字体略大，其余文字分类排列，有的设计并运用线条分栏和装饰用，起着美化画面的作用。6.版式设计版式设计是指书籍正文的全部格式设计。一般来说，除封