第6课《我参与 我奉献》教学设计 （教学设计）-部编版道德与法治五年级下册

第6课《我参与我奉献》教学设计（教学设计）-部编版道德与法治五年级下册授课专业和授课专业和年级授课章节题目授课时间设计思路本课《我参与我奉献》围绕五年级下册道德与法治教材内容，引导学生认识参与社会公益活动的重要性，培养他们的社会责任感和奉献精神。设计思路紧密结合实际，通过案例分析、小组讨论、实践活动等方式，激发学生学习兴趣，提升他们的道德素养。核心素养目标培养学生具备法治意识，理解公民权利与义务的关系；提升道德素养，树立正确的价值观，形成乐于助人、关爱社会的品质；增强实践能力，通过参与公益活动，学会服务社会，实现自我价值。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在五年级上学期已学习过基本的道德规范和社会责任，对公民权利与义务有一定的了解。他们可能具备一定的公益意识，但对参与公益活动的具体形式和意义认识不够深入。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

五年级学生好奇心强，对新鲜事物充满兴趣。他们具备一定的自主学习能力，能够通过小组合作、讨论等方式学习。学习风格上，部分学生可能更倾向于合作学习，而另一部分则可能更习惯独立思考。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在理解公益活动的意义和参与方式上可能存在困难，尤其是对于如何将个人行动与社会责任相结合。此外，学生可能面临的时间管理、组织协调等方面的挑战，影响他们积极参与公益活动。教学资源-硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、音响设备

-课程平台：学校内部教学平台、班级微信群

-信息化资源：公益视频、图片素材、网络公益案例

-教学手段：互动式教学软件、角色扮演道具、讨论卡片教学过程一、导入新课

（老师）同学们，今天我们来学习第6课《我参与我奉献》。在上课之前，我想请大家先思考一个问题：你们平时是如何参与社会公益活动的？有没有什么特别的经历或者感受？

（学生）有的学生分享了自己参加环保活动的经历，有的学生提到了帮助邻居老人等。

（老师）非常好，看来大家都有过参与公益活动的经历。今天，我们就来深入探讨一下，如何更好地参与社会公益活动，如何在奉献中实现自我价值。

二、新课讲授

1.引入主题

（老师）同学们，你们知道吗？参与社会公益活动不仅可以帮助他人，还能让我们自己得到成长。那么，什么是社会公益活动呢？它的意义又在哪里呢？

（学生）有的学生回答社会公益活动是帮助有需要的人，有的学生说它可以让社会更美好。

（老师）非常正确。社会公益活动是人们自愿参加，不求回报地帮助他人和社会的活动。它不仅能够帮助他人解决困难，还能促进社会的和谐发展。

2.案例分析

（老师）接下来，我们来看几个案例，分析一下这些公益活动是如何开展的，以及它们的意义。

案例一：某学校组织学生参加义务植树活动。

（学生）学生讨论案例，分享自己的看法。

（老师）同学们，植树活动不仅美化了环境，还增强了我们的环保意识。通过这样的活动，我们不仅帮助了社会，也提升了自己的环保素养。

案例二：某社区组织志愿者为孤寡老人提供生活帮助。

（学生）学生讨论案例，分享自己的看法。

（老师）这个案例告诉我们，关爱他人是我们每个人的责任。通过帮助孤寡老人，我们不仅让他们感受到了温暖，也锻炼了自己的社会责任感。

3.小组讨论

（老师）现在，请同学们分成小组，讨论以下问题：

（1）你认为参与社会公益活动有哪些意义？

（2）如何更好地参与社会公益活动？

（3）在参与公益活动的过程中，你遇到过哪些困难和挑战？如何克服？

（学生）学生分组讨论，分享讨论成果。

（老师）同学们，通过讨论，我相信大家对于参与社会公益活动的意义和方式有了更深入的了解。下面，我们来总结一下：

三、巩固练习

1.情景模拟

（老师）请同学们根据以下情景，模拟参与公益活动的场景。

情景一：帮助流浪动物。

情景二：为贫困山区的孩子们捐赠书籍。

（学生）学生分组进行情景模拟。

（老师）同学们，通过情景模拟，我们能够更好地理解公益活动的具体实施过程，以及如何将我们的爱心传递给他人。

2.课后作业

（老师）课后，请同学们完成以下作业：

（1）以“我参与我奉献”为主题，写一篇心得体会。

（2）调查身边的社会公益活动，了解其开展情况和意义。

（3）设计一个你感兴趣的社会公益活动方案，并说明理由。

四、总结

（老师）同学们，今天我们学习了第6课《我参与我奉献》。通过本节课的学习，我们了解到参与社会公益活动的重要性，以及如何更好地参与其中。希望同学们在今后的生活中，能够积极参与公益活动，为构建和谐社会贡献自己的力量。

（学生）学生表示认同，并表示会积极参与社会公益活动。

五、课后反思

（老师）本节课通过案例分析、小组讨论、情景模拟等多种教学手段，使同学们对参与社会公益活动的意义和方式有了更深入的了解。在今后的教学中，我将继续关注学生的兴趣和需求，设计更多有趣、实用的教学内容，激发学生的学习热情。教学资源拓展1.拓展资源：

-社会公益组织介绍：为学生提供一些知名公益组织的介绍，如中国红十字会、绿色和平组织、壹基金等，让学生了解这些组织的工作内容和影响。

-公益活动案例库：收集整理国内外优秀的公益活动案例，包括环境保护、教育援助、社区服务等多个领域，作为学生分析和讨论的材料。

-历史上的公益人物故事：介绍一些历史上具有影响力的公益人物，如特蕾莎修女、史铁生等，通过他们的故事激励学生思考公益精神。

2.拓展建议：

-组织实地参观：鼓励学生参观社区服务中心、养老院、福利院等机构，亲身感受公益活动的影响，并了解这些机构的具体工作。

-开展志愿服务体验：鼓励学生参与学校或社区组织的志愿服务活动，如义务辅导、环保宣传等，让学生在实践中学习如何参与公益。

-制作公益宣传材料：让学生分组设计公益宣传海报或视频，通过创作的过程，提高学生的审美能力和创意思维。

-组织主题讲座：邀请社会公益领域的专家或志愿者来校进行讲座，分享他们的经验和感悟，激发学生的公益热情。

-建立班级公益基金：引导学生将零花钱或节日礼物捐赠给班级公益基金，用于支持校内外的公益项目。

-设立班级公益日：定期组织班级公益日，如“环保日”、“爱心捐助日”等，让学生在班级内形成关注公益的氛围。

-开展线上公益学习：推荐学生参与线上公益课程或研讨会，拓宽他们的视野，学习更多的公益知识和技能。教学反思与总结同学们，今天的课就到这里了。回顾一下我们今天的学习，我觉得我们共同经历了一次很有意义的社会实践之旅。在课堂上，我们通过案例分析、小组讨论和情景模拟等多种方式，探讨了如何参与社会公益活动，以及这些活动对我们个人和社会的意义。

在教学过程中，我发现了一些值得反思的地方。首先，我在引导学生进行案例分析时，可能没有充分考虑到不同学生的认知水平和兴趣点，导致讨论过程中有些学生参与度不高。今后，我会更加注重学生的个体差异，设计更具针对性的教学活动。

其次，我在组织小组讨论时，可能没有给予学生足够的时间去深入思考和表达自己的观点。在今后的教学中，我会更加注重培养学生的合作能力和表达能力，确保每个学生都有机会参与到讨论中来。

至于教学效果，我觉得同学们在知识、技能和情感态度方面都有所收获。大家对于社会公益活动的认识更加深入，也学会了如何将个人行动与社会责任相结合。在情感态度上，同学们对公益活动有了更积极的认同，愿意为他人和社会贡献自己的力量。

当然，也存在一些不足之处。比如，有些学生在参与情景模拟时，可能因为紧张而表现不够自然。针对这个问题，我会在今后的教学中，更多地鼓励学生进行角色扮演，提高他们的自信心。课后作业1.主题写作：

题目：《我参与的一次公益活动》

要求：请以第一人称叙述你参与过的一次公益活动，描述活动的经过、你的感受以及从中学到的东西。

2.角色扮演：

题目：《环保小卫士》

要求：假设你是社区的一名环保志愿者，设计一个环保宣传活动，包括宣传主题、活动形式和预期效果。

3.案例分析：

题目：《社区服务中的小故事》

要求：阅读以下案例，分析其中的社会价值和个人成长。

案例一：小明利用周