2025-2026学年语文教资教学设计题

2025-2026学年语文教资教学设计题授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容分析1.本节课的主要教学内容为《义务教育语文课程标准（2022年版）》中七年级上册第二单元的课文《背影》。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课以《背影》为载体，引导学生学习理解课文内容，体会作者的情感，同时复习和巩固学生已掌握的文言文阅读方法，如字词解释、句子翻译、段落大意等。核心素养目标1.提升学生的语言建构与运用能力，通过阅读《背影》学习文言文的表达方式。

2.培养学生的思维发展与提升，引导学生深入思考亲情与成长的主题。

3.促进学生的审美鉴赏与创造，感受文言文的韵味和情感表达的艺术。教学难点与重点1.教学重点，

①理解并背诵《背影》中的关键句子，如“背影，是父亲对儿子的深情寄托”等，体会作者对父爱的表达。

②分析《背影》中的修辞手法，如比喻、拟人等，理解其在表达情感中的作用。

2.教学难点，

①深入理解《背影》中父亲的形象，探讨其性格特点和情感变化，以及这些特点如何通过具体事件展现。

②把握文言文阅读的节奏和韵律，培养学生对文言文语言的敏感度和鉴赏能力，尤其是在理解古代文化和语言习惯方面。教学方法与策略1.采用讲授与讨论相结合的教学方法，先由教师详细讲解《背影》的背景和写作手法，随后组织学生进行小组讨论，分享对父亲形象的解读和情感体验。

2.设计角色扮演活动，让学生分别扮演儿子和父亲，通过角色代入加深对人物情感的理解。

3.使用多媒体辅助教学，展示《背影》的插图和作者的照片，以及相关的历史背景资料，帮助学生更好地把握课文内容。教学流程1.导入新课（用时5分钟）

详细内容：

教师以“家庭中的亲情故事”为主题，引导学生分享自己与家人之间的温馨瞬间，激发学生对亲情的共鸣。随后，教师简要介绍《背影》的作者朱自清及其创作背景，引出本节课的学习内容。

2.新课讲授（用时15分钟）

详细内容：

①教师讲解《背影》的背景和作者朱自清的生平，让学生了解课文的时代背景和作者的创作动机。

②分析《背影》中的修辞手法，如比喻、拟人等，引导学生体会作者在表达情感时运用语言的巧妙。

③讲解文言文阅读的方法，如字词解释、句子翻译、段落大意等，帮助学生掌握阅读文言文的基本技巧。

3.实践活动（用时15分钟）

详细内容：

①角色扮演：让学生分别扮演儿子和父亲，通过角色代入加深对人物情感的理解。

②文言文翻译：教师挑选《背影》中的关键句子，让学生进行翻译，并分享自己的翻译心得。

③课堂小结：教师总结本节课的学习内容，强调重点和难点。

4.学生小组讨论（用时10分钟）

详细内容举例回答：

①讨论父亲形象：学生可以从父亲的性格特点、情感变化等方面进行讨论，如“父亲为何会如此关心儿子的学业？”、“父亲的形象有何特点？”等。

②探讨亲情主题：学生可以结合自身经历，谈谈自己对亲情的理解，如“你有没有类似的亲情故事？”、“亲情对你的成长有何影响？”等。

③分析修辞手法：学生可以讨论《背影》中使用的修辞手法，如“比喻、拟人等手法在表达情感方面有何作用？”、“这些手法如何使文章更加生动？”等。

5.总结回顾（用时5分钟）

详细内容：

教师引导学生回顾本节课的学习内容，强调重点和难点，如父亲的形象、亲情主题、修辞手法等。同时，教师鼓励学生在课后继续阅读《背影》，深入体会作者的情感表达。

本节课用时共计45分钟，教学流程紧凑，重点突出，难点得到有效突破。通过导入新课、新课讲授、实践活动、小组讨论和总结回顾等环节，使学生全面掌握《背影》的学习内容，提升学生的语言建构与运用能力、思维发展与提升、审美鉴赏与创造等核心素养。教学资源拓展1.拓展资源：

-介绍朱自清的其他作品，如《荷塘月色》、《桨声灯影里的秦淮河》等，通过阅读这些作品，学生可以更全面地了解朱自清的写作风格和情感表达。

-收集《背影》的背景资料，包括朱自清的生平经历、当时的社会背景、文学批评家的评论等，这些资料有助于学生深入理解课文的时代背景和作者的创作意图。

2.拓展建议：

-学生可以尝试将《背影》中的场景和人物进行戏剧化改编，编写一个简短的剧本，通过表演来加深对课文的理解。

-鼓励学生收集并阅读关于父爱的文学作品，如鲁迅的《父亲的病》、莫言的《红高粱家族》中关于父子关系的描写等，通过对比阅读，探讨不同作家对父爱的表达方式。

-组织学生进行亲子活动，如共同完成一项手工艺品，记录下与父母一起度过的美好时光，将课文中的情感与现实生活相结合，增强学生对亲情的体验和感悟。

具体拓展学习建议如下：

-阅读朱自清的散文集《背影及其他》，了解作者的其他作品风格。

-观看与《背影》相关的电影或电视剧改编作品，如电影《背影》，通过视觉艺术感受文本的情感。

-参与学校组织的文学社团活动，与其他同学交流对《背影》的理解和感受。

-利用图书馆或网络资源，查找关于朱自清的研究论文，了解学术界的解读和评价。

-在家庭中开展“我的背影”主题写作活动，让学生以自己的视角描述与父母之间的亲情故事。板书设计①文本重点知识点：

-《背影》作者：朱自清

-时代背景：20世纪20年代，中国新文学运动时期

-主题：父子情深，亲情与成长

②关键词：

-背影

-父亲

-儿子

-亲情

-成长

③重点句子：

-“背影，是父亲对儿子的深情寄托。”

-“我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍。”

-“我那时真是聪明过分，觉得他说话不大漂亮，非自己插嘴不可。”教学反思与总结今天这节课，我觉得整体上还是比较顺利的。首先，我在导入部分选择了学生熟悉的亲情话题，这样能很快拉近与学生的距离，激发他们的学习兴趣。在讲授新课的时候，我注重了《背影》的背景介绍和作者朱自清的生平，这有助于学生更好地理解课文的时代背景和作者的情感。

在教学方法上，我采用了讲授与讨论相结合的方式，让学生在讨论中思考，在交流中学习。我发现，这种方法对于培养学生的思辨能力和表达能力很有帮助。特别是当学生进行角色扮演时，他们的参与度非常高，对父亲这一角色的理解也更加深刻。

然而，在教学过程中，我也发现了一些不足。比如，在讲解文言文阅读方法时，有些学生还是显得有些吃力。这说明我在教学方法上可能还需要更加细致，比如可以通过设置一些阶梯性的问题，逐步引