北师大版必修二5烛之武退秦师教案

北师大版必修二5烛之武退秦师教案授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容北师大版必修二5烛之武退秦师教案

本节课内容选自北师大版高中语文必修二第五课，主要包括烛之武退秦师这篇文章的阅读与鉴赏。通过学习，学生将了解文章的历史背景、人物形象、情节结构、艺术特色等，培养阅读理解能力和文学鉴赏能力。核心素养目标本节课旨在培养学生的语文核心素养，包括语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化传承与理解。学生将通过深入阅读《烛之武退秦师》，提升对文言文的理解能力，锻炼逻辑思维和批判性思维能力，感受古代文学的艺术魅力，增强对中华优秀传统文化的认同感和传承意识。学习者分析1.学生已经掌握的相关知识：学生在之前的学习中已接触过文言文阅读，具备一定的文言文词汇和句式基础，能够理解一些基本的文言文表达方式。对于古代文学的历史背景和文学常识有一定的了解。

2.学习兴趣、能力和学习风格：高中学生对历史故事和人物传记通常有较高的兴趣，对《烛之武退秦师》这类故事情节跌宕起伏的文章尤其感兴趣。学生的学习能力方面，阅读理解能力较强，但可能对文言文中的某些难词难句理解不够深入。学习风格上，部分学生可能更倾向于通过阅读理解来学习，而部分学生可能需要更多的指导和讲解。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在阅读《烛之武退秦师》时，可能会遇到以下困难：一是对文言文中的实词、虚词和句式结构理解不透彻；二是对古代历史背景和人物关系把握不准确；三是缺乏对文言文艺术特色的鉴赏能力。此外，学生可能对文章中的道德伦理观点和现实意义理解存在分歧，需要教师引导和引导。教学方法与策略1.教学方法：采用讲授与讨论相结合的教学方法，通过教师的引导和学生小组讨论，激发学生的学习兴趣和参与度。

2.教学活动：设计“烛之武退秦师”角色扮演活动，让学生扮演文中角色，深入理解人物性格和故事情节，增强学生的代入感和互动性。

3.教学媒体：利用多媒体展示相关历史图片和视频，帮助学生直观了解故事背景，同时使用文言文朗读软件辅助学生朗读，提高学生的文言文朗读能力。教学过程一、导入新课

（教师）同学们，今天我们来学习一篇古代文学作品——《烛之武退秦师》。这篇作品选自《左传》，讲述了春秋时期郑国大夫烛之武智退秦军的英勇事迹。在上课之前，请大家先思考一个问题：你们认为烛之武是如何说服秦穆公的？他运用了哪些策略？

二、初读课文，整体感知

（教师）请同学们打开课本，自由朗读《烛之武退秦师》，注意圈画出不理解的字词和句子。待大家朗读完毕后，我们一起来交流一下。

（学生）老师，我读到了“秦晋之好”，不知道是什么意思？

（教师）很好，这个词出自《左传》，指的是秦晋两国结为姻亲关系。这里指的是秦穆公和晋惠公有姻亲关系。接下来，谁还能提出一些疑问？

（学生）老师，我觉得烛之武说服秦穆公的过程很精彩，但我不知道他是如何一步步说服秦穆公的。

（教师）非常好，这个问题很有深度。下面，我们就来探究烛之武说服秦穆公的过程。

三、探究课文，深入理解

1.烛之武说服秦穆公的原因

（教师）首先，我们来分析烛之武说服秦穆公的原因。请大家结合课文内容，谈谈你的看法。

（学生）我认为烛之武说服秦穆公的原因主要有三个：一是烛之武自身具有很高的智慧和谋略；二是烛之武对秦晋两国的关系有深刻的了解；三是烛之武善于抓住时机，巧妙运用策略。

（教师）很好，你的分析很到位。接下来，我们进一步探究烛之武是如何运用策略说服秦穆公的。

2.烛之武说服秦穆公的策略

（教师）首先，烛之武运用了“利诱”策略。他告诉秦穆公，如果秦晋两国联手攻打郑国，郑国将会把晋国从秦国手中夺走的土地作为报酬，从而让秦穆公看到了眼前的利益。

（学生）老师，我明白了，这就是“利诱”。

（教师）是的。其次，烛之武运用了“威胁”策略。他告诉秦穆公，如果秦晋两国联手攻打郑国，郑国将会灭亡，到时候秦晋两国都将面临晋国的威胁。

（学生）原来如此，这就是“威胁”。

（教师）最后，烛之武运用了“对比”策略。他告诉秦穆公，秦晋两国联手攻打郑国，不如先攻打晋国，这样既可以削弱晋国，又能让秦国得到更多的土地。

（学生）老师，我明白了，这就是“对比”。

（教师）很好，同学们分析得很到位。接下来，我们再来探究烛之武说服秦穆公的过程。

3.烛之武说服秦穆公的过程

（教师）首先，烛之武向秦穆公请教，了解秦晋两国的关系，为后续的劝说做好铺垫。

（学生）老师，我明白了，这就是“请教”。

（教师）其次，烛之武向秦穆公分析了当前的形势，指出秦晋两国联手攻打郑国对秦国并无益处。

（学生）老师，我明白了，这就是“分析形势”。

（教师）再次，烛之武运用“利诱”、“威胁”和“对比”策略，一步步说服秦穆公。

（学生）老师，我明白了，这就是“说服”。

（教师）最后，烛之武成功说服秦穆公，使秦晋两国停止了对郑国的进攻。

（学生）老师，我明白了，这就是“成功说服”。

四、总结全文，提升素养

（教师）同学们，通过今天的学习，我们了解了《烛之武退秦师》这篇作品。烛之武的智慧和谋略让我们敬佩，他的爱国情怀更值得我们学习。在今后的学习和生活中，我们要学习烛之武的爱国精神，勇于面对困难，为国家和民族的繁荣富强贡献自己的力量。

五、布置作业

1.请同学们结合课文内容，谈谈你对烛之武爱国精神的看法。

2.请同学们查阅资料，了解春秋时期的历史背景，进一步了解《左传》这部作品。

3.请同学们以“烛之武退秦师”为题材，创作一篇短文，表达你对这篇作品的感悟。

六、课堂小结

（教师）今天的课就上到这里，希望大家能够把课堂上学到的知识和精神运用到实际生活中，为实现中华民族伟大复兴的中国梦而努力奋斗！知识点梳理《烛之武退秦师》是一篇具有深刻历史意义和文学价值的文言文作品。以下是对本篇课文知识点的梳理：

一、文言文基础知识

1.文言文断句：学生需掌握文言文断句的基本方法，能够准确断句，理解句子的结构。

2.实词理解：学生需掌握《烛之武退秦师》中的常见实词，如“退”、“师”、“利”等，并能够根据上下文正确理解其含义。

3.虚词运用：学生需了解文言文中常见的虚词，如“之”、“者”、“以”等，并掌握其用法和意义。

4.句式结构：学生需熟悉文言文中常见的句式结构，如判断句、被动句、倒装句等，并能正确识别和翻译。

二、文学常识

1.《左传》简介：学生需了解《左传》的基本信息，包括作者、成书年代、文学地位等。

2.春秋时期历史背景：学生需了解春秋时期的历史特点，包括诸侯争霸、战争频繁等，为理解《烛之武退秦师》的故事背景提供帮助。

三、人物形象分析

1.烛之武：学生需分析烛之武的人物形象，包括他的智慧、胆识、爱国精神等。

2.秦穆公：学生需分析秦穆公的人物形象，包括他的性格、决策过程等。

四、故事情节分析

1.故事起因：学生需分析烛之武退秦师的原因，包括郑国面临的危机和烛之武的爱国情怀。

2.故事经过：学生需梳理烛之武说服秦穆公的过程，包括他运用的策略和秦穆公的决策过程。

3.故事结果：学生需总结烛之武退秦师的成功，以及这一事件对当时局势的影响。

五、艺术特色分析

1.情节安排：学生需分析《烛之武退秦师》的情节安排，包括悬念设置、高潮处理等。

2.人物塑造：学生需分析烛之武和秦穆公这两个人物的塑造手法，包括对话描写、心理描写等。

3.文言文风格：学生需了解《烛之武退秦师》的文言文风格，包括语言精炼、含蓄内敛等。

六、主题思想

1.爱国主义精神：学生需理解《烛之武退秦师》所体现的爱国主义精神，包括对国家和民族的忠诚、勇敢担当等。

2.智慧与谋略：学生需认识烛之武在故事中所展现的智慧和谋略，以及这些品质对个人和国家的重要性。

3.时机与策略：学生需理解故事中时机和策略对成功的重要性，以及如何在现实生活中运用这一道理。板书设计①知识点：烛之武退秦师

-人物：烛之武、秦穆公、郑国、晋国

-事件：烛之武智退秦师，避免郑国灭亡

-时间：春秋时期

-背景：秦晋联合攻打郑国

②重点词句：

-重点词：退、师、利、说、辞、贿、患

-重点句：①“吾不能早用子，今急而求子，是寡人之过也。”

②“若亡郑而有益于君，敢以死奉辞。”

③“越国以鄙远，君知其难也，焉用亡郑以陪邻？且君尝为晋君赐矣。”

③人物形象：

-烛之武：智勇双全、爱国、善于辞令

-秦穆公：识大体、善于听取他人意见

④故事情节：

-烛之武夜见秦穆公

-烛之武分析形势，提出退兵建议

-秦穆公采纳建议，退兵

⑤教学目标：

-理解文言文词句

-分析人物形象

-梳理故事情节

-领悟爱国主义精神

⑥文学常识：

-《左传》简介

-春秋时期历史背景

七、板书设计

①知识点：烛之武退秦师

-人物：烛之武、秦穆公、郑国、晋国

-事件：烛之武智退秦师，避免郑国灭亡

-时间：春秋时期

-背景：秦晋联合攻打郑国

②重点词句：

-重点词：退、师、利、说、辞、贿、患

-重点句：①“吾不能早用子，今急而求子，是寡人之过也。”

②“若亡郑而有益于君，敢以死奉辞。”

③“越国以鄙远，君知其难也，焉用亡郑以陪邻？且君尝为晋君赐矣。”

③人物形象：

-烛之武：智勇双全、爱国、善于辞令

-秦穆公：识大体、善于听取他人意见

④故事情节：

-烛之武夜见秦穆公

-烛之武分析形势，提出退兵建议

-秦穆公采纳建议，退兵

⑤教学目标：

-理解文言文词句

-分析人物形象

-梳理故事情节

-领悟爱国主义精神

⑥文学常识：

-《左传》简介

-春秋时期历史背景典型例题讲解1.例题：请翻译以下句子：“吾不能早用子，今急而求子，是寡人之过也。”

答案：我不能早点用您，现在紧急求您，这是我的过错。

2.例题：分析烛之武说服秦穆公时运用的三种策略，并举例说明。

答案：烛之武说服秦穆公时运用了“利诱”、“威胁”和“对比”三种策略。

-利诱：烛之武提出，如果秦晋联军攻打郑国，郑国会把晋国从秦国手中夺来的土地作为报酬给秦国。

-威胁：烛之武指出，如果郑国灭亡，秦晋两国都将面临晋国的威胁。

-对比：烛之武建议秦穆公不如先攻打晋国，这样既可以削弱晋国，又能让秦国得到更多的土地。

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