课间安全值守制度

课间安全值守制度一、课间安全值守制度

（一）总则

课间安全值守制度旨在规范学校课间安全管理工作，保障学生课间活动安全，预防各类安全事故发生。本制度适用于学校全体教职工，包括但不限于班主任、任课教师、值班教师、门卫及保安人员。学校成立课间安全值守领导小组，由校长担任组长，分管安全副校长担任副组长，成员包括各年级组长、德育处主任、安保处主任及部分骨干教师。领导小组负责制定、实施、监督和评估课间安全值守工作，确保各项措施落实到位。

（二）值守职责

1.班主任职责

班主任为班级课间安全第一责任人，负责本班学生的课间活动管理和安全监督。班主任应提前了解本班学生情况，对特殊体质、心理状态异常的学生进行重点关注，并做好记录。课间期间，班主任需在班级附近巡视，及时发现并处理学生间的矛盾冲突，防止意外事件发生。同时，班主任应教育学生遵守课间活动规范，不得在教室内追逐打闹、攀爬高处或进行其他危险活动。

2.任课教师职责

任课教师在授课结束后，应提醒学生注意课间安全，并引导学生在教室内或指定区域活动。对于上完体育课或其他剧烈运动课程的学生，任课教师需督促其做好整理活动，防止运动损伤。任课教师还需配合班主任做好课间安全巡视工作，对走廊、楼梯等易发生拥挤的场所进行监控，确保学生有序活动。

3.值班教师职责

值班教师负责特定时间段或区域的课间安全值守工作。值班教师需按时到岗，佩戴明显标识，对校园内的重点区域进行巡查，包括教学楼、操场、走廊、楼梯等。发现学生有异常行为或安全隐患，应及时制止并报告班主任或德育处。值班教师还需协助处理课间突发事件，如学生受伤、斗殴等，确保事件得到妥善处置。

4.门卫及保安人员职责

门卫及保安人员负责校园出入口及周边的安全管理，对进出校园的人员进行登记和检查，防止无关人员进入校园。保安人员需在课间加强校园巡逻，重点关注操场、停车场等区域，防止学生发生意外。同时，保安人员还需配合学校处理突发事件，如火灾、地震等，确保学生安全撤离。

（三）值守时间与区域

1.值守时间

课间安全值守工作贯穿于每日上午第二节课后、午间休息及下午第一节课后三个主要课间时间段。各岗位职责人员需按照学校统一安排的时间到岗履职，确保课间安全管理工作不间断。

2.值守区域

课间安全值守区域划分如下：

（1）教学楼区域：由班主任、任课教师及值班教师负责，包括教室、走廊、楼梯、卫生间等。

（2）操场区域：由体育教师、值班教师及保安人员负责，包括田径场、篮球场、足球场等。

（3）走廊与楼梯：由值班教师及保安人员负责，重点监控上下楼梯的学生秩序，防止拥挤踩踏。

（4）校园周边：由门卫及保安人员负责，巡查校园周边环境，防止校外人员干扰。

（四）值守要求

1.佩戴标识

所有参与课间安全值守的人员需佩戴明显标识，如值班袖章、工作证等，以便学生识别。标识应统一制作，包含学校名称、值守人员姓名及岗位职责等信息。

2.加强巡视

值守人员需定时巡视责任区域，对重点部位进行多次检查，确保无安全隐患。巡视过程中，应与学生保持适当距离，观察学生活动情况，及时发现并处理问题。

3.及时沟通

值守人员之间需保持通讯畅通，通过电话、对讲机等方式及时传递信息。发现突发事件时，应立即报告班主任、德育处或安保处，确保信息传递迅速准确。

4.做好记录

值守人员需做好课间安全值守记录，内容包括值守时间、区域、发现的问题及处理情况等。记录应详细具体，便于后续查核和总结。

（五）应急处理

1.学生受伤处理

值守人员在巡视过程中发现学生受伤时，应立即停止其活动，并进行初步检查。对于轻微伤情，应进行简单处理并通知班主任或家长；对于较严重伤情，应立即拨打急救电话，并报告学校领导，确保学生得到及时救治。

2.学生冲突处理

发现学生之间发生冲突时，值守人员应立即介入，隔离双方，避免事态扩大。随后，应了解冲突原因，进行劝解和调解，教育学生学会正确处理矛盾。对于严重冲突，应通知班主任及德育处，进行后续处理。

3.防火、防震等突发事件处理

值守人员在发现火灾、地震等突发事件时，应立即启动应急预案，通过广播、口令等方式引导学生有序疏散。同时，应切断电源、关闭燃气等，防止事态恶化，并报告学校领导及相关部门，确保应急工作有序进行。

（六）监督与考核

1.日常监督

课间安全值守领导小组定期对值守工作进行抽查，检查值守人员到岗情况、职责履行情况及应急处理能力等。对于发现的问题，应及时纠正并通报相关责任人。

2.考核评估

学校将课间安全值守工作纳入教职工年度考核体系，根据值守人员的履职情况、问题处理能力及学生评价等进行综合评估。考核结果与绩效工资、评优评先等挂钩，确保值守工作落到实处。

3.培训与提升

学校定期组织课间安全值守培训，内容包括安全知识、应急处理技能、沟通协调能力等。通过培训，提升值守人员的综合素质，确保其能够有效履行职责。

本制度自发布之日起施行，由学校课间安全值守领导小组负责解释和修订。

二、课间安全值守制度的具体实施

（一）课间安全值守的组织与人员安排

学校课间安全值守工作的有效开展，依赖于科学合理的组织架构和明确的人员安排。课间安全值守领导小组负责统筹全校的值守工作，制定详细的值守计划和方案，并根据学校实际情况进行动态调整。领导小组定期召开会议，分析课间安全形势，研究解决值守工作中遇到的问题，确保各项措施得到有效落实。

在人员安排方面，学校根据不同时间段和区域的特点，合理分配值守人员。班主任作为班级安全的第一责任人，始终坚守在学生身边，密切关注学生的动态。任课教师在上完课后，会提醒学生注意课间安全，并协助班主任进行巡视。值班教师则按照学校规定的值守区域和时间到岗，对重点区域进行巡查，确保学生活动有序。门卫和保安人员负责校园出入口及周边的安全，加强巡逻，防止无关人员进入校园，保障校园安全。

例如，在上午第二节课后，学生们进行短暂休息时，教学楼内的值守工作主要由班主任和任课教师负责。班主任会在教室附近巡视，观察学生的活动情况，提醒学生不要在教室内追逐打闹，防止发生意外。任课教师则会提醒学生注意休息，准备下一节课的学习。同时，值班教师会在走廊和楼梯间进行巡查，确保学生上下楼梯有序，防止拥挤踩踏。门卫和保安人员则会加强校园出入口的巡逻，防止校外人员进入校园，保障校园安全。

（二）课间安全值守的流程与规范

课间安全值守工作需要遵循一定的流程和规范，以确保值守工作有序进行，有效保障学生的安全。首先，学校会提前制定课间安全值守计划，明确值守时间、区域、人员安排等，并提前告知所有参与值守的人员。值守人员需按照计划到岗履职，确保值守工作不间断。

在值守过程中，值守人员需按照规定的路线和频率进行巡视，对责任区域进行全面的检查。巡视过程中，应与学生保持适当距离，观察学生活动情况，及时发现并处理问题。例如，值班教师在进行巡视时，会重点关注走廊、楼梯等易发生拥挤的场所，观察学生是否有追逐打闹、攀爬高处等危险行为，并及时制止。同时，值班教师还会观察学生是否有异常情况，如学生是否精神萎靡、是否独自一人等，如发现异常情况，应及时了解情况并报告班主任或德育处。

发现问题后，值守人员应根据问题的性质采取相应的措施。对于一般性问题，如学生之间的小矛盾，值守人员应进行劝解和调解，教育学生学会正确处理矛盾。对于较严重的问题，如学生受伤、斗殴等，值守人员应立即采取措施，控制事态，并报告学校领导及相关部门，确保问题得到妥善处理。例如，如果发现学生之间发生斗殴，值守人员应立即将双方隔离，防止事态扩大，并报告班主任和德育处，由班主任和德育处进行后续处理。

值守结束后，值守人员需做好记录，将值守过程中发现的问题及处理情况记录下来，并提交给学校相关部门。学校会定期对值守记录进行审核，检查值守工作是否到位，并根据记录情况对值守人员进行考核评估。

（三）课间安全值守的培训与演练

课间安全值守工作的有效开展，离不开值守人员的专业培训和能力提升。学校会定期组织课间安全值守培训，提升值守人员的综合素质，确保其能够有效履行职责。培训内容包括安全知识、应急处理技能、沟通协调能力等，培训内容丰富实用，能够满足值守工作的实际需求。

在安全知识培训方面，学校会邀请公安、消防等相关部门的专业人士进行授课，讲解校园安全常识、安全防范措施等，提升值守人员的安全意识和防范能力。例如，学校会邀请消防部门的同志讲解火灾预防知识，讲解如何使用灭火器、如何进行疏散等，提升值守人员的火灾应急处理能力。

在应急处理技能培训方面，学校会组织模拟演练，让值守人员亲身体验应急处理过程，提升其应急处理能力。例如，学校会组织消防演练，让值守人员模拟火灾发生时的疏散过程，体验如何引导学生有序撤离，如何使用灭火器等，提升其火灾应急处理能力。

在沟通协调能力培训方面，学校会组织沟通技巧培训，让值守人员学习如何与学生、家长、其他教职工进行有效沟通，提升其沟通协调能力。例如，学校会组织沟通技巧培训，让值守人员学习如何与学生进行沟通，如何引导学生遵守纪律，如何与家长进行沟通，如何解决家长提出的问题等，提升其沟通协调能力。

通过培训，值守人员的综合素质得到显著提升，能够更好地履行职责，有效保障学生的安全。学校还会定期组织课间安全值守演练，检验值守人员的培训成果，并发现值守工作中存在的问题，及时进行改进。

（四）课间安全值守的监督与改进

课间安全值守工作的有效开展，离不开有效的监督和持续的改进。学校成立课间安全值守领导小组，负责对值守工作进行监督和指导，确保各项措施得到有效落实。领导小组定期对值守工作进行抽查，检查值守人员到岗情况、职责履行情况及应急处理能力等，对发现的问题及时进行纠正，并通报相关责任人。

学校还会建立课间安全值守考核评估机制，根据值守人员的履职情况、问题处理能力及学生评价等进行综合评估，考核结果与绩效工资、评优评先等挂钩，激励值守人员认真履行职责。例如，学校会将课间安全值守工作纳入教职工年度考核体系，根据值守人员的履职情况、问题处理能力及学生评价等进行综合评估，考核结果与绩效工资、评优评先等挂钩，激励值守人员认真履行职责。

学校还会定期收集学生、家长和教职工对课间安全值守工作的意见和建议，并根据意见和建议对值守工作进行改进。例如，学校会定期召开学生、家长和教职工座谈会，听取他们对课间安全值守工作的意见和建议，并根据意见和建议对值守工作进行改进，提升值守工作的质量和效率。

通过有效的监督和持续的改进，课间安全值守工作得到不断完善，能够更好地保障学生的安全，为学生的健康成长创造良好的校园环境。

三、课间安全值守制度的具体实施

（一）课间安全值守的组织与人员安排

学校课间安全值守工作的有效开展，依赖于科学合理的组织架构和明确的人员安排。课间安全值守领导小组负责统筹全校的值守工作，制定详细的值守计划和方案，并根据学校实际情况进行动态调整。领导小组定期召开会议，分析课间安全形势，研究解决值守工作中遇到的问题，确保各项措施得到有效落实。

在人员安排方面，学校根据不同时间段和区域的特点，合理分配值守人员。班主任作为班级安全的第一责任人，始终坚守在学生身边，密切关注学生的动态。任课教师在上完课后，会提醒学生注意课间安全，并协助班主任进行巡视。值班教师则按照学校规定的值守区域和时间到岗，对重点区域进行巡查，确保学生活动有序。门卫和保安人员负责校园出入口及周边的安全，加强巡逻，防止无关人员进入校园，保障校园安全。

例如，在上午第二节课后，学生们进行短暂休息时，教学楼内的值守工作主要由班主任和任课教师负责。班主任会在教室附近巡视，观察学生的活动情况，提醒学生不要在教室内追逐打闹，防止发生意外。任课教师则会提醒学生注意休息，准备下一节课的学习。同时，值班教师会在走廊和楼梯间进行巡查，确保学生上下楼梯有序，防止拥挤踩踏。门卫和保安人员则会加强校园出入口的巡逻，防止校外人员进入校园，保障校园安全。

（二）课间安全值守的流程与规范

课间安全值守工作需要遵循一定的流程和规范，以确保值守工作有序进行，有效保障学生的安全。首先，学校会提前制定课间安全值守计划，明确值守时间、区域、人员安排等，并提前告知所有参与值守的人员。值守人员需按照计划到岗履职，确保值守工作不间断。

在值守过程中，值守人员需按照规定的路线和频率进行巡视，对责任区域进行全面的检查。巡视过程中，应与学生保持适当距离，观察学生活动情况，及时发现并处理问题。例如，值班教师在进行巡视时，会重点关注走廊、楼梯等易发生拥挤的场所，观察学生是否有追逐打闹、攀爬高处等危险行为，并及时制止。同时，值班教师还会观察学生是否有异常情况，如学生是否精神萎靡、是否独自一人等，如发现异常情况，应及时了解情况并报告班主任或德育处。

发现问题后，值守人员应根据问题的性质采取相应的措施。对于一般性问题，如学生之间的小矛盾，值守人员应进行劝解和调解，教育学生学会正确处理矛盾。对于较严重的问题，如学生受伤、斗殴等，值守人员应立即采取措施，控制事态，并报告学校领导及相关部门，确保问题得到妥善处理。例如，如果发现学生之间发生斗殴，值守人员应立即将双方隔离，防止事态扩大，并报告班主任和德育处，由班主任和德育处进行后续处理。

值守结束后，值守人员需做好记录，将值守过程中发现的问题及处理情况记录下来，并提交给学校相关部门。学校会定期对值守记录进行审核，检查值守工作是否到位，并根据记录情况对值守人员进行考核评估。

（三）课间安全值守的培训与演练

课间安全值守工作的有效开展，离不开值守人员的专业培训和能力提升。学校会定期组织课间安全值守培训，提升值守人员的综合素质，确保其能够有效履行职责。培训内容包括安全知识、应急处理技能、沟通协调能力等，培训内容丰富实用，能够满足值守工作的实际需求。

在安全知识培训方面，学校会邀请公安、消防等相关部门的专业人士进行授课，讲解校园安全常识、安全防范措施等，提升值守人员的安全意识和防范能力。例如，学校会邀请消防部门的同志讲解火灾预防知识，讲解如何使用灭火器、如何进行疏散等，提升值守人员的火灾应急处理能力。

在应急处理技能培训方面，学校会组织模拟演练，让值守人员亲身体验应急处理过程，提升其应急处理能力。例如，学校会组织消防演练，让值守人员模拟火灾发生时的疏散过程，体验如何引导学生有序撤离，如何使用灭火器等，提升其火灾应急处理能力。

在沟通协调能力培训方面，学校会组织沟通技巧培训，让值守人员学习如何与学生、家长、其他教职工进行有效沟通，提升其沟通协调能力。例如，学校会组织沟通技巧培训，让值守人员学习如何与学生进行沟通，如何引导学生遵守纪律，如何与家长进行沟通，如何解决家长提出的问题等，提升其沟通协调能力。

通过培训，值守人员的综合素质得到显著提升，能够更好地履行职责，有效保障学生的安全。学校还会定期组织课间安全值守演练，检验值守人员的培训成果，并发现值守工作中存在的问题，及时进行改进。

（四）课间安全值守的监督与改进

课间安全值守工作的有效开展，离不开有效的监督和持续的改进。学校成立课间安全值守领导小组，负责对值守工作进行监督和指导，确保各项措施得到有效落实。领导小组定期对值守工作进行抽查，检查值守人员到岗情况、职责履行情况及应急处理能力等，对发现的问题及时进行纠正，并通报相关责任人。

学校还会建立课间安全值守考核评估机制，根据值守人员的履职情况、问题处理能力及学生评价等进行综合评估，考核结果与绩效工资、评优评先等挂钩，激励值守人员认真履行职责。例如，学校会将课间安全值守工作纳入教职工年度考核体系，根据值守人员的履职情况、问题处理能力及学生评价等进行综合评估，考核结果与绩效工资、评优评先等挂钩，激励值守人员认真履行职责。

学校还会定期收集学生、家长和教职工对课间安全值守工作的意见和建议，并根据意见和建议对值守工作进行改进。例如，学校会定期召开学生、家长和教职工座谈会，听取他们对课间安全值守工作的意见和建议，并根据意见和建议对值守工作进行改进，提升值守工作的质量和效率。

通过有效的监督和持续的改进，课间安全值守工作得到不断完善，能够更好地保障学生的安全，为学生的健康成长创造良好的校园环境。

四、课间安全值守制度的具体实施

（一）课间安全值守的组织与人员安排

学校课间安全值守工作的有效开展，依赖于科学合理的组织架构和明确的人员安排。课间安全值守领导小组负责统筹全校的值守工作，制定详细的值守计划和方案，并根据学校实际情况进行动态调整。领导小组定期召开会议，分析课间安全形势，研究解决值守工作中遇到的问题，确保各项措施得到有效落实。

在人员安排方面，学校根据不同时间段和区域的特点，合理分配值守人员。班主任作为班级安全的第一责任人，始终坚守在学生身边，密切关注学生的动态。任课教师在上完课后，会提醒学生注意课间安全，并协助班主任进行巡视。值班教师则按照学校规定的值守区域和时间到岗，对重点区域进行巡查，确保学生活动有序。门卫和保安人员负责校园出入口及周边的安全，加强巡逻，防止无关人员进入校园，保障校园安全。

例如，在上午第二节课后，学生们进行短暂休息时，教学楼内的值守工作主要由班主任和任课教师负责。班主任会在教室附近巡视，观察学生的活动情况，提醒学生不要在教室内追逐打闹，防止发生意外。任课教师则会提醒学生注意休息，准备下一节课的学习。同时，值班教师会在走廊和楼梯间进行巡查，确保学生上下楼梯有序，防止拥挤踩踏。门卫和保安人员则会加强校园出入口的巡逻，防止校外人员进入校园，保障校园安全。

（二）课间安全值守的流程与规范

课间安全值守工作需要遵循一定的流程和规范，以确保值守工作有序进行，有效保障学生的安全。首先，学校会提前制定课间安全值守计划，明确值守时间、区域、人员安排等，并提前告知所有参与值守的人员。值守人员需按照计划到岗履职，确保值守工作不间断。

在值守过程中，值守人员需按照规定的路线和频率进行巡视，对责任区域进行全面的检查。巡视过程中，应与学生保持适当距离，观察学生活动情况，及时发现并处理问题。例如，值班教师在进行巡视时，会重点关注走廊、楼梯等易发生拥挤的场所，观察学生是否有追逐打闹、攀爬高处等危险行为，并及时制止。同时，值班教师还会观察学生是否有异常情况，如学生是否精神萎靡、是否独自一人等，如发现异常情况，应及时了解情况并报告班主任或德育处。

发现问题后，值守人员应根据问题的性质采取相应的措施。对于一般性问题，如学生之间的小矛盾，值守人员应进行劝解和调解，教育学生学会正确处理矛盾。对于较严重的问题，如学生受伤、斗殴等，值守人员应立即采取措施，控制事态，并报告学校领导及相关部门，确保问题得到妥善处理。例如，如果发现学生之间发生斗殴，值守人员应立即将双方隔离，防止事态扩大，并报告班主任和德育处，由班主任和德育处进行后续处理。

值守结束后，值守人员需做好记录，将值守过程中发现的问题及处理情况记录下来，并提交给学校相关部门。学校会定期对值守记录进行审核，检查值守工作是否到位，并根据记录情况对值守人员进行考核评估。

（三）课间安全值守的培训与演练

课间安全值守工作的有效开展，离不开值守人员的专业培训和能力提升。学校会定期组织课间安全值守培训，提升值守人员的综合素质，确保其能够有效履行职责。培训内容包括安全知识、应急处理技能、沟通协调能力等，培训内容丰富实用，能够满足值守工作的实际需求。

在安全知识培训方面，学校会邀请公安、消防等相关部门的专业人士进行授课，讲解校园安全常识、安全防范措施等，提升值守人员的安全意识和防范能力。例如，学校会邀请消防部门的同志讲解火灾预防知识，讲解如何使用灭火器、如何进行疏散等，提升值守人员的火灾应急处理能力。

在应急处理技能培训方面，学校会组织模拟演练，让值守人员亲身体验应急处理过程，提升其应急处理能力。例如，学校会组织消防演练，让值守人员模拟火灾发生时的疏散过程，体验如何引导学生有序撤离，如何使用灭火器等，提升其火灾应急处理能力。

在沟通协调能力培训方面，学校会组织沟通技巧培训，让值守人员学习如何与学生、家长、其他教职工进行有效沟通，提升其沟通协调能力。例如，学校会组织沟通技巧培训，让值守人员学习如何与学生进行沟通，如何引导学生遵守纪律，如何与家长进行沟通，如何解决家长提出的问题等，提升其沟通协调能力。

通过培训，值守人员的综合素质得到显著提升，能够更好地履行职责，有效保障学生的安全。学校还会定期组织课间安全值守演练，检验值守人员的培训成果，并发现值守工作中存在的问题，及时进行改进。

（四）课间安全值守的监督与改进

课间安全值守工作的有效开展，离不开有效的监督和持续的改进。学校成立课间安全值守领导小组，负责对值守工作进行监督和指导，确保各项措施得到有效落实。领导小组定期对值守工作进行抽查，检查值守人员到岗情况、职责履行情况及应急处理能力等，对发现的问题及时进行纠正，并通报相关责任人。

学校还会建立课间安全值守考核评估机制，根据值守人员的履职情况、问题处理能力及学生评价等进行综合评估，考核结果与绩效工资、评优评先等挂钩，激励值守人员认真履行职责。例如，学校会将课间安全值守工作纳入教职工年度考核体系，根据值守人员的履职情况、问题处理能力及学生评价等进行综合评估，考核结果与绩效工资、评优评先等挂钩，激励值守人员认真履行职责。

学校还会定期收集学生、家长和教职工对课间安全值守工作的意见和建议，并根据意见和建议对值守工作进行改进。例如，学校会定期召开学生、家长和教职工座谈会，听取他们对课间安全值守工作的意见和建议，并根据意见和建议对值守工作进行改进，提升值守工作的质量和效率。

通过有效的监督和持续的改进，课间安全值守工作得到不断完善，能够更好地保障学生的安全，为学生的健康成长创造良好的校园环境。

五、课间安全值守制度的具体实施

（一）课间安全值守的组织与人员安排

学校课间安全值守工作的有效开展，依赖于科学合理的组织架构和明确的人员安排。课间安全值守领导小组负责统筹全校的值守工作，制定详细的值守计划和方案，并根据学校实际情况进行动态调整。领导小组定期召开会议，分析课间安全形势，研究解决值守工作中遇到的问题，确保各项措施得到有效落实。

在人员安排方面，学校根据不同时间段和区域的特点，合理分配值守人员。班主任作为班级安全的第一责任人，始终坚守在学生身边，密切关注学生的动态。任课教师在上完课后，会提醒学生注意课间安全，并协助班主任进行巡视。值班教师则按照学校规定的值守区域和时间到岗，对重点区域进行巡查，确保学生活动有序。门卫和保安人员负责校园出入口及周边的安全，加强巡逻，防止无关人员进入校园，保障校园安全。

例如，在上午第二节课后，学生们进行短暂休息时，教学楼内的值守工作主要由班主任和任课教师负责。班主任会在教室附近巡视，观察学生的活动情况，提醒学生不要在教室内追逐打闹，防止发生意外。任课教师则会提醒学生注意休息，准备下一节课的学习。同时，值班教师会在走廊和楼梯间进行巡查，确保学生上下楼梯有序，防止拥挤踩踏。门卫和保安人员则会加强校园出入口的巡逻，防止校外人员进入校园，保障校园安全。

（二）课间安全值守的流程与规范

课间安全值守工作需要遵循一定的流程和规范，以确保值守工作有序进行，有效保障学生的安全。首先，学校会提前制定课间安全值守计划，明确值守时间、区域、人员安排等，并提前告知所有参与值守的人员。值守人员需按照计划到岗履职，确保值守工作不间断。

在值守过程中，值守人员需按照规定的路线和频率进行巡视，对责任区域进行全面的检查。巡视过程中，应与学生保持适当距离，观察学生活动情况，及时发现并处理问题。例如，值班教师在进行巡视时，会重点关注走廊、楼梯等易发生拥挤的场所，观察学生是否有追逐打闹、攀爬高处等危险行为，并及时制止。同时，值班教师还会观察学生是否有异常情况，如学生是否精神萎靡、是否独自一人等，如发现异常情况，应及时了解情况并报告班主任或德育处。

发现问题后，值守人员应根据问题的性质采取相应的措施。对于一般性问题，如学生之间的小矛盾，值守人员应进行劝解和调解，教育学生学会正确处理矛盾。对于较严重的问题，如学生受伤、斗殴等，值守人员应立即采取措施，控制事态，并报告学校领导及相关部门，确保问题得到妥善处理。例如，如果发现学生之间发生斗殴，值守人员应立即将双方隔离，防止事态扩大，并报告班主任和德育处，由班主任和德育处进行后续处理。

值守结束后，值守人员需做好记录，将值守过程中发现的问题及处理情况记录下来，并提交给学校相关部门。学校会定期对值守记录进行审核，检查值守工作是否到位，并根据记录情况对值守人员进行考核评估。

（三）课间安全值守的培训与演练

课间安全值守工作的有效开展，离不开值守人员的专业培训和能力提升。学校会定期组织课间安全值守培训，提升值守人员的综合素质，确保其能够有效履行职责。培训内容包括安全知识、应急处理技能、沟通协调能力等，培训内容丰富实用，能够满足值守工作的实际需求。

在安全知识培训方面，学校会邀请公安、消防等相关部门的专业人士进行授课，讲解校园安全常识、安全防范措施等，提升值守人员的安全意识和防范能力。例如，学校会邀请消防部门的同志讲解火灾预防知识，讲解如何使用灭火器、如何进行疏散等，提升值守人员的火灾应急处理能力。

在应急处理技能培训方面，学校会组织模拟演练，让值守人员亲身体验应急处理过程，提升其应急处理能力。例如，学校会组织消防演练，让值守人员模拟火灾发生时的疏散过程，体验如何引导学生有序撤离，如何使用灭火器等，提升其火灾应急处理能力。

在沟通协调能力培训方面，学校会组织沟通技巧培训，让值守人员学习如何与学生、家长、其他教职工进行有效沟通，提升其沟通协调能力。例如，学校会组织沟通技巧培训，让值守人员学习如何与学生进行沟通，如何引导学生遵守纪律，如何与家长进行沟通，如何解决家长提出的问题等，提升其沟通协调能力。

通过培训，值守人员的综合素质得到显著提升，能够更好地履行职责，有效保障学生的安全。学校还会定期组织课间安全值守演练，检验值守人员的培训成果，并发现值守工作中存在的问题，及时进行改进。

（四）课间安全值守的监督与改进

课间安全值守工作的有效开展，离不开有效的监督和持续的改进。学校成立课间安全值守领导小组，负责对值守工作进行监督和指导，确保各项措施得到有效落实。领导小组定期对值守工作进行抽查，检查值守人员到岗情况、职责履行情况及应急处理能力等，对发现的问题及时进行纠正，并通报相关责任人。

学校还会建立课间安全值守考核评估机制，根据值守人员的履职情况、问题处理能力及学生评价等进行综合评估，考核结果与绩效工资、评优评先等挂钩，激励值守人员认真履行职责。例如，学校会将课间安全值守工作纳入教职工年度考核体系，根据值守人员的履职情况、问题处理能力及学生评价等进行综合评估，考核结果与绩效工资、评优评先等挂钩，激励值守人员认真履行职责。

学校还会定期收集学生、家长和教职工对课间安全值守工作的意见和建议，并根据意见和建议对值守工作进行改进。例如，学校会定期召开学生、家长和教职工座谈会，听取他们对课间安全值守工作的意见和建议，并根据意见和建议对值守工作进行改进，提升值守工作的质量和效率。

通过有效的监督和持续的改进，课间安全值守工作得到不断完善，能够更好地保障学生的安全，为学生的健康成长创造良好的校园环境。

六、课间安全值守制度的评估与持续改进

（一）评估机制的建立与实施

课间安全值守制度的长期有效运行，离不开科学合理的评估机制。学校应建立涵盖值守人员履职情况、值守效果、学生反馈等多维度的评估体系，定期对课间安全值守工作进行系统性评估。评估机制旨在检验值守制度的有效性，发现存在的问题，并为制度的持续改进提供依据。

评估工作的实施应遵循客观、公正、公开的原则。学校成立专门的评估小组，由德育处、安保处、年级组长及教师代表组成，负责具体评估工作的开展。评估小组会制定详细的评估方案，明确评估内容、评估标准、评估方法等，确保评估工作有序进行。评估过程中，评估小组会通过多种方式进行数据收集，包括查阅值守记录、进行实地观察、发放调查问卷、组织学生访谈等，全面了解值守工作的实际情况。

例如，评估小组在查阅值守记录时，会重点关注值守人员是否按时到岗、是否认真履行职责、是否及时处理问题等。在实地观察时，评估小组会重点关注值守人员在责任区域内的巡视频率、巡视方式、与学生互动情况等。通过发放调查问卷和组织学生访谈，评估小组可以收集学生对课间安全值守工作的意见和建议，了解学生对值守工作的满意度和需求。

（二）评估结果的应用与改进

评估结果的应用是评估机制的关键环节。学校应根据评估结果，对课间安全值守制度进行针对性的改进，提升值守工作的质量和效率。评估结果的应用主要包括以下几个方面：

1.问题整改

评估小组在分析评估结果时，会