Lesson 15：My Helmet Saved My Life!教学设计初中英语冀教版2012九年级全册-冀教版2012

Lesson15：MyHelmetSavedMyLife!教学设计初中英语冀教版2012九年级全册-冀教版2012学校授课教师课时授课班级授课地点教具教材分析Lesson15：MyHelmetSavedMyLife!教学设计初中英语冀教版2012九年级全册-冀教版2012

本课为冀教版2012九年级全册英语教材的阅读理解部分，通过讲述一个真实故事，让学生了解安全知识，培养良好的生活习惯。课文内容贴近学生生活，激发学习兴趣，同时锻炼学生的阅读理解能力和语言表达能力。核心素养目标1.培养学生批判性思维，通过分析故事中人物的行为，理解安全意识的重要性。

2.提升学生语言表达能力，通过角色扮演和小组讨论，锻炼口语交流技巧。

3.强化学生文化意识，理解故事背后的文化差异，增强跨文化沟通能力。学情分析本节课面向的是九年级的学生，他们已经具备了一定的英语基础，能够理解并运用简单的英语句型和词汇。在知识层面，学生对英语阅读有一定的兴趣，但阅读理解能力还有待提高，特别是在理解深层含义和推断隐含信息方面。在能力方面，学生的口语表达能力和小组合作能力相对较弱，需要通过实践活动来提升。在素质方面，部分学生可能对安全意识有所忽视，需要通过案例学习来增强安全意识。

行为习惯上，学生普遍存在注意力分散、参与度不高等问题，这可能会影响课堂学习的效率。此外，由于年龄特点，学生在课堂上可能更倾向于互动和活动，因此设计互动性强、参与度高的教学活动对于激发学生的学习兴趣至关重要。

对课程学习的影响主要体现在以下几个方面：首先，学生需要通过本节课的学习，提高对英语阅读材料的理解和分析能力；其次，通过角色扮演和小组讨论，提升口语表达和团队合作能力；最后，通过案例学习，培养学生的安全意识和责任意识，使其能够在日常生活中更加注意个人安全。教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、白板、黑板、录音笔

-课程平台：学校英语教学平台、在线英语学习资源库

-信息化资源：课文原文、安全知识相关图片、视频资料

-教学手段：PPT课件、角色扮演道具、小组讨论卡片教学流程1.导入新课（用时5分钟）

-教师展示一张头盔的图片，引导学生谈论头盔在日常生活中的用途。

-提问：“你们知道头盔有什么作用吗？”（预期回答：保护头部安全）

-引入主题：“今天我们要学习一篇关于头盔保护生命的真实故事。”

-播放一段关于头盔安全知识的简短视频，激发学生学习兴趣。

2.新课讲授（用时15分钟）

-阅读课文《MyHelmetSavedMyLife!》

1.教师引导学生阅读课文，注意理解故事情节和人物对话。

2.提问：“故事中发生了什么事？”（预期回答：主人公在骑自行车时不慎摔倒，头盔救了他的命）

3.分析故事中的关键情节，如主人公的冒险行为、头盔的作用等。

-分析故事中人物的语言和情感

1.教师引导学生分析主人公在故事中的情感变化，如害怕、感激等。

2.提问：“主人公在故事中表达了哪些情感？”（预期回答：害怕、感激）

3.分析主人公的语言特点，如口语化、情感丰富等。

-总结故事中的安全知识

1.教师总结故事中的安全知识，如佩戴头盔的重要性、遵守交通规则等。

2.提问：“从故事中我们学到了哪些安全知识？”（预期回答：佩戴头盔、遵守交通规则）

3.实践活动（用时15分钟）

-角色扮演

1.将学生分成小组，每组扮演故事中的角色。

2.学生根据课文内容，模拟故事情节，进行角色扮演。

3.教师巡回指导，纠正发音和语调。

-小组讨论

1.将学生分成小组，讨论以下问题：

-如果你是故事中的主人公，你会怎么做？

-你认为遵守交通规则的重要性是什么？

-你在日常生活中有哪些安全意识？

2.每组选派代表分享讨论成果，教师点评。

-安全知识竞赛

1.教师设计关于安全知识的竞赛题目，如选择题、判断题等。

2.学生分组进行竞赛，巩固所学安全知识。

4.学生小组讨论（用时10分钟）

-学生在小组内讨论以下三个方面的问题：

1.故事中主人公的行为给你带来了哪些启示？

-例如：主人公在冒险行为后意识到安全的重要性，学生可以从中学会珍惜生命，遵守规则。

2.你认为安全知识对我们的生活有什么影响？

-例如：安全知识可以帮助我们避免意外事故，提高生活质量。

3.你在生活中有哪些安全意识？

-例如：过马路时走斑马线、佩戴头盔、不骑自行车闯红灯等。

5.总结回顾（用时5分钟）

-教师总结本节课的主要内容，强调安全知识的重要性。

-提问：“今天我们学习了哪些安全知识？”（预期回答：佩戴头盔、遵守交通规则等）

-鼓励学生在日常生活中践行安全知识，提高自我保护意识。

-布置课后作业：阅读一篇关于安全知识的英语文章，并写下自己的心得体会。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

-《SafetyFirst:TrueStoriesofNearMisses》

-《TheImportanceofSafetyGear:Helmets,SeatBelts,andMore》

-《SafePracticesforBicyclists:AGuidetoPreventingAccidents》

-《HowtoStaySafeontheRoad:AGuideforTeenagers》

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

-学生可以选择上述阅读材料中的一本或几本进行阅读，了解更多的安全知识和真实案例。

-学生可以尝试写一篇关于安全知识的英语短文，分享自己从阅读中获得的启示。

-学生可以制作一个关于安全知识的海报或PPT，展示给班级同学，提高安全意识。

3.组织安全知识竞赛或演讲活动

-在学校或班级内组织安全知识竞赛，让学生在游戏中学习和巩固安全知识。

-鼓励学生参加安全知识演讲活动，通过演讲的形式，提高自己的表达能力和对安全知识的理解。

4.安排实地考察或参观活动

-安排学生参观交通安全教育基地，亲身体验交通安全的重要性。

-组织学生参观消防队或急救中心，了解如何在紧急情况下保护自己和他人的安全。

5.开展安全知识主题班会

-在班会上，邀请相关领域的专家或老师进行安全知识讲座，为学生提供更多的安全知识。

-学生可以分享自己在日常生活中遇到的安全问题，以及如何解决这些问题。

6.建立班级安全小组

-成立班级安全小组，负责监督和提醒同学们遵守安全规则。

-安全小组成员可以定期检查班级的安全设施，如消防器材、安全通道等，确保其正常使用。

7.鼓励学生参与社区安全活动

-鼓励学生参与社区组织的交通安全宣传活动，如发放安全宣传单、进行交通安全教育等。

-学生可以与家长一起参与家庭安全检查，确保家庭环境的安全。典型例题讲解1.例题：课文中的主人公在故事中提到了哪些安全措施？

答案：Heworeahelmet,hefollowedthetrafficrules,andherodecautiously.

2.例题：如果主人公没有佩戴头盔，会发生什么？

答案：Hemighthavesufferedseriousheadinjuriesorevendiedintheaccident.

3.例题：故事中提到的安全知识对我们的生活有什么启示？

答案：Itremindsustoalwayswearprotectivegearwhenengagingindangerousactivitiesandtofollowsafetyrulestopreventaccidents.

4.例题：请根据故事内容，写一段话描述主人公在事故发生后的感受。

答案：Aftertheaccident,theboywasveryscaredandgratefulatthesametime.Herealizedtheimportanceofsafetyandpromisedhimselftobemorecarefulinthefuture.

5.例题：如果你是故事中的主人公，你会如何向你的朋友宣传安全知识？

答案：Iwouldtellmyfriendsabouttheaccidentandhowthehelmetsavedmylife.Iwouldalsosharesomesafetytips,likewearinghelmets,followingtrafficrules,andbeingcautiouswhenridingbicycles.

6.例题：请列举三种常见的交通安全规则。

答案：1.Alwayswalkonthesidewalkortherightsideoftheroadwhenwalking.2.Usehandsignalswhenturningorstoppingonabicycle.3.Waitforthegreenlightbeforecrossingthestreet.

7.例题：请根据故事中的情节，设计一个对话，其中一个人提醒另一个人注意安全。

答案：PersonA:"Hey,areyougoingtowearyourhelmetwhenyourideyourbike?"

PersonB:"No,Idon'tthinkIneedit.Ialwaysridecarefully."

PersonA:"Butaccidentscanhappenanytime,andwearingahelmetcansaveyourlife.Pleasebesafe!"反思改进措施反思改进措施

（一）教学特色创新

1.互动式教学：通过角色扮演和小组讨论，让学生更积极地参与到课堂活动中，提高他们的参与度和学习兴趣。

2.情景模拟教学：利用故事情节创设真实情境，让学生在模拟实践中学习安全知识，加深对知识点的理解。

（二）存在主要问题

1.教学组织：部分学生在课堂上的注意力不够集中，需要改进教学管理，确保每位学生都能参与进来。

2.教学方法：课堂上的口语练习时间不足，需要增加口语练习环节，提高学生的口语表达能力。

3.教学评价：评价方式较为单一，主要依赖学生的课堂表现和作业完成情况，可以考虑引入多元化的评价方式。

（三）改进措施

1.教学管理：通过制定课堂规则，培养学生的纪律意识，确保课堂秩序；同时，利用课堂点名和小组合作等方式，提高学生的注意力。

2.教学方法：增加口语练习环节，如角色扮演、情景模拟等，让学生在实际对话中提高口语表达能力；同时，鼓励学生提出问题，引导他们主动思考。

3.教学评价：引入多元化的评价方式，如课堂表现、作业完成情况、小组合作表现等，全面评估学生的学习成果；同时，鼓励学生自我评价和互评，提高他们的自我反思能力。板书设计①知识点：

-安全意识的重要性

-头盔的作用

-交通规则遵守

②词：

-helmet（头盔）

-saved（救了...的命）

-life（生命）

-accident（事故）

-cautious（小心的）

③句：

-"Myhelmetsavedmylife!"

-"Heworeahelmetwhileridinghisbike."

-"Followingthetrafficrulesisessentialforsafety."

-"Weshouldalwaysbecautiousandwearprotectivegearwhenengaginginriskyactivities."教学评价与反馈1.课堂表现：观察学生在课堂上的注意力、参与度和互动情况。评价学生是否能够积极回答问题，是否能够正确理解并运用所学知识。例如，通过提问和回答问题的方式，评估学生对故事情节和安全知识的掌握程度。

2.小组讨论成果展示：评估学生在小组讨论中的表现，包括是否能够积极参与讨论，是否能够提出有见地的观点，以及是否能够有效地与组员沟通和协作。通过小组展示，评价学生对安全知识的理解和表达能力。

3.随堂测试：设计一份简短的测试，包括选择题、填空题和简答题，以评估学生对课文内容的