甘肃省武威第十七中学七年级信息技术下册教学设计：第3课时 图像的获取

上课时间上课时间甘肃省武威第十七中学七年级信息技术下册教学设计：第3课时图像的获取2025年12月任课老师任课老师魏老师教学内容教学内容甘肃省武威第十七中学七年级信息技术下册教学设计：第3课时图像的获取

教材章节：第3章图像处理

内容：本节课主要讲解如何获取图像，包括从摄像头、扫描仪、网络等途径获取图像的方法。通过实际操作，使学生掌握图像获取的基本技能，为后续图像处理学习打下基础。核心素养目标核心素养目标1.培养学生信息意识，认识图像在信息时代的重要性。

2.提升学生计算思维，学会使用不同工具获取图像。

3.强化学生数字化学习与创新，通过实践操作提高图像获取和处理能力。

4.增强学生信息社会责任感，了解网络安全与知识产权保护。教学难点与重点教学难点与重点1.教学重点，①

①理解图像获取的不同途径和各自的特点；

②掌握使用扫描仪、摄像头等设备获取图像的基本操作步骤；

③学会通过网络搜索和下载获取图像的方法。

2.教学难点，①

①理解图像获取过程中的数据传输和安全问题；

②掌握如何选择合适的图像获取工具，以满足不同需求；

②在实际操作中，如何处理图像获取过程中可能出现的故障和技术问题。教学资源准备教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材《信息技术》七年级下册。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片库、图表、示例图像的多媒体资源。

3.实验器材：准备扫描仪、摄像头各一台，确保其功能正常，并检查安全措施。

4.教室布置：设置分组讨论区，安排实验操作台，确保学生操作空间充足。教学过程教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：展示生活中常见的图像应用，如照片、海报、广告等，提问学生这些图像是如何获取的，引起学生的好奇心。

-回顾旧知：简要回顾上节课所学的计算机基本操作知识，如鼠标和键盘的使用。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：

-详细讲解图像获取的基本概念，包括图像的定义、分类和用途。

-介绍常见的图像获取途径，如摄像头、扫描仪、网络下载等。

-讲解不同获取方式的特点和适用场景。

-举例说明：

-通过实际操作演示如何使用扫描仪和摄像头获取图像。

-展示网络下载图像的步骤和注意事项。

-互动探究：

-分组讨论：学生分组讨论如何选择合适的图像获取方式。

-实验操作：学生分组进行实际操作，尝试使用不同的设备获取图像。

3.巩固练习（约30分钟）

-学生活动：

-学生根据所学知识，尝试独立获取图像，并记录获取过程。

-学生之间互相分享获取的图像，交流心得。

-教师指导：

-教师巡视各小组，观察学生操作，解答学生在操作过程中遇到的问题。

-针对共性问题，进行集体讲解和示范。

-引导学生总结图像获取的步骤和注意事项。

4.拓展延伸（约10分钟）

-提出问题：引导学生思考如何利用获取的图像进行后续处理。

-分享资源：推荐一些在线图像处理工具和资源，供学生课后探索。

5.总结与反思（约5分钟）

-学生总结：学生分享本节课的学习心得，总结图像获取的方法和技巧。

-教师点评：教师对学生的表现进行点评，强调图像获取的重要性，并鼓励学生在日常生活中应用所学知识。

6.课后作业（约5分钟）

-布置作业：要求学生课后使用网络资源获取一幅图像，并尝试进行简单的图像处理。

-作业反馈：安排下次课的时间对学生的作业进行反馈和指导。学生学习效果学生学习效果学生学习效果

1.知识与技能掌握

-学生能够准确地理解图像的概念、分类和用途，了解图像在信息技术中的重要地位。

-学生掌握了通过扫描仪、摄像头和网络下载等途径获取图像的基本方法。

-学生能够熟练使用计算机软件和硬件设备进行图像获取操作，如扫描仪和摄像头的设置、图像下载和保存。

2.能力提升

-学生提高了信息检索和处理能力，能够有效地从互联网上获取所需图像资源。

-学生增强了动手操作能力，通过实际操作学会了使用各种图像获取设备。

-学生培养了问题解决能力，在面对图像获取过程中遇到的问题时，能够独立思考并找到解决方案。

3.学习态度与习惯

-学生养成了良好的学习态度，对图像获取知识产生了浓厚兴趣。

-学生养成了主动探索和自主学习的能力，能够独立查阅资料，解决问题。

-学生形成了合作学习的意识，通过小组讨论和实验操作，与他人分享和交流图像获取的经验。

4.价值观与素养

-学生认识到图像获取的重要性，理解了信息技术在现代社会中的广泛应用。

-学生树立了知识产权保护意识，懂得尊重他人的劳动成果，不随意侵犯他人的知识产权。

-学生培养了良好的审美观念，通过欣赏和获取高质量的图像，提高了审美素养。

5.适应社会发展的能力

-学生具备了适应信息技术发展的基本能力，为将来的学习和工作打下了坚实的基础。

-学生能够在实际工作中灵活运用图像获取知识，提高工作效率和质量。

-学生具备了一定的创新意识和创业精神，能够在未来的职业发展中具备竞争力。课堂课堂1.课堂提问：通过提问学生关于图像获取的基本概念和操作步骤，检验学生对知识的掌握程度。例如，询问学生“什么是图像？”、“图像获取有哪些途径？”等问题，以了解学生的理解深度。

2.观察学生操作：在学生进行图像获取操作时，观察他们的操作流程和技巧，评估他们在实际操作中的表现。注意观察学生在使用扫描仪、摄像头和网络下载图像时的熟练程度，以及是否能够正确处理可能出现的操作问题。

3.小组讨论：组织学生进行小组讨论，让学生在讨论中分享各自获取图像的经验，并相互学习。通过参与讨论，教师可以评估学生的沟通能力、团队合作能力和解决问题的能力。

4.实验操作考核：在实验环节结束后，对学生的实验操作进行考核，包括操作步骤的正确性、操作速度和图像获取的质量。通过实验考核，教师可以了解学生在实际操作中的技能水平。

5.课堂测试：在课程结束后，进行一次简短的测试，以检验学生对本节课知识的掌握情况。测试可以包括选择题、填空题和简答题等形式，通过测试结果分析学生的学习效果。

6.学生自评与互评：鼓励学生进行自我评价和相互评价，让学生反思自己的学习过程，同时学会从他人的反馈中学习。教师可以引导学生关注自己在图像获取过程中的优点和不足，以及如何改进。

7.教师点评：教师在课堂教学中，及时对学生的表现进行点评，肯定学生的优点，指出不足之处，并提供改进建议。教师点评应具有针对性，帮助学生明确学习目标和方向。

8.反馈与调整：根据课堂评价的结果，教师及时调整教学策略，针对学生的薄弱环节进行重点讲解和辅导，确保每位学生都能够跟上教学进度。同时，教师应关注学生的情感需求，给予适当的鼓励和支持。课后拓展课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《图像处理技术简介》，介绍图像处理的基本原理和应用领域，如摄影、医学成像、计算机视觉等。

-视频资源：推荐观看关于图像获取技术的科普视频，如“如何使用扫描仪”、“摄像头的基本原理”等，帮助学生更直观地理解图像获取的过程。

2.拓展要求：

-学生在课后利用网络资源或图书馆查阅相关资料，了解图像处理技术在日常生活和科学研究中的应用。

-鼓励学生尝试使用在线图像处理工具，如免费图像编辑软件，进行简单的图像编辑操作，如裁剪、调整亮度对比度等。

-学生可以选择一个感兴趣的图像处理技术，如图像压缩、图像识别等，进行深入研究，并撰写简