Unit 7 Reading(1)What a brave young man!教学设计 2023-2024学年牛津译林版七年级英语下册

Unit7Reading(1)Whatabraveyoungman!教学设计2023-2024学年牛津译林版七年级英语下册科目Xx授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师张老师授课班级、授课课时2025年12月授课题目（包括教材及章节名称）教学内容Unit7Reading(1)Whatabraveyoungman!教学设计

2023-2024学年牛津译林版七年级英语下册

1.学习目标：

-理解课文内容，掌握课文中的生词和短语。

-能够运用所学知识进行简单的阅读理解和口语表达。

-培养学生的阅读兴趣和自主学习能力。

2.教学内容：

-课文内容：讲述了一个勇敢的年轻人勇敢救人的故事。

-词汇：focus,brave,youngman,hero,save,dangerous,etc.

-句型：Whata...!/Howbraveheis!/Heisabraveyoungman!/Hesavedthegirlfromtheriver.

-语法：一般过去时态。核心素养目标-培养学生的英语阅读理解能力，提高对文本细节的捕捉和推理能力。

-增强学生的跨文化意识，通过学习勇敢行为的价值观念，拓宽国际视野。

-提升学生的语言运用能力，通过角色扮演和讨论，提高口语表达和合作交流技巧。

-培养学生的自主学习能力，通过引导性问题，激发学生主动探索和解决问题的兴趣。重点难点及解决办法重点：

1.课文内容的理解：学生需理解故事情节，把握人物性格和事件发展。

2.词汇和短语学习：学生需掌握并运用新词汇如brave,focus,dangerous等。

难点：

1.语法难点：一般过去时态的运用，特别是过去进行时和过去完成时的区分。

2.阅读理解：从文本中提取关键信息，理解作者的意图和情感。

解决办法：

1.通过故事复述和角色扮演活动，帮助学生理解课文内容。

2.设计词汇卡片和游戏，让学生在语境中学习和运用新词汇。

3.通过例句分析和对比练习，帮助学生掌握一般过去时态的用法。

4.利用图表和思维导图，帮助学生梳理故事情节和人物关系，提高阅读理解能力。教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、音响设备

-课程平台：牛津译林版英语教材配套资源网站

-信息化资源：课文朗读音频、电子版课文、在线词典

-教学手段：图片、视频、故事板书、词汇卡片、角色扮演道具教学过程1.导入新课

-教师通过展示勇敢行为相关的图片或视频，激发学生的兴趣，引出课题。

-学生分享自己对勇敢行为的理解和经历，为课文学习奠定基础。

2.预读课文

-学生自读课文，了解文章大意，找出生词和短语。

-教师检查学生的自读情况，指导学生正确发音和书写生词。

3.课文分析

-教师引导学生逐段分析课文，理解故事情节。

-学生分享对每个段落的理解，教师总结归纳，突出全文侧重点。

4.人物分析

-教师引导学生分析主人公的勇敢行为，探讨其背后的动机和品质。

-学生讨论主人公的勇敢行为对他人和社会的影响，培养学生的同理心。

5.词汇学习

-教师讲解课文中的重点词汇，如brave,focus,dangerous等，并举例说明其用法。

-学生通过造句和游戏，巩固词汇记忆，提高词汇运用能力。

6.语法学习

-教师讲解一般过去时态的用法，并通过例句进行分析。

-学生进行语法练习，巩固所学语法知识。

7.阅读理解

-教师提问，引导学生思考课文中的关键信息，如故事发生的时间、地点、人物等。

-学生回答问题，教师点评并总结。

8.角色扮演

-学生分组，分别扮演课文中的角色，进行角色扮演活动。

-教师巡回指导，帮助学生提高口语表达能力和表演技巧。

9.总结全文

-教师引导学生回顾课文内容，总结全文主旨，强调勇敢行为的重要性。

-学生分享自己的感悟，培养正确的价值观。

10.作业布置

-教师布置课后作业，包括：

1.复习课文内容，巩固所学词汇和语法。

2.搜集关于勇敢行为的资料，撰写一篇短文。

3.思考自己是否具备勇敢品质，如何提高自己的勇气。

11.课堂小结

-教师对本节课的教学内容进行总结，强调重点和难点。

-学生反思自己的学习情况，提出改进意见。

12.课后辅导

-教师对学习有困难的学生进行个别辅导，确保每个学生都能掌握所学知识。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.阅读理解能力提升：

-学生能够通过阅读课文，理解故事情节，把握人物性格和事件发展。

-学生能够从文本中提取关键信息，理解作者的意图和情感，提高阅读理解能力。

2.词汇和短语学习：

-学生能够掌握并运用课文中的新词汇，如brave,focus,dangerous等，丰富自己的词汇量。

-学生能够在语境中理解并运用这些词汇，提高语言表达准确性。

3.语法知识掌握：

-学生能够正确运用一般过去时态，包括过去进行时和过去完成时，提高语法运用能力。

-学生能够通过语法练习，巩固所学语法知识，为后续学习打下坚实基础。

4.口语表达能力提高：

-学生通过角色扮演和讨论，提高了口语表达能力，能够运用所学知识进行简单的口语交流。

-学生在小组活动中，学会了倾听、表达和合作，提高了沟通能力。

5.跨文化意识增强：

-学生通过学习勇敢行为的故事，了解了不同文化背景下对勇敢的不同理解，增强了跨文化意识。

-学生能够从故事中汲取正能量，树立正确的价值观，培养勇敢、担当的品质。

6.自主学习能力培养：

-学生在预习和复习过程中，学会了自主查找资料，解决学习中遇到的问题。

-学生能够根据自身情况，调整学习方法，提高学习效率。

7.情感态度价值观塑造：

-学生通过学习勇敢行为的故事，树立了正确的价值观，认识到勇敢行为的重要性。

-学生在课堂讨论中，学会了尊重他人，关爱他人，培养了良好的道德品质。

8.学习兴趣激发：

-学生通过参与课堂活动，激发了学习英语的兴趣，提高了学习积极性。

-学生在完成任务的过程中，体验到了成就感，增强了自信心。教学评价与反馈1.课堂表现：

-学生在课堂上的参与度较高，积极回答问题，课堂互动良好。

-学生能够认真听讲，注意观察教师的示范，并及时纠正自己的发音错误。

2.小组讨论成果展示：

-学生在小组讨论中能够主动参与，提出自己的观点，并尊重他人的意见。

-小组合作完成任务时，学生能够分工明确，共同推进，展现出良好的团队协作能力。

3.随堂测试：

-学生在随堂测试中，对课文内容的理解和词汇掌握情况良好。

-部分学生在语法运用上仍有待提高，教师将在课后进行个别辅导。

4.课后作业反馈：

-学生能够按时完成课后作业，作业质量有所提升。

-针对作业中的问题，学生能够通过查阅资料或向同学、教师请教来解决。

5.教师评价与反馈：

-针对学生在课堂上的表现，教师给予了积极的评价，鼓励学生继续保持。

-对于学生在阅读理解、词汇运用和语法学习上的不足，教师提出了具体的改进建议，如加强课后阅读、多练习语法练习题等。

-教师将根据学生的学习情况，调整教学策略，确保每个学生都能在课堂上得到充分的学习机会。板书设计①课文重点知识点：

-故事背景：描述故事发生的地点、时间、背景信息。

-人物介绍：主人公的姓名、年龄、性格特点。

-事件发展：故事的主要情节，包括起因、经过和结果。

②词汇：

-brave:勇敢的

-focus:专注的

-dangerous:危险的

-save:救援

-hero:英雄

③句型：

-Whatabraveyoungman!

-Howbraveheis!

-Heisabraveyoungman!

-Hesavedthegirlfromtheriver.

-Theywereallverysurprised.课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《勇敢的小英雄》故事集，选择与课文主题相关的勇敢行为故事，引导学生了解不同文化中勇敢的体现。

-视频资源：关于勇敢行为的纪录片片段，如《英雄救美》、《紧急救援》等，通过真实案例激发学生的情感共鸣。

2.拓展要求：

-学生在课后自主选择