八年级历史下册核心素养知识清单：第四单元第13课香港与澳门回归祖国

八年级历史下册核心素养知识清单：第四单元第13课香港与澳门回归祖国一、历史之殇：香港与澳门问题的由来（一）香港问题的历史成因（基础★）香港地区由香港岛、九龙司和新界三部分组成。其被英国逐步侵占的过程，是中国近代史上一段屈辱的记忆，也是理解“回归”伟大意义的逻辑起点。1.1842年：中英《南京条约》，割让香港岛。这是中国近代史上第一个不平等条约，标志着中国开始沦为半殖民地半封建社会。2.1860年：中英《北京条约》，割让九龙司地方一区。3.1898年：英国强迫清政府签订《展拓香港界址专条》，强行租借新界及附近200多个岛屿，为期99年。（二）澳门问题的历史成因（基础★）澳门自古以来就是中国领土。16世纪中叶以后，葡萄牙人通过贿赂等手段逐渐在澳门定居，但明清政府仍一直对澳门行使主权。1.1553年：葡萄牙人以“借地晾晒货物”为借口，通过贿赂明朝官员，获得在澳门的居住权。2.1887年：葡萄牙政府迫使清政府签订《中葡和好通商条约》，宣称允许葡萄牙“永驻管理澳门”，但该条约始终未就澳门划界达成一致。与香港被割让不同，澳门在法理上仍属于“葡萄牙占领地”，而非殖民地。（三）港澳问题性质界定（难点辨析★★）必须严格区分：香港问题和澳门问题是历史上殖民主义侵略遗留下来的问题，属于中英、中葡之间的国家间关系问题。而台湾问题则是中国内战的遗留问题，纯属中国内政，不容任何外来干涉。这一根本区别决定了解决方式的政治基础截然不同。二、统一之策：“一国两制”的伟大构想（一）构想的提出与确立（基础★）1.背景：进入改革开放新时期后，国际形势发生深刻变化，和平与发展成为时代主题。为实现祖国统一，同时尊重香港、澳门、台湾的历史和现实，需要一个富有创造性的解决方案。2.核心人物：【重要】邓小平从维护祖国和中华民族根本利益出发，创造性地提出了“一国两制”的伟大构想。3.提出过程：1.4.1979年元旦，全国人大常委会发表《告台湾同胞书》，宣布采用和平方式统一祖国的方针。2.5.1981年9月，叶剑英发表讲话，提出解决台湾问题的“九条方针”，明确表示国家统一后，台湾可作为特别行政区，享有高度自治权。3.6.20世纪80年代初，邓小平对这一构想进行了系统阐述和理论概括，正式提出“一国两制”的概念。这一构想最初是为解决台湾问题而设计的，但首先被成功运用于解决香港和澳门问题3。（二）“一国两制”的科学内涵（核心概念★★★★★）“一国两制”是指在【非常重要】一个中国的前提下，国家主体坚持社会主义制度，同时在台湾、香港、澳门保持原有的资本主义制度和生活方式长期不变。1.“一国”是前提与核心：【高频考点】“一个国家”是“一国两制”构想的核心、政治前提和根本保证。必须坚持世界上只有一个中国，香港、澳门、台湾是中国不可分割的一部分，中央人民政府拥有国家主权。2.“两制”是手段与特色：在统一的国家内，大陆的社会主义制度和港澳台的资本主义制度长期共存、和平共处、共同发展。但“两制”并非平起平坐，国家的主体是社会主义制度。3.长期不变：这是中国政府作出的庄严承诺，宪法和基本法保障了特别行政区实行资本主义制度50年不变。（三）“一国两制”构想的重大意义（分析评价★★★）1.理论创新：是邓小平理论的重要组成部分，是马克思主义国家学说在中国具体实践中的创造性发展，展现了卓越的政治智慧和胆略。2.现实路径：坚持了一个中国的根本原则，维护了国家主权和领土完整，又充分尊重了港澳地区的历史与现实，有利于保持其繁荣稳定，是实现祖国统一大业的最佳方案1。3.国际范例：【热点】为世界上那些处于分裂状态或存在历史遗留问题的国家和地区，提供了通过和平方式解决争端、实现国家统一的新思路和新范例9。三、盛世之归：香港、澳门回归的辉煌历程（一）中英关于香港问题的谈判（了解背景）1982年9月，英国首相撒切尔夫人访华，拉开了中英关于香港问题谈判的序幕。针对撒切尔夫人坚持的“三个条约有效论”，邓小平斩钉截铁地指出：“主权问题不是一个可以讨论的问题。”他强调，1997年中国将收回整个香港地区，并阐明了“一国两制”、港人治港、高度自治的方针。经过22轮艰苦谈判，1984年12月19日，中英两国政府正式签署《中英联合声明》。（二）【非常重要】香港回归时刻（基础识记★★★★★）1.回归时间：1997年7月1日零时。这一刻，经历了百年沧桑的香港终于回到祖国的怀抱。中英两国政府在香港会议展览中心举行政权交接仪式。2.特别行政区成立：中华人民共和国香港特别行政区正式成立，首任行政长官是董建华。3.香港特别行政区区旗、区徽：区旗是一面中间配有五颗星的动态紫荆花图案的红旗。红旗代表祖国，紫荆花代表香港，花蕊上的五颗星象征着香港同胞心中热爱祖国，整体寓意着香港是中华人民共和国不可分割的一部分，在祖国的怀抱中兴旺发达。红白两色体现了“一国两制”的精神6。（三）澳门回归的历程（基础识记★★★★★）1.回归谈判：中英解决香港问题的成功实践，为解决澳门问题提供了范例。1987年4月13日，中葡两国政府签署《中葡联合声明》。2.【非常重要】回归时间：1999年12月20日零时。中葡两国政府在澳门文化中心举行政权交接仪式，中国正式恢复对澳门行使主权。3.澳门特别行政区区旗、区徽：区旗是绘有五星、莲花、大桥、海水图案的绿色旗帜。五星象征着祖国的统一，莲花深为澳门居民喜爱，三朵含苞待放的白莲花代表澳门由澳门半岛、氹仔岛和路环岛组成，大桥和海水反映澳门的自然环境，绿色象征着充满生机的祖国6。四、【高频考点】港澳回归的原因与历史意义（综合分析★★★★★）（一）港澳顺利回归的根本原因（归因分析★★★）1.【非常重要】根本原因：中国综合国力的增强和国际地位的提高。邓小平曾指出：“香港问题为什么能够谈成呢？并不是我们参加谈判的人有特殊的本领，主要是我们这个国家这几年发展起来了，是个兴旺发达的国家，有力量的国家，而且是个值得信任的国家。”5改革开放使国家经济实力、国防实力和民族凝聚力显著增强，为收回香港和澳门提供了坚实的后盾。2.【重要】关键因素：“一国两制”伟大构想的正确指导。这一方针既维护了国家主权，又兼顾了各方利益，为和平解决提供了可行的方案。3.其他因素：中英、中葡双方的努力；中华民族的共同心愿；祖国统一是历史发展的必然趋势等4。（二）回归祖国的重大历史意义（影响评价★★★★★）1.对中华民族：香港、澳门回归祖国，标志着中国人民洗雪了百年国耻。这是中华民族发展史上的重大事件，极大地激发了全体中华儿女的爱国热情和民族自豪感1。2.对国家统一大业：在完成祖国统一大业的道路上迈出了重要一步。它证明了“一国两制”方针的正确性和强大生命力，为解决台湾问题创造了有利条件，提供了成功范例3。3.对世界：为国际社会以和平方式解决国家间的历史遗留问题，提供了新的思路和范例，是和平共处五项原则的生动实践，受到国际社会的广泛赞誉。五、回归后的繁荣与稳定：“一国两制”的成功实践（一）特别行政区的高度自治（基础了解★）根据宪法和特别行政区基本法，香港和澳门成为直辖于中央人民政府的享有高度自治权的地方行政区域。它们享有行政管理权、立法权、独立的司法权和终审权。原有的资本主义制度和生活方式保持不变，法律基本不变。外交和国防事务则由中央人民政府负责。（二）【热点】长期繁荣稳定的局面（实证分析★★）回归以来，尽管遭遇了亚洲金融危机、国际金融危机等挑战，但在中央政府和祖国内地的大力支持下，香港和澳门战胜了各种困难，保持了繁荣稳定。1.经济发展：香港继续保持国际金融、贸易、航运中心地位；澳门经济快速发展，人均GDP位居世界前列5。2.社会民生：各项社会事业全面进步，民生不断改善，港澳同胞的合法权益得到充分保障。3.交流合作：内地与港澳签署《关于建立更紧密经贸关系的安排》（CEPA），开放内地居民赴港澳个人游，以及港珠澳大桥的建成通车，极大地促进了粤港澳大湾区的融合发展6。（三）新时代的治理与维护国家安全（时政结合★★）进入新时代，中央政府对特别行政区的治理更加完善。2020年，全国人大制定并实施《中华人民共和国香港特别行政区维护国家安全法》，完善了特别行政区同宪法和基本法实施相关的制度机制，堵塞了香港在维护国家安全方面的法律漏洞，确保了“一国两制”方针行稳致远，推动香港局势实现了由乱到治的重大转折1。六、考点、考向与解题策略（实战指南）（一）【高频考点】核心知识点梳理1.识记层次：“一国两制”的提出者（邓小平）；香港回归时间（1997.7.1）；澳门回归时间（1999.12.20）。2.理解层次：“一国两制”的基本内涵（“一国”与“两制”的辩证关系）；港澳顺利回归的根本原因（综合国力增强）。3.运用层次：分析港澳回归的历史意义；说明“一国两制”的成功实践对于解决台湾问题的启示。（二）【难点】常见题型与易错点分析1.易错概念辨析：1.2.经济特区vs特别行政区：经济特区（如深圳）实行社会主义制度，目的是为了发展经济；特别行政区（如香港）实行资本主义制度，目的是为了实现祖国和平统一。2.3.民族区域自治vs“一国两制”：两者都是中央政府管辖下的地方行政区域，都享有一定的自治权。但民族自治区实行社会主义制度，享有民族自治权；“一国两制”下的特别行政区实行资本主义制度，享有高度自治权1。3.4.港澳问题vs台湾问题：港澳是殖民地遗留问题，涉及主权回归；台湾是内战遗留问题，纯属中国内政。5.常见选择题陷阱：1.6.误将“一国两制”提出的最初目的等同于首先应用（最初为台湾，先用于香港）。2.7.混淆香港、澳门回归的具体年份（1997和1999）。3.8.夸大特别行政区的权力（强调“高度自治”，但不是“完全自治”，外交和国防归中央）。（三）解题步骤与答题要点（方法论）1.材料解析题应对策略：1.2.第一步：审题。看清问题是问“原因”、“意义”还是“启示”。2.3.第二步：提取信息。从材料中勾画关键词，如“发展起来”、“有力量”、“一国两制”、“共同努力”等。3.4.第三步：联系教材。将材料信息与课本核心知识点（根本原因、关键因素、历史意义）进行对接。4.5.第四步：规范作答。条理清晰，要点化、序号化。6.示例：问“香港为什么能顺利回归？”1.7.答：（1）根本原因：中国综合国力增强，国际地位提高。（2）关键因素：“一国两制”构想的正确指导。（3）民心所向：中