Unit 1 developing ideas reading for writing 教学设计-外研版（2024）七年级英语下册

Unit1developingideasreadingforwriting教学设计-外研版（2024）七年级英语下册学科Xx年级册别Xx年级上册共1课时教材部编版授课类型新授课第1课时课程基本信息1.课程名称：Unit1developingideasreadingforwriting教学设计-外研版（2024）七年级英语下册

2.教学年级和班级：七年级

3.授课时间：2024年4月20日，星期五，第2节课

4.教学时数：1课时核心素养目标1.培养学生的批判性思维，通过阅读理解不同观点，提高分析和评价信息的能力。

2.增强学生的语言表达能力，通过写作练习，提升用英语表达个人观点的能力。

3.促进学生的文化意识，通过阅读和写作活动，理解不同文化背景下的思维方式和价值观。重点难点及解决办法重点：

1.理解文章主旨和作者意图，通过阅读理解提升学生对文章的整体把握能力。

2.学会运用多种写作技巧，如观点对比、举例说明等，增强写作的连贯性和说服力。

难点：

1.学生在阅读时对复杂句型和长难句的理解困难。

解决办法：通过逐句翻译、分析句子结构，帮助学生逐步理解复杂句型。

2.学生在写作时缺乏创意和逻辑性，难以形成有深度和广度的观点。

解决办法：提供写作框架，引导学生进行头脑风暴，鼓励学生从不同角度思考问题，同时通过范文分析，教授写作技巧。

突破策略：

-使用图表辅助教学，帮助学生可视化文章结构和写作逻辑。

-组织小组讨论，让学生在互动中学习如何表达观点和反驳。

-定期进行写作练习，逐步提高学生的写作水平。教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、电子白板、笔记本电脑

-课程平台：外研版英语教学平台

-信息化资源：英语阅读材料、写作技巧视频教程、在线词典

-教学手段：PPT课件、阅读理解练习题、写作模板、小组讨论卡教学流程一、导入新课（用时5分钟）

1.创设情境：播放一段与主题相关的英语视频，如关于创新思维或不同观点对比的短片，激发学生的学习兴趣。

2.引导思考：提问学生观看视频后的感受，鼓励他们分享自己的观点和看法。

3.明确目标：通过视频引入本节课的主题“developingideas”，告知学生本节课将学习如何阅读理解不同观点，并尝试用英语表达自己的观点。

二、新课讲授（用时15分钟）

1.阅读理解技巧：

-分享阅读理解的方法，如快速浏览、寻找关键词、归纳总结等。

-举例说明如何通过文章结构、段落划分来把握文章主旨。

-学生阅读课文前半部分，尝试找出文章的主要观点和论据。

2.写作技巧：

-分析范文，讲解观点对比、举例说明等写作技巧。

-引导学生思考如何组织文章结构，如引言、主体段落、结论等。

-学生阅读课文后半部分，尝试运用所学技巧进行写作。

3.互动讨论：

-分组讨论：将学生分成小组，针对课文中的观点进行讨论，鼓励他们提出不同意见。

-汇报分享：每组选取一名代表，向全班汇报小组讨论的结果。

-教师点评：针对学生的讨论和写作，给予针对性的评价和指导。

三、实践活动（用时15分钟）

1.阅读练习：

-分发阅读理解练习题，要求学生在规定时间内完成。

-教师巡视指导，解答学生疑问。

2.写作练习：

-根据课文主题，布置写作任务，要求学生用英语表达自己的观点。

-教师巡视指导，纠正学生的语法错误和表达问题。

3.课堂展示：

-学生自愿上台展示自己的写作成果，其他同学进行评价。

-教师给予点评，总结学生在写作过程中的优点和不足。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.学生在小组内讨论如何从不同角度分析课文中的观点。

-举例回答：如何通过对比不同观点，分析文章的论证过程？

2.学生讨论如何运用举例说明等写作技巧，使自己的观点更有说服力。

-举例回答：如何选择恰当的例子来支持自己的观点？

3.学生讨论如何将文章结构清晰地呈现出来，使文章更具逻辑性。

-举例回答：如何组织文章结构，使引言、主体段落和结论之间衔接自然？

五、总结回顾（用时5分钟）

1.教师回顾本节课的重点内容，强调阅读理解技巧和写作技巧的重要性。

2.鼓励学生在课后继续阅读相关材料，提高自己的英语水平。

3.布置课后作业，要求学生完成一篇关于自己观点的短文，并运用所学技巧。

用时总计：45分钟教学资源拓展1.拓展资源：

-阅读材料拓展：推荐学生阅读与“developingideas”相关的英语文章，如关于科学研究的论文、社会现象的分析文章等，这些文章可以帮助学生了解不同领域的观点和论证方法。

-视频资源拓展：搜索并推荐一些TED演讲视频，尤其是那些关于创新思维、个人成长和观点表达的演讲，这些视频可以提供丰富的语言表达和思维方式的范例。

-互动网站拓展：利用在线英语学习平台，如Duolingo、BBCLearningEnglish等，提供互动式的阅读和写作练习，帮助学生提高实际应用能力。

2.拓展建议：

-阅读拓展建议：

-学生可以尝试阅读不同类型的文章，如新闻报道、科普文章、小说等，以拓宽视野。

-鼓励学生做读书笔记，总结文章的主旨和论点，提高批判性思维能力。

-定期进行阅读报告，让学生分享自己的阅读体验和观点。

-写作拓展建议：

-学生可以尝试写短评或评论文章，针对社会热点或个人兴趣话题发表自己的看法。

-组织写作工作坊，邀请英语教师或写作指导专家进行面对面指导。

-参与在线写作比赛或社区论坛，与其他学习者交流写作技巧。

-交流拓展建议：

-鼓励学生在课堂上积极参与讨论，勇于表达自己的观点。

-利用社交媒体平台，如微博、知乎等，参与英语话题讨论，提高语言运用能力。

-参加英语角或语言交换活动，与母语为英语的人交流，提升口语表达和听力理解能力。

-自主学习拓展建议：

-学生可以订阅英语学习杂志或电子书，定期阅读。

-利用在线资源，如KhanAcademy、Coursera等，学习写作和批判性思维的相关课程。

-定期回顾所学内容，通过写作练习巩固知识点。课堂小结，当堂检测课堂小结：

在本节课的学习中，我们重点探讨了如何通过阅读理解不同观点，以及如何运用写作技巧来表达自己的观点。以下是本节课的要点总结：

1.阅读理解：

-学习了如何通过快速浏览、寻找关键词、归纳总结等方法来把握文章主旨。

-掌握了分析文章结构，如段落划分和论点论据的识别。

-通过实际阅读练习，提高了对复杂句型和长难句的理解能力。

2.写作技巧：

-了解了观点对比、举例说明等写作技巧。

-学会了如何组织文章结构，包括引言、主体段落和结论。

-通过写作练习，提升了用英语表达个人观点的能力。

当堂检测：

为了检测学生对本节课内容的掌握情况，以下是一些当堂检测题目：

1.阅读理解：

-阅读以下短文，回答问题。

"Inthearticle,theauthordiscussestheimpactoftechnologyoneducation.Whatarethemainargumentspresentedinthearticle?"

-选择最合适的答案：

A.Technologyhasapositiveimpactoneducation.

B.Technologyhasanegativeimpactoneducation.

C.Theauthorisneutralabouttheimpactoftechnologyoneducation.

2.写作技巧：

-根据以下提示，用英语写一段短文，表达你的观点。

"Writeashortparagraphexplainingwhetheryouthinkhomeworkisbeneficialforstudents.Useexamplestosupportyourargument."

3.应用练习：

-将以下句子改写成复合句。

"Thestudentsarestudying.Theteacherisexplainingthelesson."反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.创设真实情境：在导入新课环节，我尝试通过播放与主题相关的视频，让学生在真实的语境中感受英语，这样不仅激发了他们的学习兴趣，也让他们更容易理解和接受新知识。

2.小组合作学习：在实践活动和小组讨论环节，我鼓励学生分组合作，这样不仅培养了他们的团队协作能力，还让他们在交流中学会了如何表达自己的观点，提高了他们的批判性思维能力。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.阅读理解深度不足：在阅读理解环节，我发现部分学生对复杂句型的理解仍有困难，这可能是由于他们对语法知识的掌握不够扎实。

2.写作练习时间紧张：在写作练习环节，由于时间限制，一些学生可能没有足够的时间来完成写作任务，这影响了他们的写作质量。

3.评价方式单一：在课堂评价方面，我主要依赖于学生的课堂表现和作业完成情况，缺乏多元化的评价方式，这可能会限制学生对自身学习效果的全面了解。

反思改进措施（三）

1.加强语法教学：针对阅读理解中的语法问题，我计划在今后的教学中加强语法教学，帮助学生更好地理解句子结构和语法规则。

2.优化写作练习：为了让学生有更多的时间进行写作练习，我会在课后提供额外的写作练习材料，并适当调整课堂时间分配。

3.多元化评价方式：我将尝试引入更多的评价方式，如学生自评、互评、课堂表现评价等，以更全面地了解学生的学习情况，并给予他们及时的反馈。通过这些改进措施，我相信能够提高学生的学习效果和课堂参与度。重点题型整理1.阅读理解题：

-题型：根据文章内容判断正误。

-例题：Theauthorbelievesthattechnologyhasanegativeimpactoneducation.

A.True

B.False

-答案：B（根据文章内容，作者实际上认为技术对教育有积极影响。）

2.写作技巧题：

-题型：运用举例说明的写作技巧，改写句子。

-例题：Theinternethaschangedthewaywecommunicate.

改写：Theinternethasrevolutionizedthewayweinteractwitheachother.

-答案：Theinternethasrevolutionizedthewayweinteractwitheachother.（通过使用“revolutionize”和“interactwitheachother”等表达，使句子更具说服力和生动性。）

3.文章结构分析题：

-题型：分析文章段落之间的关系。

-例题：Identifytherelationshipbetweenthefirstandsecondparagraphsofthearticle.

A.Contrast

B.Causeandeffect

C.Exampleandsupport

-答案：C（第一段提供了例子，第二段对例子进行了详细的支持和解释。）

4.观点对比题：

-题型：根据文章内容，比较两种不同的观点。

-例题：Comparetheviewsoftheauthorandtheexpertontheuseoftechnologyineducation.

-Author'sview:Technologycanenhancethelearningexperience.

-Expert'sview:Technologycandistractstudentsandhindertheirlearning.

-答案：Theauthorbelievesthattechnologycanenhancethelearningexperience,whiletheexpertisconcernedthatitcandistractstudentsandhindertheirlearning.（通过对比作者和专家的观