Lesson 20 On the street教学设计小学英语一年级下册冀教版（一起）

PAGE课题Lesson20Onthestreet教学设计小学英语一年级下册冀教版（一起）课程基本信息1.课程名称：Lesson20Onthestreet

2.教学年级和班级：小学英语一年级下册

3.授课时间：2022年9月20日，第2节课

4.教学时数：1课时核心素养目标1.培养学生的英语听说能力，通过日常用语的学习，使学生能够在实际情境中运用所学词汇和句型进行简单的交流。

2.培养学生的观察力和想象力，通过图片和情境教学，激发学生对英语学习的兴趣，提高学习积极性。

3.培养学生的跨文化意识，了解不同国家的街道文化，增进对不同文化的尊重和理解。学情分析一年级下册的学生正处于英语学习的起步阶段，他们对英语的兴趣较高，但知识储备有限。在这个年龄段，学生的注意力集中时间较短，容易受到外界干扰，因此教学活动需要生动有趣，贴近生活。

在知识方面，学生对英语字母的认识刚刚开始，对于单词和简单句型的掌握还不够熟练。在本节课“Onthestreet”中，学生需要学习与街道相关的词汇，如“street”、“corner”、“trafficlight”等，以及一些基础句型，如“Howareyou?”、“Thisisa...”等。

在能力方面，学生的英语听说能力较弱，需要通过大量的练习来提高。本节课的教学设计应注重口语练习，通过模仿、对话等形式，让学生在实际语境中运用英语。

在素质方面，一年级学生的自主学习能力尚在培养之中，需要教师的引导和帮助。在课堂上，教师应鼓励学生积极参与，培养他们的团队协作精神和表达能力。

行为习惯方面，学生在课堂上表现出一定的活跃性，但个别学生可能存在注意力不集中、纪律性较差的情况。因此，教师需要通过趣味教学和纪律教育，帮助学生养成良好的学习习惯。教学资源1.软硬件资源：电子白板、笔记本电脑、音响设备、多媒体课件播放器

2.课程平台：冀教版小学英语一年级下册教材配套电子资源

3.信息化资源：英语学习软件、在线英语学习平台

4.教学手段：图片卡片、教具（如小汽车、交通标志模型）、实物教具（如街道模型）教学过程设计1.导入环节（5分钟）

-教师播放一段关于街道的英语儿歌，如《OntheStreet》。

-提问：“Doyoulikestreets?Whatdoyouseeonthestreet?”

-学生自由发言，教师引导学生关注街道上的元素。

2.讲授新课（15分钟）

-教师展示街道图片，引导学生说出街道上的物品。

-引入新词汇：“street”、“corner”、“trafficlight”等。

-教师用卡片展示单词，并教授发音和拼写。

-教师示范句型：“Thisisa...”，并让学生跟读。

-学生分组练习句型，教师巡视指导。

3.巩固练习（10分钟）

-小组活动：每个小组选择一个街道上的物品，用英语描述并展示给全班。

-教师播放街道场景的英语动画片，学生观看并模仿角色对话。

-学生分组，根据图片提示，用英语进行对话练习。

4.课堂提问（5分钟）

-教师提问：“Whatisthis?”、“Whereisit?”等，学生回答。

-教师提问：“Howdoyousay...inEnglish?”，学生回答并跟读。

5.师生互动环节（10分钟）

-教师创设情境，如：“Imagineyouareinaforeigncountry,youneedtoaskfordirections.”

-学生分组，模拟情景对话，教师巡视指导。

-教师请部分学生上台展示，全班学生进行评价和补充。

6.解决问题（5分钟）

-教师提出问题：“Ifyouseeatrafficlight,whatshouldyoudo?”

-学生回答，教师总结并强调交通规则的重要性。

7.核心素养能力拓展（5分钟）

-教师展示不同国家的街道图片，引导学生观察并比较。

-提问：“WhatarethedifferencesbetweenstreetsinChinaandothercountries?”

-学生自由讨论，教师总结并强调跨文化意识。

8.总结环节（3分钟）

-教师回顾本节课所学内容，强调重点词汇和句型。

-学生分享学习心得，教师给予肯定和鼓励。

总计用时：38分钟

注意：以上教学过程设计为示例，实际教学过程中可根据学生实际情况进行调整。知识点梳理1.词汇：

-street：街道

-corner：拐角

-trafficlight：交通灯

-store：商店

-school：学校

-hospital：医院

-park：公园

-postoffice：邮局

-library：图书馆

-streetcar：有轨电车

2.句型：

-Thisisa...（这是...）

-Howareyou?（你好吗？）

-What'sthis?（这是什么？）

-Whereis...?（...在哪里？）

3.语法：

-使用be动词来描述事物，如：“Thisisaschool.”（这是学校。）

-简单的问答交流，如：“What'sthis?”、“It'satrafficlight.”（这是什么？它是交通灯。）

4.文化背景知识：

-学习不同国家街道上的常见设施和标志。

-了解交通规则和信号灯的基本含义。

5.听力训练：

-听懂并模仿教师或录音中的单词和句型。

-理解简单的对话和描述。

6.口语练习：

-用英语描述街道上的物品和场景。

-与同伴进行角色扮演，模拟街道上的日常交流。

7.观察与比较：

-观察不同国家街道的图片或视频，比较文化差异。

-讨论街道上不同设施的用途和重要性。

8.综合运用：

-将所学词汇和句型应用于实际情境中。

-通过绘画、写作等形式表达对街道的认知和理解。板书设计①本文重点知识点：

-街道上的常见物品：street,corner,trafficlight,store,school,hospital,park,postoffice,library,streetcar

-交通信号灯：red,yellow,green

-地点介词：on,in,at

②关键词汇：

-street（街道）

-corner（拐角）

-trafficlight（交通灯）

-store（商店）

-school（学校）

-hospital（医院）

-park（公园）

-postoffice（邮局）

-library（图书馆）

-streetcar（有轨电车）

③关键句型：

-Thisisa...（这是...）

-Howareyou?（你好吗？）

-What'sthis?（这是什么？）

-Whereis...?（...在哪里？）

-It'sa...（它是...）

-Ilike...（我喜欢...）

-Thisismy...（这是我的...）

④板书布局：

-顶部：课程名称：Lesson20Onthestreet

-中部：词汇区

-左侧：street,corner,trafficlight,store,school,hospital,park,postoffice,library,streetcar

-右侧：red,yellow,green,on,in,at

-底部：句型区

-Thisisa...

-Howareyou?

-What'sthis?

-Whereis...?

-It'sa...

-Ilike...

-Thisismy...教学反思与改进在教学“Onthestreet”这一课时，我深刻体会到了教学相长的过程。以下是我的一些反思和改进措施：

首先，我发现学生在词汇学习上存在一定的困难。虽然我们通过图片和实物教具进行了直观教学，但部分学生在记忆单词时仍然感到吃力。因此，我计划在未来的教学中，增加词汇游戏和互动环节，如“词汇接龙”或“单词卡配对”，以增强学生的记忆和兴趣。

其次，课堂上的互动环节虽然活跃，但部分学生参与度不高。我意识到，为了提高每个学生的参与感，我需要更多地关注学生的个体差异，设计不同层次的任务，让每个学生都能在课堂上找到自己的位置。

再者，我在讲授新知识时，发现有些学生对于句型的理解不够深入。为了解决这个问题，我打算在课堂上加入更多的情景模拟和角色扮演活动，让学生在实际操作中加深对句型的理解和运用。

此外，我也注意到课堂纪律管理是一个需要持续关注的问题。为了更好地维持课堂秩序，我计划在课前与学生一起制定课堂规则，并鼓励学生互相监督，共同营造一个良好的学习氛围。

最后，我认为课后作业的设计也是一个值得改进的地方。我将尝试设计更具趣味性和实用性的作业，让学生在完成作业的同时，巩固所学知识，并能够将英语应用到实际生活中。作业布置与反馈作业布置：

1.完成课本配套练习册中的相关练习题，巩固今天学习的词汇和句型。

2.回家后，请家长协助学生完成以下任务：

-用英语描述一下自己家附近的街道，包括街道上的建筑物和交通设施。

-与家人一起玩“猜单词”游戏，用今天学到的词汇进行游戏。

-准备一张小卡片，写上自己最喜欢的街道上的一个地方，并简单描述为什么喜欢。

作业反馈：

1.课后，我将收集并批改学生的作业，重点关注学生对于新词汇和句型的掌握情况。

2.对于作业中存在的问题，如拼写错误、语法错误或对句型理解不准确，我将进行标注，并给出具体的改正建议。

3.对于表现优秀的学生，我将给予表扬，鼓励他们继续保持良好的学习状态。

4.对于作业完成情况不佳的学生，我将进行个别辅导，帮助他们理解和掌握知识点，并鼓励他们在课后加强复习。

5.我将定期与学生和家长沟通，反馈学生的学习进度和作业完成情况，共同促进学生的英语学习进步。重点题型整理1.完成句子：

-原句：Thisisa...

-完成句子：Thisisa_(填入合适的名词)_.

答案：Thisisaschool.

2.选择合适的单词填空：

-街道上的物品有：store,school,hospital,park,postoffice.

-选择正确的单词填空：Iliketogotothe_(填入合适的名词)_.

答案：Iliketogotothepark.

3.创造新句子：

-给定句型：Thisisa...(填入名词)

-创造新句子：Thisisa_(填入名词)_.

答案：Thisisalibrary.

4.描述图片：

-图片描述：在图片中有一个交通灯，红灯亮着。

-用英语描述：The_(填入交通灯的名词)_isred.

答案：Thetrafficligh