Unit 1 Welcome to my new home Lesson 4（教学设计）人教精通版英语四年级下册

Unit1WelcometomynewhomeLesson4（教学设计）人教精通版英语四年级下册课题：课时：授课时间：课程基本信息1.课程名称：Unit1WelcometomynewhomeLesson4

2.教学年级和班级：四年级二班

3.授课时间：2023年4月10日星期一第2节课

4.教学时数：1课时核心素养目标1.培养学生的英语听说能力，通过对话练习，提高学生运用英语进行日常交流的自信和流利度。

2.增强学生的跨文化意识，通过介绍家庭和房间布局，让学生了解不同文化背景下的居住习惯。

3.提升学生的合作学习能力，通过小组活动，培养学生与他人协作、分享和解决问题的能力。

4.强化学生的语言运用能力，通过角色扮演和实际情境对话，让学生将所学知识应用于实际生活中。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在之前的学习中已经接触过基本的英语问候语和日常用语，对英语字母和简单的词汇有一定的了解。他们能够进行简单的自我介绍，并能在日常生活中使用一些基本的英语句子。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

四年级学生对英语学习充满好奇心，他们喜欢通过游戏和活动来学习新知识。学生的英语学习能力参差不齐，部分学生能够较轻松地跟读和模仿，而部分学生则需要更多的指导和练习。学生的学习风格多样，有的学生偏好视觉学习，有的学生则更倾向于听觉和动手实践。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在学习本节课内容时，学生可能会遇到以下困难和挑战：一是对家庭和房间布局的英文表达不够熟悉，可能导致在对话中出现表达不准确的情况；二是对于角色扮演和情境对话的参与度可能不高，因为担心犯错或表达不清。此外，学生可能对一些新词汇和句型的记忆和运用存在困难。教学资源-软件资源：英语教学软件，用于辅助课堂互动和练习

-课程平台：班级学习平台，用于发布作业和互动交流

-信息化资源：在线英语学习网站，提供相关词汇和语法练习

-教学手段：多媒体投影仪，用于展示图片、视频和动画

-教学材料：英语教材《人教精通版英语四年级下册》

-教学辅助工具：磁贴卡片，用于单词和短语的展示和练习

-教学活动道具：家庭布局模型，帮助学生理解和练习房间布局的英语表达教学过程一、导入新课

1.老师站在教室前，微笑着向学生们打招呼：“Goodmorning,everyone!Today,wearegoingtolearnanewlessonfromUnit1ofourEnglishtextbook.Areyouready?Let'sstartwithawarm-upactivity.”

2.学生们齐声回答：“Yes,teacher!”老师点点头，开始进行热身活动。

二、新课导入

1.老师拿出一张家庭照片，提问：“Cananyonetellmewhat'sinthispicture?Yes,it'safamily.Doyouhaveafamilylikethis?Let'stalkaboutourfamilies.”

2.学生们开始积极发言，描述自己的家庭。老师鼓励他们用英语表达，并对他们的回答给予肯定和纠正。

三、课文主旨内容探究

1.老师打开课件，展示课文标题：“Welcometomynewhome.”提问：“Whatdoyouthinkthislessonisabout?Yes,it'saboutintroducingourhomes.”

2.学生们开始思考，老师引导他们关注课文中的关键信息，如：“Mynameis...Ilivein...Ihavea...”

3.老师带领学生朗读课文，注意语音、语调和节奏，让学生跟读，并纠正发音。

四、全文侧重点

1.老师引导学生关注课文中的重点词汇和句型，如：“house”,“room”,“family”,“livein”,“havea...”等。

2.老师举例说明这些词汇和句型的用法，让学生在具体的语境中理解和记忆。

3.学生跟读并模仿老师，巩固所学知识。

五、实际性教学内容

1.老师提问：“Canyouintroduceyourhometous?Usethewordsandsentenceswejustlearned.”

2.学生开始分组，用英语介绍自己的家庭。老师巡视指导，纠正发音和语法错误。

3.学生展示，其他同学评价，老师给予鼓励和表扬。

六、巩固练习

1.老师出示一张家庭布局图，提问：“Whereisthelivingroom?Whereisthekitchen?Canyoufindthebedroom?”

2.学生们根据布局图，用英语回答问题，老师给予反馈。

3.老师出示一组家庭照片，让学生根据照片描述家庭成员和房间。

七、总结与作业

1.老师总结本节课所学内容，强调重点词汇和句型。

2.老师布置作业：回家后，用英语向父母介绍自己的家庭，并尝试用所学词汇和句型与家人进行对话。

3.学生们认真听讲，期待完成作业。

八、下课

1.老师宣布：“That'sallfortoday'sclass.Thankyouforyourhardwork,everyone.Seeyounextclass!”

2.学生们齐声回答：“Goodbye,teacher!”，下课铃声响起，学生们有序离开教室。教学资源拓展1.拓展资源：

-英语视频资源：推荐一些关于家庭生活的英语教学视频，如《Home,SweetHome》等，这些视频可以展示不同文化背景下的家庭生活，帮助学生了解不同的家庭结构和生活方式。

-家庭英语学习材料：收集一些关于家庭词汇和表达的英语卡片，包括家庭成员的称呼、房间名称、日常用品等，以便学生在家里进行自我复习和巩固。

-家庭英语游戏：设计一些与家庭相关的英语游戏，如“GuesstheRoom”或“FamilyMemberBingo”，通过游戏的方式提高学生学习英语的兴趣和参与度。

2.拓展建议：

-家庭英语角：鼓励学生在家中设立一个英语角，家庭成员可以用英语进行日常交流，如谈论家庭活动、分享一天的经历等，以此来提高学生的实际英语运用能力。

-家庭英语日记：建议学生每天用英语记录家庭生活中的点滴，可以是简单的描述或是对某一事件的反思，这样可以帮助学生积累英语写作经验，同时加深对家庭生活的理解。

-家庭英语故事会：定期组织家庭英语故事会，家庭成员可以轮流讲述自己听过的或读过的英语故事，这样可以提高学生的听力理解能力和口语表达能力。

-家庭英语歌曲：推荐一些与家庭生活相关的英语歌曲，如《MyFamily》等，通过歌曲的学习和演唱，让学生在轻松愉快的氛围中学习英语。

-家庭英语旅行：如果条件允许，可以组织一次家庭英语旅行，让学生在真实的语言环境中运用所学英语知识，如预订酒店、询问路线、点餐等，这样能够有效提升学生的英语实际应用能力。课堂小结，当堂检测课堂小结：

在本节课的学习中，我们一起探索了“Unit1WelcometomynewhomeLesson4”的内容。通过对话练习，我们学习了如何用英语介绍自己的家庭和房间布局。以下是本节课的重点内容：

1.家庭成员的英文表达，如：father,mother,brother,sister等。

2.房间名称的英文表达，如：bedroom,livingroom,kitchen等。

3.常用句型，如：“Mynameis...”,“Ilivein...”,“Ihavea...”。

4.家庭成员之间的关系和互动。

为了巩固今天所学的知识，我们将进行当堂检测。

当堂检测：

1.请用英语介绍你的家庭，包括家庭成员和房间。

2.请回答以下问题：

-你最喜欢的房间是哪个？为什么？

-你最喜欢的家庭成员是谁？为什么？

3.请用英语造句，描述你的一天。

检测结束后，老师将对学生的回答进行点评和反馈，帮助学生巩固所学知识。同时，老师会提醒学生在课后继续复习和练习，以便更好地掌握英语家庭相关词汇和句型。教学反思与总结嗯，今天这节课总的来说还是挺顺利的。我们通过介绍家庭和房间布局这个主题，让学生们有机会用英语来描述他们自己的世界。在教学过程中，我发现了一些值得反思的地方。

首先，我在教学方法上尝试了一些新的互动方式，比如小组讨论和角色扮演。我发现学生们在小组活动中表现得非常积极，他们能够更好地参与到课堂中来。不过，我也注意到有些学生可能因为害羞或者不自信而参与度不高，所以我在接下来的教学中会更多地鼓励他们，创造一个更加包容和鼓励的环境。

在策略上，我使用了多媒体资源来辅助教学，比如展示家庭图片和房间布局图，这样可以帮助学生更直观地理解新词汇和句型。同时，我也注意到了一些学生对于新词汇的记忆和理解有困难，所以我可能会在课后提供一些额外的练习材料，帮助他们巩固记忆。

管理方面，我努力保持课堂秩序，确保每个学生都有机会发言。但是，我也意识到有时候课堂可能会有些混乱，尤其是在进行小组活动时。因此，我需要更好地控制时间，确保每个活动都能在规定的时间内完