418观测风（教学课件）科学湘科版三年级下册

18.观测风湘科版三年级下册第四单元目录1情境与问题2探究与发现3回顾与练习4总结与评价核心素养科学观念知道风有方向和大小的区别，了解风向标的基本原理。能说出几种常见的风级现象。科学思维通过观察和比较，思考古代与现代风向仪的共同特点。能根据观测到的现象（如红旗飘动）推断风力的大小。探究实践学习并动手制作一个简易的风向标。学会使用指南针和风向标来测定风向。参与制作班级天气日历，坚持记录数据。态度责任对大自然的现象充满好奇，乐于探索。在小组活动中学会分工合作，认真记录，尊重他人的观测结果。1.情境与问题学习任务风的小秘密东汉·张衡发明“相风铜乌”

世界最早的

风向观测仪现代气象站精准仪器上岗

全天候监测

风的大小与方向小朋友们，你们感觉到风了吗？有时候风轻轻拂过脸颊，有时候风又会把大树吹得摇摇晃晃。这说明，风是有方向和大小的！风向WindDirection指风吹来的方向。例：从北向南吹=北风。风力WindPower指风的大小。风越大，树叶晃得越厉害，等级越高。📮指南车信箱：观测工具大进化古代：张衡发明“相风铜乌”，铜乌头朝向哪边，风就是从哪边来的。现代：气象站用“风向标”测风向，“风速仪”像小风扇，转得越快风速越大。观察与思考仔细观察古代的“相风铜乌”和现代的“风向标”，它们虽然外形长得不一样，但为了完成“观测风向”这个共同任务，它们身上一定藏着一些相同的秘密。🤔思考一下，它们有哪些相同的特点呢？💡小提示：它们是不是都有可以自由转动的部分？是不是都有一个“箭头”总是指向风吹来的方向？是不是都需要安装在空旷的高处？动手试一试！💡我们的猜想：利用吸管、卡纸、铅笔等身边简单的材料，我们就能制作出一个属于自己的风向标，用它来准确观测风向的变化！2.探索与发现学习任务活动一：自制风向标课堂小贴士注意工具安全制作过程中请小心使用剪刀、美工刀等尖锐工具，避免划伤手指。建议在老师指导下操作。小组分工协作可以和同桌或小组伙伴分工合作，比如一人负责剪裁，一人负责组装，互帮互助效率更高哦。准备材料和工具材料清单一根吸管(用于制作风标主体)一张硬卡纸(或彩色手工纸，做箭头)一颗小珠子(能让吸管在笔尖自由转动)橡皮泥/橡皮+带橡皮头的铅笔(做支架)工具清单剪刀：用来裁剪卡纸制作箭头胶带：用来将卡纸箭头固定在吸管上记号笔/彩笔：在卡纸上画出喜欢的图案✨准备好了吗？让我们开始动手制作吧！✨如何观测风向？第一步：确定方位•拿出指南针，找到“N”（北方）的位置。•在地面或纸上画出简易的方位图（东、南、西、北）。第二步：观测风向•将风向标置于空旷、无遮挡的开阔地带。•待其自由转动停止后，观察箭头所指向的方位。思考：如果箭头指向北方，现在吹的是什么风？答案：北风(从北方吹来的风)记录风向的小技巧风向标的箭头箭头始终指向风吹来的方向，这就是我们要记录的风向哦！红旗、飘带的指向它们会顺着气流飘向风吹去的方向。这个方向正好和“风向”是相反的！📮指南车信箱专业风向标应装在离地10~12米高处；若有障碍物，至少要比障碍物高出6米，才能测到真实风向。如何观测风力？💡观测原理：人们根据风对地面物体的影响程度，将风力划分为0-12共13个等级。我们不需要复杂的仪器，只需要观察周围事物的动态变化，就能轻松估测出风力大小。0级·静风烟柱直冲天，空气几乎不流动。1-2级·轻风树叶微微晃动，脸上能感觉到风。3-4级·微风树枝摇动，户外的红旗完全展开。5-6级·劲风小树整体摇摆，撑伞走路比较困难。7-8级·大风大树枝会被吹断，迎风走路很费劲。9-12级·狂/暴风破坏力极强，陆地少见，可吹倒房屋。有趣的风级歌0级：烟柱直冲天，一丝不动1级：青烟随风偏，烟示方向2级：轻风吹脸面，树叶微响3级：叶动红旗展，旌旗招展4级：枝摇飞纸片，灰尘四起5级：带叶小树摇，水面起波6级：举伞步行艰，大树枝摇7级：迎风走不便，全树摇动8级：风吹树枝断，迎风难行9级：屋顶飞瓦片，烟囱损坏10级：拔树又倒屋，陆上少见11-12级：陆上很少见，摧毁力极大📝观测任务对照风级歌，把你观察到的

自然现象记录在右侧卡片中吧！⏰观测时间

____时____分🌬️风向

东/南/西/北🌪️风力估测

大约______级👀看到的现象

例：红旗飘动...活动二：制作天气日历我们已经学会了测量气温，今天又掌握了观测风向和风力的方法。现在，让我们把每天的气温、风向、风力等天气信息都详细记录下来，一起动手制作一本属于我们班级的专属天气日历吧！🌟坚持记录，我们就能发现天气变化的秘密规律啦！活动三：行动起来！分组合作·快乐分工全班分成若干小组，大家轮流负责每天的天气观测和记录工作，每个人都是班级气象站的一员。明确职责·各司其职设立“小小气象员”负责观测数据，“小小记录员”负责填写天气日历，分工明确才能高效完成任务。贵在坚持·见证变化每天课间操后准时观测，坚持记录一周、一个月，看看我们的天气日历会记录下哪些有趣的气象变化。✨让我们一起为班级天气日历贡献自己的力量吧！✨讨论与反思01风向标的准确度我们制作的风向标能准确测定风向吗？它在使用过程中有什么明显的优点和缺点呢？02风力大小的判断我们是怎样判断风力大小的？除了观察飘动的红旗，还可以观察身边的什么物体来辅助判断呢？03小组判断的差异小组里同学们的判断结果都一致吗？如果不一样，可能是什么原因造成的呢？（例如：站的位置不同、障碍物影响等）拓展：风的旅行全球风带的旅行者地球上分布着信风、西风等固定风带，风就沿着这些“高速公路”，在世界各地进行着永不停歇的旅行。帆船的隐形引擎流动的空气产生的推力，曾是人类远洋航行的唯一动力来源，推动着文明的交流与探索。气候的调节大师风在全球范围内输送着温暖或寒冷的空气，平衡热分布，是决定各地气候特征的关键因素。绿色的清洁能源：风力发电3.回顾与练习学习任务选一选，看谁答得对！01风向标的箭头指向北方，说明现在吹的是什么风？A.南风B.北风C.东风02当我们看到红旗完全展开并飘扬时，大约是几级风？A.一级风B.三级风C.八级风03东汉科学家张衡发明的，专门用来观测风向的仪器叫什么？A.风速仪B.相风铜乌C.指南针填一填，让句子更完整！📝课堂小挑战1.风向是指风__________的方向。2.我们可以用__________和__________来观测风向。3.“五级带叶小树摇”，说明五级风可以让__________的小树摇晃。4.为了更准确观测，风向标应安装在__________的地方。💡参考答案1.吹来(风向是指风吹来的方向)2.风向标和红旗(或指南针等简易工具)3.带着叶子(五级风力足以吹动带叶的小树)4.空旷、没有遮挡(如高处或开阔地带)辨一辨，对的打“

”，错的打“×”。1风是有方向和大小的。解析：正确，风具有风向（来向）和风速两个基本要素。2红旗飘向东方，说明现在吹的是东风。解析：红旗向东飘，说明风从西方吹来，此时应为西风。3自制风向标时，箭头和箭尾要用一样重的卡纸。解析：箭尾应比箭头更宽大轻薄，才能更好地受风，指向正确方向。4风力越大，对我们的生活只有坏处，没有任何好处。解析：风是宝贵的自然资源。它可以用来发电、帮助植物传播种子，还能协助帆船航行等，适度的风对生活是有益的。5我们可以通过观察树叶、纸片的飘动程度来估测风力的大小。解析：这是估测风力的常用方法。例如“0级烟柱直冲天，1级青烟随风偏”等口诀，就是基于自然物体的状态来判断风力。4.总结与评价学习任务课堂总结小朋友们，今天我们一起探索了大自然中“风”的秘密！风的秘密我们知道了风不是看不见摸不着的哦，它有明确的方向和大小，这是风最重要的两个特征。观测小工具我们学会了用风向标测风向，用风级歌估风力。还亲手DIY了风向标，并在户外尝试了观测天气！小小科学家这节课最重要的收获，是学会了像科学家一样进行观察、思考和记录，养成良好的探索习惯。✨你们都是了不起的小小气象学家！✨课堂表现评价💬课后小总结今天你最棒的地方是________________，下次可以尝试__