项目9 生成式人工智能-教学设计

对话未来：生成式人工智能的应用与未来发展——完整教学设计一、课程基本信息•课程名称：对话未来：生成式人工智能的应用与未来发展•课时安排：2课时（90分钟）•适用对象：中职/高中信息技术课程•课程类型：理论+实践探究型•核心内容：AI指令编辑技巧、AI协作工作流程、生成式AI应用场景二、教学目标（一）知识目标1.理解生成式AI的定义、核心能力及与传统工具的区别。2.了解国内主流生成式AI大模型：讯飞星火、文心一言、通义千问。3.掌握AI指令编辑7大技巧：定义角色、量化要求、限定条件、说明形式、表格输出、给出例子、信息辨别。4.熟悉AI协作6步工作流程：初始提问→确定需求→评估反馈→精细调整→风险识别→定稿。5.认识生成式AI在信息总结、图像、音乐、视频、办公、代码、机器人等领域的应用。（二）能力目标1.能够独立编写精准、可量化、结构化的AI指令。2.能够按照标准流程完成创业计划、旅游攻略、AI微电影等实践任务。3.能够对AI生成内容进行评估、纠错、风险识别与优化。（三）素养目标1.树立理性使用AI的意识，不盲目信任、不过度依赖。2.提升AI时代信息素养、创新协作能力与问题解决能力。3.建立AI技术伦理、版权保护与信息安全意识。三、教学重难点教学重点1.AI指令编辑7大技巧的理解与实操。2.AI协同工作完整流程的掌握与应用。3.生成式AI典型应用场景的落地实践。教学难点1.将抽象需求转化为可量化、结构化指令。2.对AI输出内容进行评估、风险识别与多轮优化。3.多工具协同完成综合创意作品（微电影）。四、教学准备1.硬件设备：学生计算机/平板、互联网连接2.软件工具：讯飞星火、文心一言、AI绘图工具、音乐生成工具、视频剪辑工具3.教学材料：任务单、评价表、创业计划模板、旅游攻略框架五、教学过程（90分钟）（一）情境导入：AI创想时刻（10分钟）1.教师展示AI生成文案、图像、音乐、短视频作品。2.提问引导：AI为什么能“创造新内容”？我们怎样让AI更懂我们？3.引出课题：生成式AI的使用技巧与未来应用。设计意图：直观感受AI创造力，激发学习兴趣，明确学习方向。（二）新知讲授：核心方法学习（25分钟）1.生成式AI基础认知•定义：根据文字指令生成文本、图像、音乐、视频等全新内容。•核心特点：理解自然语言、自主生成内容、低门槛交互。•国内代表模型：讯飞星火、文心一言、通义千问。2.AI指令编辑7大技巧1.定义角色，明确目的2.提出可量化要求3.列出限定条件与规避情况4.说明输出形式与结构5.指定表格输出6.给出参考示例7.信息辨别与验证3.AI协作6步流程1.初始宽泛提问2.确定初始需求3.AI生成初步方案4.评估与反馈修改5.用户精细调整6.风险识别与最终定稿4.生成式AI典型应用•信息搜索与总结、长文总结、视频总结•AI图像生成、音乐生成、视频生成•文本翻译、幻灯片生成、代码写作•实体机器人应用（三）实践探究：三阶任务闯关（40分钟）任务1：AI指令技巧实操（15分钟）•完成：求职建议、健身计划、诗歌创作、表格转换四类指令编写。•要求：必须包含角色、量化、限定三要素。任务2：AI协作流程实战（15分钟）•必做：完善《晨光咖啡创业计划》。•选做：随机选择城市，制作完整旅游攻略。任务3：AI微电影创意创作（10分钟）•小组合作完成：1.确定主题元素2.生成故事大纲3.创作关键场景描述4.推荐配乐风格（四）展示评价：成果互评与教师点评（10分钟）1.小组展示指令、攻略或微电影方案。2.评价维度：指令精准度、流程完整性、信息可靠性、创意度、风险意识。3.教师强调：AI信息需验证、版权与伦理必须遵守。（五）课堂总结与拓展（5分钟）1.回顾：7大指令技巧+6步协作流程。2.强调：AI是助手，人类是决策与创意核心。3.布置分层作业。六、板书设计项目9生成式AI应用与未来发展

一、核心能力：理解·生成·创作

二、指令7技巧：角色、量化、限定、形式、表格、示例、辨伪

三、协作6流程：提问→需求→反馈→调整→风险→定稿

四、应用场景：文本｜图像｜音视频｜办公｜机器人

五、使用原则：理性使用·辨别真伪·伦理合规七、作业设计（分层）1.基础作业使用7大技巧编写3条优质AI指令：•求职建议•个人学习计划•创意写作2.实践作业以家乡为目的地，按6步流程制作一份3天详细旅游攻略。3.拓展作业小组合作，使用AI完成1分钟微电影（剧本+分镜+配乐），下节课展示。八