美术教案：色彩基础知识

色彩基础知识

一、设计理念

培养学生敏锐的感受能力，提高艺术综合素质；培养审美情操，激发学生运用丰富的色彩去

创造艺术美和表现生活美，

二、教学目标

1.知识目标

（1）认识色彩渐变的规律，感受色彩的秩序美

（2）学会恰当调配颜色和较均匀地着色的方法

2.能力目标

（1）培养学生敏锐的感受能力，提高艺术综合素质

（2）学习色彩的明度对比知识，加深对色彩要素的理解

3.情感目标

培养审美情操，激发学生运用丰富的色彩去创造艺术美和表现生活美。

三、教学重点与难点

1.教学重点：传授色彩的对比知识，提高学生运用色彩的技巧。

2.教学难点：水粉临摹中常见的问题，教学中要抓住这个重要环节，用理论来指导实

践，从实践中加深对理论的理解。

四、教学方法及策略

1.教法方面：创设情境，媒体运用

2.学法方面：自主探究，注重实践，反兔训练

五、教学准备

教学课件、水粉颜料、水粉画笔、4开纸张、洗笔筒等。

六、课时安排

1.理论教学：0.5课时

2.实践教学：L5课时

七、教学实施建议

1.建议本课程采用理实一体化的教学模式，教学场所中应设置理论学习区和实践训练

区。

2.为了保证实践教学效果，学生以小组形式开展学习，每组控制在6人左右。

八、教学实施过程

（-）导入

请同学们都看向ppt上的两幅画，这是莫奈先生的《卢昂大教堂》，是一组组画，这是其中

两张作品。对比一下这两幅画，回答下面问题

L他们有什么样的区别？同学们回答。一一得出色调，颜色的不同。

2,同样的场景，为什么会不同？同学们回答。一一时间不同，也就是说光线的不同

得出主题一一光照射到物体上产生的一种视觉效应就是-------色彩

（二）讲授新课

（一）色彩的三原色

1原色是指不能由其他颜色调和而成的颜色。

教师提问：那在这么多颜色中，属于原色的有哪几个？

学生答，教师小结：红黄蓝一一可以用这三个颜色调出其他绝大部分的色彩

2现在拿出调色盒找出三原色

（二）色彩的三间色

1.将三原色中任意两种颜色相混合能得带什么颜色？一一学生调色，回答

红+黄=橙红+蓝=紫黄+蓝=绿

2,楂、紫、绿就是色彩的三间色

（三）色彩的复色

1,同理，同学们试一下两种间色相混合而调出的颜色？

橙+紫=红灰紫+绿=蓝灰绿+橙=黄灰

2,大家仔细看一下我们画着的这九个颜色，有什么发现没？

学生回答一一颜色越多，越灰。

（四）色彩三要素

1，看图分别说明他们的颜色一一这个就叫色相，色彩的相貌和名称

2,色彩的明度一一就是色彩的明暗程度

3,看图做大对比

教师提问：色彩有什么变化？一一学谁打，上面的更鲜艳

色彩三要素中的纯度，色彩的鲜艳程度！

（五）色调

1,色调三要素

色彩有三要素，那色调呢？想一想会有什么？结合素描的黑白灰关系

学生回答一一受光面、背光面、测光面

从色彩角度上看，我们称为固有色、光源色、环境色

2,色调的冷暖

教师提问：从字面上看什么事冷色？什么又是暖色？

看两张图（出示纸张），当你看到这个颜色的时候，你会联想到什么？

红：太阳、火焰、热血、辣椒、热

蓝：大海、蓝天、夜晚、冰块、冷===所以，蓝色是冷色调，红色是暖色调。

教师提问：除了红色（蓝色），还有什么颜色会让你觉得暖洋洋（冷）的，利用调色盒里的

颜色并试着调出画到黑板上的纸上（贴好纸张）

学生动手绘画

出示色环,

靠近红色的为暖色，靠近蓝色的为冷色。

ppt回到莫奈的《卢昂大教堂》，哪个是冷色？那个是暖色？以什么色调为主？

学生回答

思考：在表现寒冷的作品中，能用暖色吗？

ppt放梵高的两张作品，《星空》、《夜晚的咖啡馆》解说

《星空》

《夜晚的咖啡馆》

（三）教师小结：

回顾一下今天的主要内容，理论的东西比较多，光靠这节课是不可能理解的很透彻的,

要在平时的临摹、写生练习中发现、慢慢的摸索，并且应用到我们的画面上。

（四）作业布置

1,画i幅表现冷或暖感觉的作品

2,造型不必太复杂，主要是在色彩的搭配上

（五）学生单独绘画，教师巡视给予指导和适当的修改

教师活动：总结教学重点与难点，汇报分析小组考核评价情况。

学生活动：小组总结各成员的总体表现，汇报教学内容的掌握情况。

（六）教学反思

1,理论性的东西太多，单就色彩的二要素就可以上一节课的

2,缺乏现场示范，没有刺激点、兴奋点，没有高潮

3,调色是要说明一个比例，可以试着呈现一个渐变的效果

4,最后的色彩的冷暖可以用看图找冷暖的方法来设计这堂课

5,学到的东西和我要教给学生的东西要把握好

6,设计好一堂课，有趣的课！

十、教学反思

1.通过本次活动学生学到了哪些技能和知识