Unit 8 Wonderland-Welcome to the unit 教学设计 译林版英语七年级下册

Unit8Wonderland-Welcometotheunit教学设计译林版英语七年级下册课题课时课程基本信息1.课程名称：Unit8Wonderland-Welcometotheunit

2.教学年级和班级：七年级（1）班

3.授课时间：2022年3月15日星期二第2节课

4.教学时数：1课时核心素养目标1.培养学生的跨文化交流意识，通过学习英语，使学生能够理解并表达关于奇幻世界的内容。

2.提升学生的语言运用能力，通过听说读写活动，提高学生在真实语境中的语言运用能力。

3.培养学生的合作学习能力和创新能力，通过小组活动，鼓励学生发挥想象力，创作自己的奇幻故事。

4.增强学生的文化意识，通过学习西方童话故事，拓宽学生的文化视野，培养学生的跨文化交际能力。教学难点与重点1.教学重点，

①正确拼读和书写新单词，如"wonderland"、"enchanting"、"mystery"等，确保学生在新的学习单元中能够准确掌握这些词汇。

②理解并运用本单元的关键句型，如"What'sthis?"和"It'sa..."，以便学生在日常对话中能够自然地使用这些结构。

③掌握描述事物特征的形容词，如"beautiful"、"fascinating"、"strange"等，并能够将这些形容词用于描述所学的奇幻世界元素。

2.教学难点，

①理解并区分不同语境下的动词时态，例如现在进行时和一般现在时，以便学生在描述活动或状态时能够正确使用。

②培养学生的想象力和创造力，通过创作自己的奇幻故事，学生需要能够将不同的元素和情节结合起来，形成连贯的故事线。

③提高学生的听力理解能力，通过听力练习，学生需要能够从对话中提取关键信息，理解故事情节的发展。

④在小组活动中，引导学生有效地进行合作和交流，确保每个学生都能参与到讨论和创作过程中，并能够表达自己的观点。教学方法与手段教学方法：

1.采用情境教学法，通过创设奇幻世界的情境，让学生在真实的语境中学习新词汇和句型。

2.运用合作学习法，将学生分成小组，鼓励他们在小组内讨论、分享和创作，提高学生的互动性和参与度。

3.实施任务型教学法，设计具体的学习任务，如角色扮演或故事续写，以激发学生的学习兴趣和主动性。

教学手段：

1.利用多媒体课件展示奇幻世界的图片和视频，增强视觉冲击力，吸引学生的注意力。

2.运用在线学习平台，提供音频和视频资源，供学生课后复习和自主学习。

3.结合实物教学，如展示一些童话故事中的道具或模型，帮助学生更好地理解和记忆相关内容。教学过程一、导入新课

（1）课堂开始，我首先用英语与学生进行简单的问候，营造轻松的学习氛围。

“Goodmorning,everyone.Today,wearegoingtoexploreamagicalworld.Doyoulikefairytales?Canyoutellmesomefamousfairytalesyouknow?”

（2）学生回答后，我简要介绍本节课的主题：“Today,wewilllearnaboutUnit8Wonderlandfromthebook'EnglishforJuniorHighSchool'.”

二、新课导入

1.引导学生回顾上节课的内容，为新课做好铺垫。

“Rememberlastweek,welearnedaboutthestoryof'Cinderella'.Today,wewillcontinueourjourneyinthemagicalworldandmeetanewcharacter.”

2.介绍本节课的新单词和短语。

“Iwillintroducesomenewwordsandphrasesforyou.Payattentiontotheirpronunciationandusage.”

-Enchanting

-Mystery

-Magic

-Fantasy

-Adventure

3.学生跟读并拼写新单词。

“Now,let’sreadthesewordstogetherandthentrytospellthem.”

4.小组活动：让学生用新学的单词描述自己心目中的奇幻世界。

“Inyourgroups,pleaseusethenewwordstodescribeyourownmagicalworld.”

三、新课教授

1.教授课文内容。

“Iwillreadthetexttoyouandthenwewilldiscussittogether.”

（1）阅读课文，注意语调和节奏。

（2）引导学生理解课文大意。

“Canyoutellmewhatthestoryisabout?Whathappensinthestory?”

2.分析课文中的重点句型和短语。

“Now,let’sanalyzesomekeysentencesandphrasesinthetext.”

-What'sthis?

-It'sa...

-Lookatthis...

-Themagic...

-Theadventurebegins...

3.学生跟读并模仿课文中的句子。

“Let’sreadthesesentencestogetherandthenpracticethem.”

四、课堂活动

1.角色扮演。

“Iwilldivideyouintogroups.Eachgroupwillactoutascenefromthestory.”

2.故事续写。

“Now,Iwantyoutocontinuethestory.Useyourimaginationandcreativitytowriteanewendingforthestory.”

五、课堂小结

1.回顾本节课所学内容。

“Wehavelearnedalottoday.Let’sreviewwhatwehavelearned.”

2.强调重点。

“Thekeypointsofthislessonare...”

3.布置作业。

“Pleasefinishyourhomeworkbeforenextclass.Ihopeyoucanapplywhatwehavelearnedtodayinyourdailylife.”

六、课堂延伸

1.课后阅读。

“Irecommendyoureadmorefairytalesandstoriesaboutmagic.TheycanhelpyouimproveyourEnglishandbroadenyourhorizons.”

2.家庭作业。

“Yourhomeworkistowriteashortstoryaboutyourownmagicalworld.Remembertousethenewwordsandphraseswelearnedtoday.”拓展与延伸1.《彼得·潘》（PeterPan）：这是J.M.巴里创作的一部经典童话，讲述了主人公彼得·潘在梦幻岛上的冒险故事。学生可以通过阅读这部作品，了解英国童话文化，并学习更多关于冒险和友谊的主题。

2.《绿野仙踪》（TheWonderfulWizardofOz）：L.弗兰克·鲍姆的这部作品讲述了一个小女孩多萝西在奇幻的奥兹国寻找回家的路的经历。学生可以通过阅读，学习故事中的道德寓意，同时提高对英语童话故事的欣赏能力。

3.《爱丽丝梦游仙境》（Alice'sAdventuresinWonderland）：刘易斯·卡罗尔的这部作品以其独特的幻想和丰富的想象力而闻名。学生可以阅读这部作品，探索其中的象征意义和文学技巧。

4.《哈利·波特》系列（HarryPotterseries）：J.K.罗琳的这套书籍结合了奇幻和冒险元素，讲述了一个小巫师哈利·波特在霍格沃茨魔法学校的成长故事。学生可以通过阅读，了解英国魔法世界的设定，并学习如何构建一个吸引人的奇幻故事。

二、鼓励学生进行课后自主学习和探究

1.鼓励学生收集和整理关于奇幻世界的图片和故事，可以是书籍封面、电影海报或网络图片，以此来丰富自己的知识库。

2.学生可以尝试创作自己的短篇奇幻故事，运用本节课学习的词汇和句型，将故事设定在一个奇幻的世界中。

3.组织学生进行小组讨论，分享他们收集到的奇幻世界资料，并讨论这些故事对他们的启示和影响。

4.学生可以尝试翻译一篇关于奇幻世界的英文短文，以此来提高自己的翻译能力和对英语文化的理解。

5.安排一次小型的英语角活动，让学生用英语讨论他们最喜欢的奇幻故事，并尝试用英语描述故事中的场景和角色。

6.鼓励学生观看与奇幻世界相关的英语电影或电视剧，如《哈利·波特》系列、《指环王》系列等，通过视听学习来提高英语水平。

7.学生可以尝试制作一个关于奇幻世界的英语手抄报，展示他们对这一主题的理解和创造力。板书设计①本文重点知识点：

①奇幻世界（FantasyWorld）

②奇幻故事（FairyTale）

③魔法（Magic）

④冒险（Adventure）

⑤友谊（Friendship）

②关键词汇：

①Enchanting

②Mystery

③Magic

④Fantasy

⑤Adventure

③重点句型：

①What'sthis?

②It'sa...

③Lookatthis...

④Themagic...

⑤Theadventurebegins...

④语法点：

①现在进行时（PresentContinuousTense）

②一般现在时（PresentSimpleTense）

③描述性形容词（DescriptiveAdjectives）

⑤文化背景知识：

①英国童话故事的传统

②奇幻文学的发展历程

③奇幻世界中的道德寓意教学反思与总结嗯，今天这节课过得还挺有意思的。我觉得在教学方法上，我尝试了情境教学和合作学习，学生们似乎挺感兴趣的。特别是那个角色扮演环节，大家都很投入，这让我很高兴。但是，我也发现了一些问题。

比如，我发现有些学生对于新单词的记忆还不够牢固，他们在角色扮演时有些词还是不太敢用。这可能是因为我在讲解单词时没有足够的时间让他们反复练习。所以，我觉得在今后的教学中，我需要更多地设计一些单词练习的活动，让学生在课堂上就能巩固记忆。

另外，我在课堂管理上也遇到了一些挑战。有时候，小组讨论的声音太大，我需要更好地控制课堂秩序，确保每个学